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文档简介

数学导学案数学导学案 课题 比例尺 主备人使用人审核 年级六年级课型新授课时1时间 学习 目标 1 结合具体情景 体会比例尺产生的必要性 理解比例尺的意义 能看懂线 段比例尺 学会求平面图的比例尺和根据比例尺求出图上距离或实际距离 2 运用比例尺的相关知识 通过测量 绘图 估算 计算等活动 学会解决 生活中的一些实际问题 进一步体会数学与日常生活的密切联系 学习重 难点 重点 理解比例尺的实际生活意义 根据比例尺三个量中的两个量求第三个量 难点 把线段比例尺改写成数值比例尺 知识 链接 比例的意义和基本性质课前准备课件 导学过程导学过程教师随笔教师随笔 自主学习自主学习 看图产生疑问 图中有哪些信息 淘气和笑笑画的合理吗 合作探究合作探究 一 数值比例尺 1 带着 学习任务 阅读课本 P21 认一认 1 什么叫做比例尺 2 如何表示比例尺 3 怎样求比例尺 4 求比例尺时应注意什么 2 学校的东北方向 400m 处有一个社团活动中心 先算一算 再在笑笑 的图中标出来 二 线段比例尺 0 090km90km 比例尺比例尺 你能说说图中线段比例尺表示什么意思 巩固练习巩固练习 一 填一填 1 在比例尺是 1 2000 的地图上 图上距离 1 厘米表示实际距离 厘米或 米 2 在比例尺是 1 250000 的地图上 图上距离 1 厘米表示实际距离 千米 3 在比例尺是 1 4000000 的地图上 图上距离是实际距离的 实际距离是图上距离的 倍 把这个数值比例尺该成线段比例尺是 二 辨一辨 1 所有的比例尺的前项都是 1 2 把一个电脑零件放大到原来的 100 倍画在图纸上 应选用 1 100 的比 例尺 3 比例尺就是一把尺子 4 一幅地图的比例尺是 1 50000 厘米 5 一幅图的比例尺是 8 1 这幅图所表示的实际距离大于图上距离 三 选一选 1 用图上距离 5 厘米 表示实际距离 200 米 这幅图的比例尺是 A 5 200 B 1 40 C 1 4000 厘米 2 长 4 厘米的零件 画在图纸上是 40 毫米
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