微课的教学设计(小学语文骨干教师).ppt

刘美凤教授北京师范大学教育学部教育技术学院mfliu 微课的教学设计与呈现 内容提要 1微课及其教学功能 2微课的教学设计与呈现 3微课存在的常见问题 4微课与 翻转课堂 1 1微课程 微课 微课程 体系化的微课 学习活动 学习辅导 学习评价 多媒体教学资源 1 2微课是什么 微课是一种多媒体教学资源 在线学习或移动学习 以音视频为主要载体和呈现方式 时间比较短 10分钟左右 围绕一个主要知识点或者一个主要问题 案例1 1 3微课的形式 录屏软件 PPT 手写等 声音 图像 录播教室 教师讲授 摄像机 大屏幕PPT 教师讲授 案例2 案例3 案例4 微课是一种多媒体教学资源 微课的教学功能 1 4微课的教学功能 授新课 补课帮助学生掌握重点或难点的内容帮助学生学习需要重复学习或练习的内容满足学生个性化需求的内容 补充学习的内容需要扩展的内容 多元智能 言语 语言智能 逻辑 数理智能 视觉 空间智能 音乐 节奏智能 身体 运动智能 人际交往智能 自我反省智能 自然观察智能 音乐 节奏 人际交往 内省 身体 运动 言语 语言 自然观察 视觉 空间 逻辑 数学 微课是一种多媒体教学资源 微课的教学功能 1 3微课的教学功能 授新课 补课帮助学生掌握重点或难点的内容帮助学生学习需要重复学习或练习的内容满足学生个性化需求的内容 补充学习的内容需要扩展的内容方便学员随时随地学习 内容提要 1微课及其教学功能 2微课的教学设计与呈现 3微课存在的常见问题 4微课与 翻转课堂 2微课的教学设计与呈现 案例5 拼音 案例6 灰姑娘 思考 这些案例的优缺点是什么 案例8 讲课 案例9 课堂实录 案例10 说课 案例7 诗歌点染 讨论 结合您的教学 请选择开发微课的主题 内容提要 1微课及其教学功能 2微课的教学设计与呈现 3微课存在的常见问题 4微课与 翻转课堂 问题1 微课不等同于课堂实录 3微课存在的常见问题 例如 有的将一堂课切分成四个微课 或者教学环节齐全的短的课堂实录 问题1 微课不等同于课堂实录 3微课存在的常见问题 问题5 微课教学资源的使用对象感还有待加强 问题2 针对学生个性化需求的微课选题还比较少 问题4 针对在线学习或移动学习的微课设计也还较少 问题3 教育性 科学性 艺术性和技术性同时兼顾难 案例11 案例12 案例13 目标 选题集中 针对性强 小结 好的微课的特点 内容 新课知识点 重点或难点等问题 需不断记忆或操作 或者考虑个性化的需求等 形式 适合在线或移动学习环境 清晰 字幕 声音 对象感等 时长 6分钟以内 在解决问题的基础上 越短越好 拍摄或编辑 最好是专门拍摄的 或者编辑形成的 内容提要 1微课及其教学功能 2微课的教学设计与呈现 3微课存在的常见问题 4微课与 翻转课堂 4微课与 翻转课堂 2007年春 美国科罗拉多州林地公园 WoodlandPark 学校的化学老师乔纳森 伯格曼 JonathanBergmann 和和亚伦 AaronSams 开始使用录屏软件录制PowerPoint演示文稿的播放和讲课声音 并将视频上传到网络 以此帮助缺席的学生补课 后来 这两位老师让学生在家看教学视频 在课堂上完成作业 并对学习中遇到困难的学生进行讲解 创造了 翻转课堂模式 FlippedClassModel 他们于2012年1月30日在林地公园高中举办了翻转课堂 开放日 OpenHouse 让更多的教育工作者来观看翻转课堂的运作情况和学生的学习状态 这种做法促进了翻转课堂教学模式的推广 可汗学院与 翻转课堂 2007年美国的一名基金公司分析员SalmanKhan通过自己制作的微课件为表妹补课的模式获得巨大成功 目前美国每天有上百万学生晚上在家观看Khan学院的数学教学视频 第二天则跟同学一齐在教室做作业 遇到问题有老师和同学可以请教 这跟传统的 老师白天在教室上课 学生晚上回家做作业 的方式正好相反 被称为 翻转课堂 课下学习某一学习内容 在课上就学生的问题进行讨论 学习同一内容的时间相对长 讨论 实施 翻转课堂 的特点及必要的条件 特点 如果实施成功 学生学习主动性和学习的能力得以加强 信息加工深入 效果好 学生有足够的课下时间进行自主学习 讨论 实施 翻转课堂 的特点及必要的条件 必要条件 学生全体都有很强烈的学习动机 学生全体都有很好的学习能力 一个班的班额不能太大 需要教和学的内容难度和量要适当 选择适当的内容或在适当的情境下进行 翻转课堂 教学模式 对 翻转课堂 的课堂教学活动进行改造 同时进行学生学习效果