语文人教版四年级下册《寓言两则》教学设计

寓言两则寓言两则 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 认识六个生字 会写十三个生字 正确读写 纪昌学射 妻子 百发百中 扁鹊治 病 拜见 理睬 肠胃 汤药 医治 无能为力 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 联系有关词句 体会人物的想法 体会到 学习 要练好基本功 和 要防微杜渐 听取别人正确意见 的道理 3 联系提出问题和大家讨论 发表自己的想法和看法 教学重 难点 教学重 难点 整体把握课文的主要内容 联系上下文 结合重点词句 体会人物的心理 理解两则 寓言的寓意 鼓励学生发表自己的见解 教学时间 教学时间 两课时 教学步骤 教学步骤 第一课时第一课时 课前游戏 1 出示图片 学生根据图片内容猜测故事名字 2 变换图片位置 将六幅图片排成三行 第一行为两则童话故事 第二行为两则寓言 故事 第三行为两则神话故事 问 你发现了什么 3 你读过什么故事 学生自由谈 教师相机小结 明确各类故事的基本特点 童话 美丽 寓言 蕴含道理 神话 神奇 一 导入新课 1 从今天起 我们开始学习第八组课文 走进故事长廊 今天 咱们就先来学习第 二十九课 寓言两则 提起寓言 同学们并不陌生 这些都是咱们以前学过的寓言故事 出示图片和故事题目 请学生自由读 相机纠正易错字音 问 有什么发现吗 这些 寓言都是通过一个故事来说明道理 2 这节课 咱们再学习两则新的寓言 出示题目 指名读 强调 纪 的读音 j 二 字词检查 1 出示本课生词 指名读 2 强调其中 虱子 妻子 1 什么是虱子 补充介绍 虱子很小 跟课本上的句号一样大 2 出示 妻 的篆书 并拆分出上面的两部分 让学生猜测像什么 小结 十 代表发簪 彐 代表手 这个字表示女子手拿发簪在盘头 盘起头发才能出嫁为人妻子 3 指导 妻 的书写 写这个字时要提醒大家注意什么 教师边指导边板书 学生 在练习纸上写 三 学习第一则寓言 纪昌学射 一 把握课文结构层次及主要内容 1 咱们先来学习第一则寓言 板书课题 齐读 问 读了题目你知道了什么 2 自由读文 思考 课文哪几自然段具体写了纪昌学射箭的过程 引导学生互相补充 确定 2 4 自然段 3 指名接读课文 其他同学思考 纪昌学射箭时先练了什么 又练了什么 4 交流 相机引导 总结出 先练眼力 又练开弓放箭 5 文章的 1 和 5 自然段又讲了什么 交流 小结板书 请教飞卫 射箭能手 6 请学生根据板书内容说说课文的主要内容 总结方法 了解了每部分的内容 再连 起来 就抓住了课文的主要内容 二 了解飞卫 1 纪昌向飞卫请教 学习射箭 那飞卫是个什么样的人 学生根据课文内容回答 教 师强调 能手 你还能用什么词形容飞卫的技艺高超 百步穿杨 弹无虚发 百发百 中 2 教师补充介绍 飞卫能够无箭而射 一拉弓就能让野兽倒地 飞鸟落下 三 学习纪昌第一次练眼力的自然段 1 过渡 在飞卫的指导下 纪昌开始了练习 出示课文第二自然段 第一句 第二 三句 第四句分别用三种颜色显示 请学生自由朗读 思考 老师换了三种不同的颜色 想想是为什么 2 交流小结 三种颜色的句子分别为飞卫提出的要求 纪昌学习的过程 学习之后的 结果 总结 看来我们要想弄懂一段话 就要弄清其中的每一句讲什么 3 指名读要求部分 你能不能学着飞卫的样子 向纪昌提一提要求 4 那纪昌是怎么做的呢 指名读 再自由读 问 你体会到什么 引导 抓住重点词 语来谈体会 1 学生谈到 躺 引导 织布机特别矮小 躺在下面舒服吗 带着你的感受 来 读读这句话 2 学生谈到 注视 引导 注视是什么意思 换成 看 行吗 读出你的体会 3 由学生的发言中引出 梭子 问 梭子是什么样的 4 播放织布时梭子快速穿过两层线的视频 问 看到了吗 5 提示学生认真看 再次播放梭子穿过的视频 问 看到了吗 6 播放梭子连续穿过的视频 睁大眼睛 注视这个梭子 问 你有什么感觉 结 其实我们刚才注视这个梭子才四秒钟 7 总结 抓住重点词语 我们就感受到了纪昌的恒心和毅力 8 妻子看到纪昌练得那么辛苦 对他说 别练了 纪昌说什么 朋友也劝纪昌 别练了 纪昌说什么 纪昌就这样 一练就是两年 你想对他说什么 9 配乐 纪昌就这样练习着 刚开始 练一会儿眼睛就刺痛难忍 可他 引读 女生 躺在织布机下面 睁大眼睛 注视着梭子来回穿梭 几个月下来 冰冷的地面 让他腰酸背痛 可是当妻子织布的时候 他 引读 男生 日复一日 年复一年 纪昌 就这样练习着 他 引读 全体 刻苦的练习后 纪昌取得了什么成果 指名读 5 纪昌的功夫这么到家了 能放箭了吗 还要继续练习 请同学们把 2 3 自然段对 比阅读 看看有什么发现 相同 都分为要求 过程 结果三部分 不同 要求更高了 过程更艰辛了 取得的成果更大了 6 练习的过程更艰辛了 你从哪儿读出来的 1 学生谈到 聚精会神 问 什么意思 读出自己的感受 2 学生谈到 每天 过渡 第一次练习 纪昌每天躺在织布机下面 睁大眼睛 注视着梭子来回穿梭 第二次练习 纪昌每天站在虱子旁边 聚精会神地盯着它 出示两 次练习眼力的过程 其中动作标红 问 你发现了什么 用动作来突出纪昌的恒心和毅 力 评 根据课文的结构 巧妙地运用了对比阅读 放手让学生使用刚刚学会的 法 如 划分层次 把握段落大意 抓住重点词体会 带着感受朗读等 既节省了时间 又巩固了 所学 3 这次练习 纪昌又取得了什么成果 他用了多长时间 出示 列子 汤问 中的 句子 三年之后 如车轮焉 以睹余物 皆丘山也 教师解释 7 现在可以射箭了吗 出示相关句子及课文二 三自然段 问 把几个自然段联系起 来看 有什么问题吗 为什么题目为 纪昌学射 可是学射的过程只写了一句 学生 交流 教师相机总结 扎实的基本功是基础 有了这个基础 才能练就卓越的技术 到最 后 纪昌就用棉线搭弓 绣花针做箭 射中了那只虱子 而栓虱子的头发丝毫未损 8 纪昌的成绩还与谁有关 出示文中对飞卫的描写 再读读这些句子 你想说什么 9 当纪昌通过长期的努力终于成为了射箭能手 他的朋友 妻子 老师又会对他说什 么 任选一人写两句 10 总结 有恒心 有毅力 虚心求教 练就扎实的基本功 你就会获得成功 四 引入第二则寓言 下课 第二课时第二课时 一 读故事 导入新课 你说人能起死回生吗 让我们来看看这个故事 多媒体慢慢播放故事 学生阅读 了解扁鹊其人 有一次 扁鹊和弟子子阳 子豹等人路过虢 gu 国 虢太子恰好患病 病得很厉害 人们都以为他死了 为此 全国正举行大规模的祈祷活动 把国家大事都撂在一边 扁鹊 得知后 前去为虢太子医治 扁鹊告诉国君 太子患的是 尸厥 类似今天的休克或假死 于是 扁鹊叫弟子子阳磨制针石 在太子头顶中央凹陷处的百会穴扎了一针 过一会儿 太子就苏醒过来 接着 扁鹊叫弟子子豹在太子两胁下做药熨 y n 疗法 不久 太子就能 做起来 再服二十天的汤药 虢太子就完全恢复了健康 从此以后 天下人都知道扁鹊有 起死回生 之术 你知道扁鹊是什么时候的名医吗 把你课外查阅到的知识说给大家听听 扁鹊真不愧是神医啊 就是这个神医扁鹊 与蔡桓公之间发生了一个小故事 并广为 流传 我们今天就来学习寓言故事 扁鹊治病 二 自读自悟 完成以下自学要求 1 读准字音 把课文读正确 2 边读边思考 扁鹊几次见蔡桓公 都说了什么 结果怎么样 练习简要地讲述课文 内容 3 把自己的疑问 受到的启示与大家交流 4 交流自学情况 1 指名读课文 指导读好 蔡桓公 敷烫 骨髓 等词语 并理解这些词语 注意读正确第 5 自然段中扁鹊说的话 皮肤病用热水敷 2 指名讲述课文的主要内容 三 交流讨论自读时产生的疑问 1 学生可能产生这样的疑问 1 扁鹊是有名神医 蔡桓公怎么会不相信他 2 明知蔡桓公不相信 扁鹊为什么还一而再再而三地去说 3 扁鹊为什么几天前就跑到秦国去了 2 扁鹊几次对蔡桓公提出他的病情 出示句子 1 扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿 说 大王 据我看来 您皮肤上有点小病 要 是不治 恐怕会向体内发展 2 过了十来天 扁鹊又来拜见蔡桓公 说道 您病已经发展到皮肉之间了 要不 治还会加深 指名读句子 扁鹊对蔡桓公说话的态度是怎样的 尽管蔡桓公不相信扁鹊的话 但扁 鹊这位神医还是为病人着想 诚恳耐心 3 既然扁鹊是当时有名的神医 还几次三番向他提出其病情 蔡桓公为什么不相信他 出示填空 重组语言 体会蔡桓公心理的变化 从而感受他的后悔 当蔡桓公第一次听扁鹊说 他 他想 当蔡桓公第二次听扁鹊说 他 他想 当蔡桓公第三次听扁鹊说 他 他想 当蔡桓公看到扁鹊老远就掉头跑了 他想 穿插 我们来听听扁鹊的解释吧 皮肤病 听了扁鹊的话他想 当蔡桓公浑身疼痛时 他又想 4 蔡桓公本来患的皮肤上的小病 怎么会要人命呢 交流自己的看法 谈谈收到的 启示 蔡桓公太固执己见了 没有虚心听取别人的意见 在毛病还很轻微的时候就把 它治好 制止它 使它不往坏处发展 我们叫 防微杜渐 向蔡桓公那样讳疾忌医是不 行的 防微杜渐和讳疾忌医估计学生不能理解 可由教师讲解 四 拓展写话交流 如果能够跨越时空 你想对蔡桓公说什么 用几句话写下来 想想蔡桓公听了你的话 会说什么 也用一两句话写出来 题目可用 跨越时空的对话 例文 例文 跨越时空的对话 我 蔡桓公 虽然你是国君 又快死了 我还是忍不住要说你两句 扁鹊是那样著名 的医生 你怎