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文档简介

学案5.1 从托勒密到开普勒 韩城市象山中学 杨海燕一、【课程目标】 1.了解地心说和日心说两种不同的观点。2.理解开普勒行星运动定律，并能初步运用开普勒行星运动定律解决一些简单问题。二、【教学目标】1、知识与技能了解人类对天体运行的研究历史；理解开普勒行星运动定律。2、过程与方法通过托勒密、哥白尼、第谷、开普勒等几位科学家对行星运动的研究过程, 了解观察在认识行星运动规律中的作用, 了解人类认识事物本质的曲折过程。3、情感态度价值观通过对天体运行研究历史的了解，感悟科学家对科学的执著和献身精神，培养学生热爱科学、献身科学的精神和勇于创新、敢于坚持真理、实事求是的科学态度。三、【教学重难点】重点：开普勒行星运动定律。难点：学生对天体运动缺乏感性认识。四、【教学过程】学点一：地心说（托勒密）1.基本模型：认为 是宇宙的中心，且是静止不动的，太阳、月亮及其他行星都围绕 运动。2.特点：“地心说”符合当时人们的 经验，符合 的观念。3.合作探究：地心说完全正确吗？为何当时该学说被普遍接受？学点二：日心说（哥白尼）1.基本模型：认为 是静止不动的，地球和其他行星都绕 运动。2.合作探究：哥白尼“日心说”的参考系是太阳吗？学点三：开普勒行星运动定律1.自主学习：（1）第一定律：所有行星绕 运动的轨道都是 ， 处在椭圆的一个焦点上，该定律又称轨道定律。（2）第二定律：对任意一个行星来说，它与 的连线，在相等时间内扫过相等的 。（3）第三定律：所有行星的轨道的半轴长的 跟它的公转 的二次方的比值都相等，用公式表示为 。该公式中的常数k由 来决定。2.合作探究： （1）轨道定律阐述了几个观点？ （2）由第二定律可得出行星运行的速度变化有什么规律呢?五、【针对训练】1.关于行星绕太阳运动的正确说法是( )A.所有行星都在同一椭圆轨道上绕太阳运动B.行星绕太阳运动时，太阳位于行星轨道的中心处C.离太阳越近的行星运动的周期越长D.所有行星轨道的半长轴的立方与公转周期的平方的比值都相等。2.关于地球和太阳，下列说法中正确的是( ) A.地球是围绕太阳运转的 B.太阳总是从东面升起，从西面落下，所以太阳围绕地球运转C.由于地心说符合人们的日常经验，所以地心说是正确的D.地球是绕太阳做匀速圆周运动的3.宇宙飞船围绕太阳在近似圆形的轨道上运动，若轨道半径是地球轨道半径的9倍，则宇宙飞船绕太阳运行的周期是多久？4.如图所示是行星m绕恒星M运动的示意图，下列说
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