语文导学案《马说》《送东阳马生序》

1 / 10语文导学案马说送东阳马生序语文导学案（49）年级：初二主备：审核：时间：XX、4、16课题：复习马说 送东阳马生序课时：一课时复习目标：1、掌握重点实词虚词的用法。2、会翻译重点句子。3、体会文章中作者表达的思想感情。(一)马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足；才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。1解释下列句中加点的词。（1）故虽有名马（2）骈死于槽枥之间（3）才美不外见（4）策之不以其道2 / 105食马者不知其能千里而食也（）6执策而临之（ ）（7）一食或尽粟一石（）8安求其能千里也（）2翻译下面文言语句。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？其真无马邪?其真不知马也。3、文中第一段描述千里马悲惨处境的句子是，4、食马者不识千里马的具体表现是什么？这表达了作者怎样的思想感情？具体表现：思想感情：5、你认为现实生活中，如果没有伯乐，千里马会脱颖而出吗？6、你认为二十一世纪的我们应具备什么素质，才可能成为“千里马”？7、如果你是一匹“千里马” ，而尚未被“伯乐”发3 / 10现，你该怎么做?(二)马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（节选自韩愈马说 ）臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。介：披上战甲。褫（ch）：解除。 （节选自岳飞论马 ）8解释下列句中加点的词。（1）且欲与常马等不可得（） （2）比行百余里（）9翻译下列句子。（1）安求其能千里也？（2）介而驰，其初若不甚疾10在第二段文字中，直接描写作者的马“才美”4 / 10“外见”的句子是：11这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理？（甲）送东阳马生序（略）1下列各组中加点字意思不相同的一组是()。A无从致书以观专心致志 B益慕圣贤之道精益求精c又患无硕师名人与游患得患失 D未尝稍辞色义正辞严2选出下列句子中加点词语解释有误的一项。()A录毕，走送之走：跑 B从乡之先达执经叩问叩：敲门c媵人持汤沃灌汤：热水 D同舍生皆被绮绣。被：通“披” ，穿3下列黑体字意思相同的一组是（）A烨然若神人 B腰白玉之环判若两人腰缠万贯c右备容臭 D主人日再食臭气相投再接再厉5 / 104、解释下列句子中加粗的词。录毕，走送之（）俟其欣悦，则又请焉（）媵人持汤沃灌（）左佩刀，右备容臭（）余幼时即嗜学（）录毕，走送之（）媵人持汤沃灌（）5用现代汉语翻译下面句子。俟其欣悦。则又请焉。门人弟子填其室，未尝稍降辞色以中有足乐者，不知口体之奉不若人也趋百里外，从乡之先达执经叩问。余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享以是人多以书假盖余之勤且艰若此6 / 10至舍，四支僵劲不能动。6人们为什么“多以书假余”?答：7从第一段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1)；(2)；(3)。8、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括） 。9、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“”与“”之间的矛盾决定的。 （摘录原文回答）10、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。11思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。7 / 1012.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？13.作者从哪三个方面写了自己学习的经历？14.读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）15下列表述中，不符合文意的一项是（）A “略无慕艳意” 、 “不知口体之奉不若人也” ，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。B描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。c作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。D文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。16请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：乙欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，家无书8 / 10读。就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。（选自欧阳公事迹 ）注释：欧阳公指欧阳修。孤幼年丧父。太夫人指欧阳修的母亲。荻 d多年生草本植物，与芦苇相似。闾里乡里。士人家读书人家。惟读书是务即“惟务读书” 。务，致力，从事。文字文章。17解释下列句中加点的词：以是人多以书假余无从致书以观弗之怠家贫无资18阅读文言文，要勤查工具书。下面是古汉语常用字字典对“假”字的几种解释，判断哪一种解释最适合“每假借于藏书之家”中的“假”字。 （只需填序号）假借。宽容。如果，假如。非正式的。19根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：（）A余幼/时即嗜学 B手指/不可屈伸c欧阳/公四岁而孤 D多诵古人/篇章20将下列句子翻译成现代汉语：录毕，走送之，不敢稍逾约。9 / 10及其稍长，家无书读。21简要回答下面问题：（1）平时我们说话、写文章常引用名人事例来印证自己的观点。你认为甲段宋濂的事例可以用来印证下面哪一个观点呢？（） （只需填序号）A崇尚科学、消除愚昧，社会才能进步。B虚心请教、经常复习，有助于巩固知识。c诚实守信、刻苦学习是成才的重要条件。（2）你怎样看待“欧阳修母亲画荻教子”这种做法？请结合乙段内容谈谈。阂县林琴南孝廉纾六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束修之礼？”即呼备，赍米一石致之塾，师乃受。注林琴南孝廉纾(sh)：林纾，字琴南，福建阂县（今福州人） 。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。亟：急忙。束修：本指十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物