苏教版三年级语文上册第六单元练习六教案

1 / 7苏教版三年级语文上册第六单元练习六教案文章来源m 教学内容：练习 6教学目标1、学用字词句，辨析多音字，从而让学生感受祖国语言文字的丰富多彩。2、练习写好钢笔字。3、读读背背，增加积累。4、口语交际，培养学生的表达能力，锻炼学生的动手能力。5、学写毛笔字，练习写折。学习重难点：辨析多音字；指导说清楚制作过程。教学准备：准备好小制作的材料。课时安排：三课时教学过程：第一课时课时目标：辨析多音字，练习写好钢笔字。一、学用字词句1、审题（1）指名读题目 1。2 / 7（2）说说本题的要求。2、我的十分钟（1）出示黑板，学生自由认读“发人深省、丢三落四、亲密无间、参差不齐” 。（2）查字典对照自己有无读错音的，并了解这些字的另外读音与意思。（3）给多音字组词：省 shng()落 lu()间 jin()xng()l()jin()cn()c()参 cn()差 ch()shn()chi()3、练习 2（1）自由读读这句话。（2）指名读，试一试。（3）正音，齐读。（4）各人想想“称、兴”的另外读音并试着组词。不知道的可以查字典。（5）指名说一说读音、组词。4、练习 3（1）自由读读下面的句子，注意带点字的读音。（2）同桌互相读读。3 / 7（3）指名读一读。二、写好钢笔字1、出示“印、即、郎”（1）指名读读这三个字。（2）观察一下它们的结构，写字时的共同点。（3）指名说一说。（4）教师小结并范写。这三个字都是左右结构，在写得时候要注意左高右低。（5）学生描红临写。（6）展示、评点。第二课时课时目标：读读背背，增加积累，了解大概意思；口语交际：介绍我的小制作。培养学生动脑、动手、动口的能力，尤其要指导能运用恰当的语言叙述清楚自己的制作过程。一、读读背背（一）成语：1、学生借助字典自由读读。2、指名读。3、发现它们有什么特点了吗？（风雨）4、再自由读读，体会体会。4 / 75、我的十分钟6、让学生以学习小组为单位，完成下列学习任务：1）认读成语，把成语读正确2）小组合作，组长主持，依次说说成语的意思。3）由组长记下组内经过自主学习仍没有理解的成语。4）组织学生以学习小组为单位汇报。5） 、师相机指导，小结并简述成语的大概意思栉风沐雨：形容在外奔波，不避风雨，历尽艰辛。凄风苦雨：形容天气恶劣，也比喻处境悲惨凄凉。呼风唤雨：比喻能够支配自然和社会的力量。见风是雨：比喻只看到一点迹象，就轻率地信以为真。未风先雨：比喻事情还未进行就对结果乱加猜测议论。春风化雨：适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育。6）自由练读，同桌互背7）展示背诵（二）古诗竹石1、出示图画看图：图上画了什么？（竹、石）你觉得这幅画画得怎样？2、我国清代著名的文学家、画家郑夔，也就是郑板桥看到这幅画后喜爱至极，当即题诗一首， （出示诗竹石 ）因此我们通常把这类诗称为“题画诗” 。5 / 73、生借助字典读读这首诗。4、指名读读。5、图文对照，再读诗句，初步体会诗意。6、师生讨论对诗的理解。7、指导朗读。8、自由练习背诵。9、指名背诵、齐背。第三课时课时目标：能流利介绍自己的小制作；学写毛笔字，写好笔画“折” 。一、口语交际：介绍我的小制作1 审题指名学生读题分析题中的要求：一要动手制作，二要说说制作过程。2 指导（1）学生开始动手制作。教师巡视。（2）制作完，在小组内举行“小制作展示会” 。（3）我的十分钟：a 组内介绍自己作品的制作材料、制作过程、特点及制作的设想。其他学生听不明白的地方可以提问。b 小组内评选出优秀作品。（4）每组选一件作品上台交流，并介绍制作过程。6 / 7（5）在班级评出“最佳作品”和“最佳解说员” 。3、教师小结。二、书法指导1、交代本次练习任务：学写笔画“折” 。2、指导（1）出示本次要练习的笔画：横折、竖折（2）练写“横折”A、学生观察笔画，并说说注意点。B、教师范写，讲清运笔：这是横竖连写的复合笔画，宜用左尖横起笔，行笔至折处，稍停，向右上微提笔锋，然后向右下顿按，再向下中锋行笔，略向内收c、学生练习书写，教师巡视、纠正。注意提醒：折锋缓行，节节加力。（3）练写“竖折” 。A、学生观察笔画，并说说注意点。B、教师范写，讲清运笔：这是竖横连写的复合笔画，起笔方法同“竖” ，下