社会实践调查报告

暑暑 期期 社社 会会 实实 践践 调调 查查 报报 告告 目录目录 一 实践活动意义 1 二 实践活动目的 1 三 实践活动内容 2 四 关于阜阳文化 4 五 实践活动总结 7 一 实践活动意义 通过 三下乡 活动 我们国家把发展经济 建设小康和扶贫 攻坚结合起来 为农村中心工作服务 为农民致富服务 把集中活 动与经常工作结合起来 抓好集中活动 发挥示范作用 做好日常 工作 满足农民需要 把面上活动与雪中送炭结合起来 突出工作 重点 着重帮助贫困地区的农民 通过 三下乡 活动 引导农民 解放思想 更新观念 提高素质 增强致富能力 通过 三下乡 活动 使得各部门的业务工作结合起来 服务农民 锻炼队伍 推 动部门工作 加强自身建设 培育农村文化市场 制定政策措施 多渠道 多形式 引导扶持农村文化科技卫生事业的繁荣发展 二 实践活动目的 不少同学把打工看作是参加社会实践 提高自身能力的机会 许多学校也积极鼓励大学生多接触社会 了解社会 一方面可以把 学到的理论知识应用到实践中去 提高各方面的能力 另一方面可以 积累工作经验对日后的就业大有裨益 当代大学生对社会实践的看 法以及透析大学生生活实践情况 从而结合马克思主义哲学分析大 学生社会实践所存在的问题以及提出解决方法 使大学生能正确对 待社会实践 在实践中见真知 在往后实践中能更好地接触社会 实践自己的专业技能 寻找发展的机会 许多大学生都认为兼职是大学生的第二个 课堂 通过兼职可以学到许多宝贵的东西 存在就是合理 职业没 有高低之分 无论什么职业都有其可取与不可取之处 就看自己的 需求 不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作 就可以去试一试 品牌代理 促销等以前不会是大学生从事的工作 现在都成为了大 学生们可以接受的工作 三 实践活动内容 信工弘扬阜阳文化团队于 7 月 8 日中午 12 点 两小分队分别到 达界首 颍上两地 稍作休息后 男生队在七七抗战纪念碑附近考 察了当地的风土人情 参观当地国家级文化遗址臧公公馆 并与当 地文化局取得了联系 暂定界首彩陶文化基地于界首第七中学彩陶 厂 积极准备了有关宣传材料 最后男生小组在品尝当地特色小吃 后 于植物园风景区做进一步调查 为明天的工作做好充分准备 与此同时 女生队于到达阜阳颍上 资询有关颖上花鼓的一些具体 情况 并制定有关明天的工作计划与路线 傍晚时分相约前往滨湖 湿地公园 了解颍上的风土人情 为后期工作的顺利开展 奠定了 良好的基础 笨鸟先飞团队于 7 月 10 日上午 9 点到达界首市徐寨国家级大师 工作室 寻找国家级彩陶艺术大师卢群山老师 通过交谈 我们学 到了很多 无论是彩陶文化历史还是制作方法 都是我们从未听过 的专业术语 这让我们对彩陶的制作过程产生了浓厚的兴趣 之后 我们参观了卢群山老师制作陶瓷的整个过程 一团很普通的泥巴 在慢轮上不断捏塑 犹如魔术一般 一只观音瓶成功制作完成 彩 陶文化的博大精深还需我们青少年去传承发扬 在这里希望更多的 人能够关注我们 关注彩陶历史 让我们的中华文化能够得到更好 的弘扬传承 7 月 11 日上午 9 点 信息工程学院赴阜阳实践团队今天已经是 活动开展的第三天 笨鸟先飞团队成功到达阜阳市颍上县文广新局 拜见了文化馆局长徐局长 在徐局长的带领下 我们来到了颍上花 鼓灯艺术团 艺术团朱团长很热情的招待了我们 向我们讲述了有 关颍上花鼓灯的历史 艺术团后期工作安排与训练计划 着重强调 颍上花鼓灯对当前社会发展 人类文化的影响 最后艺术团的成员 为了迎接我们的到来 为我们献上一段花鼓灯表演 看着他们激情 的演奏 把每一个动作 神情表达的淋淋尽致 很令我们震撼 非 常感谢他们的激情演出 花鼓灯是汉民族最具代表性的民间舞蹈 是华夏人民历史的瑰宝 历史应该被传承 发扬 所以希望社会上 更多的人能够去关注它们 民族的历史不单单是一个人去继承 而 是每个华夏儿女应该做的 人类的瑰宝不应该被遗忘 7 月 12 日上午八点 信工暑期 三下乡 阜阳文化服务团在界 首市政府宣传部聂部长的带领下 来到了剪纸艺术传承人贾玉峰老 师的工作室 老师的工作室并不大 却满满陈列着作品 老师介绍 了他的代表作品 每 一副著作都有它各自时代背景 特点等 接着 为了纪念毛泽东主席逝世 40 周年 贾老师特地为我们详细解释了一 幅毛泽东的剪纸作品 贾老师一边制作 一边给我们实践队讲解 剪纸手法有很多种 他个人比较擅长月牙纹和锯齿纹两大剪纸特点 一张普通的红纸在老师手中上下翻飞 地上多余的材料也慢慢堆积 了起来 仅仅十多分钟 成品展现在我们面前 最后 老师给我们 准备纸 剪刀 现场指导我们剪出一份简单的蝴蝶图案 冰冻三尺 非一日之寒 我们简简单单现学现卖也很难做出满意的作品 剪纸 文化最早来源于农村 是一种民间习俗 是一种最简单最容易被世 人所接受的民间习俗 为了保护中华传统文化 继承和发扬剪纸艺 术 让我们从自身做起 让更多的人知道阜阳剪纸 为人类瑰宝献 出自己的力量 四 关于阜阳文化 1 剪纸 中国的剪纸起源于汉至南北朝时期已相当精熟然而真正繁盛却 是在清朝中期以后 古老的剪纸多在乡间 以剪刀铰出为主 趣味 浑朴天然 都是出自农家妇女之手 剪纸进入城市后 不仅市民情 趣和生活理想要参入剪纸艺术 而千家万户拥挤在一起 相郊成习 需要颇巨 剪纸艺人为了省工 一刀多张便改为刻刀雕刻为主 风 格转向精巧 艺人也就不止于妇女了 然而 时代更迭生活改变和 审美转化 传统民间艺术渐渐不能适应现实需要 所以现代新兴剪 纸艺术孕育而生 剪纸是具有独特艺术风格的民间艺术 它用手工 刻制 再点染以明快鲜丽的色彩而成 劳动人民把它作为年节的装 饰 贴在纸窗上 所以又叫做 窗花 传统的窗花所表现的内容 主要有戏曲人物 翎花花卉 草虫鱼兽 以及一些吉详谐音的物象 洋溢着欢快 健康和热爱生活的情感 深为群众所喜闻乐见 2 花鼓灯 颍上是花鼓灯的故乡 颍上花鼓灯是由劳动人民创造且世代相 传的艺术形式 产生于淮河流域广大农村 主要流行于淮河沿岸的 颍上等二十多个县 市地区 颍上花鼓灯的主要内容是表达人民期 盼政通人和 国泰民安 风调雨顺 人寿年丰的良好愿望 展现淮 河儿女的礼义风情 勤劳勇敢 表现青年男女纯真 朴实的爱情 体现人们对幸福生活的执著与向往 花鼓灯是一种民间传统舞蹈艺术 流行于安徽淮河 颍河流域 是 汉民族最具代表性的民间舞蹈 是淮河文化在舞蹈方面的集中表现 被周总理称为 东方芭蕾 颍上花鼓灯因其热情 奔放 优美 细腻等独特表现形式成为花鼓灯主要流派之一 百年来经过不断改 革 创新 艺术形式有了进一步发展 逐步形成了独特的艺术风格 颍上花鼓灯来源于生活 创造在民间 主要歌唱政通人和 人寿年 丰的太平盛世 展现淮河儿女自强不息的精神 把颍上花鼓灯融入 邮票宣传阜阳 是 950 万阜阳人长期以来的夙愿 花鼓灯荣登 国 家名片 阜阳人民为此感到欢欣鼓舞 花鼓灯早在宋代就在阜阳流传 属安徽省三大花鼓灯流派之一 其表演形式是 由 领伞 引出 鼓架子 男演员 和 兰花 女演 员 上场表演歌舞 主要是跑队形 传统的队形有走四门 五朵 花 三引场 蛇蜕壳 别篱笆 满天星 二龙吐须等 全场队形变 化均由领伞指挥 节奏欢快 气氛热烈 3 陶瓷 界首彩陶烧制技艺是指安徽省界首市的一种汉族民间传统制陶 技艺 经过近千年的发展 界首三彩刻花陶已逐渐演变为今天的三 彩刻画陶 但是 其独特的造型艺术和装饰艺术依然保持了古老的 风韵 界首彩陶历史上主要分布在安徽颍河界首段南岸 散布于 13 个 村子 因每个村子的村民大都以冶陶为生 并且村子均以陶窑为名 因此 俗称 十三窑 即 卢窑 魏窑 后魏窑 计窑 前计窑 朱 窑 尹窑 高窑 盆张窑 田窑 沈张窑 韩窑 王窑 现属安徽 省界首市田营镇管辖 1958 年 界首在颍河北岸顺河路组建的工艺 陶瓷厂 现为彩陶的主要生产地 五 实践活动总结 实践 就是把我们在学校所学的理论知识 运用到客观实际中 去 使自己所学的理论知识有用武之地 只学不实践 那么所学的 就等于零 理论应该与实践相结合 另一方面 实践可为以后找工 作打基础 通过这段时间的实习 我们学到一些在学校里学不到的 东西 因为环境的不同 接触的人与事不同 从中所学的东西自然 就不一样了 要学会从实践中学习 从学习中实践 第一次参加社会实践 我明白大学生社会实践是引导我们学生 走出校门 走向社会 接触社会 了解社会 投身社会的良好形式 是培养锻炼才干的好渠道 是提升思想 修身养性 树立服务社会 的思想的有效途径 通过参加社会实践活动 有助于我们在校大学 生更新观念 吸收新的思想与知识 不同的时间的社会实践 一晃 而过 却让我从中领悟到了很多的东西 而这些东西将让我终生受 用 社会实践加深了我们与社会各阶层人的感情 拉近了我与社会 的距离 也让自己在社会实践中开拓了视野 增长了才干 进一步 明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命 社会才是学习 和受教育的大课堂 在那片广阔的天地里 我们的人生价值得到了 体现 为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础 我在实践中 得到许多的感悟 俗话说 在家千日好 出门半 招 难 意思就是说 在家里的 时候 我们有自已的父母照顾 关心 呵护 那肯定就是日子过得无 忧无虑了 但是 只要你去到外面工作的时候 不管你遇到什么困难 挫 折都是靠自已一个人去解决 在这二个多月里 让我学会了自强自 立 凡事都要靠自已 现在 就算父母不在我的身边 我都能够自已 独立 一切认识都来源于实践 实践是认识的来源说明了亲身实 践的必要性和重要性 但是并不排斥学习间接经验的必要性 实 践的发展不断促进人类认识能力的发展 实践的不断发展 不断 提出新的问题 促使人们去解决这些问题 而随着这些问题的不 断解决 与此同步 人的认识能力也就不断地改善和提高 马克思 主义哲学强调实践对认识的决定作用 认识对实践具有巨大的反 作用 认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指 导作用 认识在实践的基础上产生 但是认识一经产生就具有相 对独立性 可以对实践进行指导 实践 就是把我们在学校