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英语教学中如何激发学生的学习兴趣 宁显光 瑞士著名教育家皮亚杰说过 所有智力方面的活动都要依赖 于兴趣 兴趣是最好的老师 一个人无论做什么事 只要有了兴趣 他就能够积极主动的去把这件事情做好 兴趣不是与生俱来的 它 是可以培养的 英语学习中兴趣的培养就是需要教师通过各种各 样生动活泼的手段 调动学生学习的积极性 主动性 激发他们主 动学习英语的欲望 促使他们积极的思维 更好的开发他们的智力 提高英语学习的学习效率 初中英语学习对很多学生来说已经失去了兴趣 并且随着年 级的升高 两极分化表现就更为显著 有时甚至会使部分学生产生 厌学倾向 因此 在英语教学中 培养学生的学习兴趣 提高英语 的学习效率就显得尤为重要 在这里谈一下我在教学中的一些小做法与大家分享 一 直观图片 触景生情 利用课余时间 我绘制了一些与教学相关的图片 运用于 教学 主要是一些生词和短语的图片 利用这些图片学生们很 轻松的就能够完成枯燥的生词与短语的学习 并且不容易忘记 这种方法的好处就是直观 并且实用 有些时候我也会鼓励学 生根据自己的理解去绘制图片并应用于教学 学生看到自己的 作品被用于课堂之后 课上表现非常积极 其他同学也不甘落 后 积极投入到课堂中 甚至在课下也在积极的忙于英语的学 习 二 编韵律诗 学习语法 为了激发学生的学习兴趣 我在教授内容时 将一些枯燥 无味的语法知识编成朗朗上口的韵律诗 方便学生记忆的同时 也提高了学生的兴趣 比如 七年级学习 be 动词的使用时 教 给学生 我 I 用 am 你 you 用 are is 连着他 he 她 she 它 it 所有复数都用 are 在讲授直接引语变间接引语时 学生总是记 不住人称 时态 动词的变化 生硬的语言讲解提不起学生的兴 趣 而死记硬背对学生来说又是件很痛苦的事情 后来我经过 仔细的琢磨之后发现了一个记忆它的好方法 那就是将这一变 化过程编成了一个节奏感强的韵律诗 学生熟悉了这首有节奏 的韵律诗 同时也就学会了这个语法知识 这样就降低了学习 语法知识的难度 有了这个经验之后 我在教学很多语法知识 如名词性物主代词与形容词性物主代词的用法区别 四种动词 的用法 基数词变序数词的方法 陈述句变疑问句 否定句等都 可以采用这种方法 不仅可以老师编 也可以让学生们根据自 己的记忆方法去编写 既掌握了知识 又提高了兴趣 还能让学 生体会到成功的喜悦 三 小组加分 提高竞争意识 将学生按照本学科学习的好中差 分成六到八人的小组 根据教学内容 设置不同层次的学习任务 通过自学 小组合作 学习来完成 之后根据学生的水平分别汇报学习结果 为小组 加 1 到 3 分不等 这样做不仅可以培养他们的合作意识 也可 以培养他们的竞争意识 通过这种方式来培养他们的学习兴趣 总之 培养兴趣的方法很多 要根据学科特点 学生特点
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