数据结构多媒体CAI系统的研究与开发完整版本.docVIP

本文由【中文word文档库】 搜集整理。中文word文档库免费提供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、考试学习和社会经济等word文档数据结构智能多媒体CAI系统的研究与开发抚 顺 石 油 学 院计算机科学与技术系 基础教学部 魏海平 邱继英 温 涛 纪玉波 佟 义第一章 前言 我国的CAI（Computer-aided instruction）的研究早在六十年代就开始了，在八十年代得到了较大的发展，但此时开发的教学软件起点比较低，水平不够高，低水平重复的状况比较多，到了九十年代随着计算机多媒体技术的飞速发展为CAI的发展提供了良好的条件。但是现在国内的一些CAI产品还存在一些问题，各类基础教育软件所占的比例相当高，而真正用于课堂教学的多媒体应用软件微乎其微，在细节上说就是界面图象太幼稚、呆板，造型差，没有想象力，交互能力差，开发与使用者脱节等。多媒体技术是集图象处理技术、视频处理技术、声音处理技术和三维动画技术为一体的边缘交叉学科。它把众多的视听信息集成到计算机平台上，使人机界面形象生动，多种形式的信息通过听觉、视觉和感觉同时启动大脑的形象思维和逻辑思维，使使用者获取信息的效果最佳，人们使用多种感官，用多种形式交换信息，这非常符合人们日常交流的习惯，引起人们浓厚的兴趣，这正是多媒体技术发展的原因。正是由于多媒体技术具有以上特点，所以在CAI技术中引入多媒体技术给学习者以身临其境的感觉，通过集视觉、听觉为一体的新颖的学习环境来强化课程教育，并简化教学过程，必将大大提高学生的学习兴趣和求知欲。可以说，多媒体CAI系统是将来计算机辅助教学系统的主要发展方向。本课题正是基于以上原因而研究开发的。第二章数据结构课程教学的现状“数据结构”课程是计算机科学与技术专业的一门最重要的专业基础课程之一，是本专业和相关专业的必修课程。因此，“数据结构”课程教学质量的好坏，直接影响到对相应专业技术的掌握和人才的培养。“数据结构”是研究数据之间的关系以及对数据如何进行有效处理的学科。其教学目的是介绍一些最常用的数据结构，阐明数据结构内在的逻辑关系，讨论它们在计算机中的存储表示，并结合各种典型的应用说明它们在进行各种运算（操作）时的动态性质及实际的执行算法。通过对不同存储结构和相应算法对比以及上机编程练习，增强根据求解问题的性质选择合理的数据结构并控制求解算法的空间、时间复杂性的能力。由此可见“数据结构”是一门理论性和实践性均很强的课程。在教学中学生最感困难的是对数据结构在进行各种运算（操作）时的动态性质及实际的算法执行时结构的变化状态的理解。我们也曾经开发过基于非多媒体计算机平台的CAI系统，也曾经使用过其它院校开发的数据结构CAI软件，虽然起到了一定的作用，但是由于其仅仅是单一的演示系统，界面比较呆板，演示过程只表现了从一个状态到另一个状态的状态之间的跳跃式的过程，动感不强，功能单一，视觉效果差，而音频效果更谈不上，效果不佳。所以进一步改革教学方法和手段，仍然是提高教学质量最迫切需要的。第三章 多媒体智能CAI系统的研究与分析 多媒体技术的迅速发展为教学方法和手段的改革提供了契机。同时传统的人工智能技术的应用也为CAI系统插上了翅膀。二者有机的结合必将推动CAI进入一个崭新的时代。 通过我们的分析和研究可知，整个教学过程包含了两个客体即教师和学生，其中教师负责课程的讲解、答疑、布置作业和评价学生的学习状况；学生进行学习、复习、做练习和提出问题。为了完成以上功能本CAI系统应具有以下特点： 能抓住学生的注意力。采用多媒体技术，使本软件的学习过程具有能引起学习者注意的形式，但不能过分强调娱乐性。 实现交互式教学。计算机起到的是一个家庭教师的作用，学生在学习过程中始终能得到教师的帮助和指导，教师能了解学生所作出的每一步努力，鼓励他们向最终的目标前进多媒体技术的迅速发展为教学方法和手段的改革提供了契机。同时传统的人工智能技，及时纠正他们学习上的偏差。CAI系统与学生之间不断地相互适应和进行调节，使得强制性学习变成自觉性的学习。 学习内容具有连贯性和一致性。CAI系统的每一个部分都有不同的主题，要使得各部分内容相互协调形成一个有机的整体，使学生在学习每一部分时都对其它部分的学习有所启发，做到举一反三，触类旁通，使学生能学到更广泛更多的知识。 能及时给出反馈信息。要求CAI系统对学生的学习给出适当的反馈信息，如本部分的要点、对学生错误的提示及修正、提示解题思路和给出正确答案。 对教学内容划分难度级别。难度级别的划分可以使学生选择适合自己的学习次序或学习内容，以浓厚学生的学习兴趣。 根据以上特点我们把整个CAI系统划分为：多媒体教学演示系统、测试系统、指导及答疑系统、学习及教学评价系统。具体为： 多媒体教学演示系统。根据“数据结构”课程教学内容及教学计划和进度的安排，将教学内容分成多个课件，代替教师的授课过程。这部分要求通过文本窗口、动态图形窗口、控制窗口和背景讲解声音的同步使整个教学演示过程生动活泼，达到既能引起学生的兴趣又容易理解和记忆的目的，充分发挥多媒体技术的优势。 测试系统。根据学生的不同程度和要求进行组卷，并给出分析和评价结果。 指导及答疑系统。负责采用交互的方式给学生辅导答疑，并布置作业。做到充分利用导师（专家）的经验和知识，发挥导师（专家）的作用。 学习及教学评价系统。根据辅导答疑及考试的结果所获得的信息对教学效果进行评价，以此作为教师修订教学计划的依据。系统所需的数据（或知识）应包括：课件数据库（存储有关教学内容所涉及的算法、数据结构以及教学策略等信息），试题库（存储生成试卷及布置作业所需的试题），课程内容的原理、要点及难点、解题方法及思路信息数据库（用于辅导答疑），教学、学习及测试的历史数据库（用于积累教学资料，为进行教学分析和评价提供依据）。为此，本系统的结构如下图所示：多媒体系统界面 多媒体教学 考试系统 指导及答疑 学习及教学 演示系统 系统 评价系统 数 据 接 口 各类信息数据源第四章 多媒体智能CAI系统的开发第一节 系统开发的软件及硬件环境 一、系统开发的硬件环境：Pentium/586/133微机，16M内存， 8倍速CDROM， 2.5G硬盘，声卡，视卡。 二、系统开发的软件环境：中文Windows 95，Visual Foxpro 3.0,Borland Dephi 3.0。第二节 目前工作成果 经过我们的工作,目前已取得的成果为： 完成了多媒体教学演示系统，但还需进一步完善； 已完成了数据结构试题库管理及试卷生成系统； 完成了试卷的分析及综合评价功能； 完成了多媒体导师系统的开发。各部分的具体功能介绍如下:一、多媒体教学演示系统本系统是一个运用多媒体技术对数据结构算法动态的执行过程进行描述的教学系统。它可根据用户对算法的输入数据和过程执行的控制方式(如单步执行或连续执行方式)的不同要求，通过图形、动画、语音和文字等形式将算法的执行过程以及在算法执行过程中相应数据结构的动态变化过程展现出来。整个系统使用鼠标点击按钮的驱动方式，每个按钮对应一个功能，并配有语音解说、背景音乐以及演示音乐，整个系统的所有算法的演示速度和声音音量大小随时可以调节。系统一直处于等待鼠标点击状态或执行动作状态，直到选择了退出动作为止。本系统采用多媒体和面向对象的编程方法，为用户提供一个有声有色的学习天地，使用户在学习的同时得到全身心的享受。1 系统内容整个系统包括十大部分的内容，除系统设置之外，其余九部分是同清华大学出版社出版的,由严蔚敏教授主编的数据结构教科书中从第二章至第十章的内容相对应,可以说本系统包括了整个教材讲授的主要的算法。各部分演示的算法有：1、 链表1 链表的建立2 链表的插入3 链表的删除2、 栈1 表达式求值2 栈的输入输出序列3 汉诺塔问题4 皇后问题 5 迷宫问题3、 串的模式匹配1 古典算法2 KMP算法3 求NEXT函数值4 求NEXT修正值5 按NEXT函数值进行匹配6 按NEXT修正值进行匹配4、 广义表1 求广义表的深度2 复制广义表3 遍历广义表5、 二叉树1 遍历二叉树 前序遍历 中序遍历 后序遍历 二叉树的线索化 按前驱线索化 a）前序线索化 b) 中序线索化 c）后续线索化 按后续线索化a) 前序线索化b) 中序线索化c) 后序线索化6、 图(1) 图的建立 有向图的建立 无向图的建立 图的遍历 深度优先搜索 广度优先搜索 有向图 有向图的权值输入a) 自动提示权值输入b) 随机权值输入 最短路径 拓扑排序4 无向图 无向图的权值输入a) 自动提示权值输入b) 随机权值输入 最小生成树7、 存储管理1 边界标识法2 伙伴系统3 紧缩存储8、 查找 二叉数排序树的插入和删除 二叉平衡树的插入和删除9、 排序 简单排序 直接插入排序 表插入排序 冒泡排序 简单选择排序 高效排序 快速排序 堆排序 希尔排序 归并排序10 系统设置 调节算法速度 调节解说音量 调节背景音乐音量 运行环境 硬件： PC486以上微机或兼容机 支持256色以上的显示卡 16M内存 16位音效卡 软件：Windows95 或Windows NT的操作系统。 安装和启动整个系统已设计成标准的Windows 95安装软件，和其它的一切正版软件一样具有友好的安装界面和良好的灵活性。用户只要按照系统的提示进行安装即可顺利完成本系统的安装工作；在安装完成以后,在windows95的程序栏中会自动生成本系统的启动菜单，用户只要点击该菜单即可启动本系统。二、数据结构试题库管理及试卷生成系统本系统拥有数据结构题库，能够由计算机随机产生或者由用户自由输入试卷信息生成试卷，试卷可以标准和题签两种形式输出,系统功能完善,操作方便。数据结构题库与试卷生成系统的主要功能如下：l 数据结构题库数据维护：该模块主要是完成对题库中的数据进行一般性的维护和对题库中的题目进行适当的扩充。l 数据结构试卷生成：该模块的主要功能是通过自动或手工方式生成数据结构试卷。l 数据结构试题浏览：该模块的主要功能是对已生成的试卷进行必要的浏览和替换修改。l 数据结构试卷输出：该模块的主要功能是对已经生成的试卷进行打印前的预览或打印输出。l 数据结构题库系统维护：本模块的主要功能是对数据结构题库及试卷生成系统的系统参数进行必要的维护和修改，对本系统的用户进行必要的添加和对用户的基本信息进行修改。 系统运行环境为了保证系统的性能，建议采用以下配置：硬件环境:486/80以上机型，16M以上内存，VGA彩显及256色以上显卡。软件环境:WINDOWS 95 操作系统 系统的在线帮助功能 详细的在线帮助对于一个系统的使用者来说是举足轻重的。本系统精心设计了在线帮助功能。它的规格和功能符合用户平时看到的流行的帮助功能。当用户在使用本系统遇到困难的时候，命名为“HELP YOU ON LINE”的在线帮助就在用户的身边。用户可以在本系统的任何一个模块中，象在其它通用系统中激活帮助一样通过按下F1来激活本系统的帮助。用户还可以通过在任何一个模块中单击右键来激活本系统的在线帮助。 数据结构题库数据维护数据结构题库数据维护功能模块实现对试题的基本信息:题目编号、难度系数、章节内容、题型、题目内容、题目答案和题图的维护。在非添加和非编辑状态下，数据结构题库数据维护界面中的所有对象都是不可操作的,而在添加和编辑状态下，除编号这个数据对象不可操作外，其它数据对象均可操作,这在一定程度上保证了数据操作的正确性。对于题图这个数据对象的操作方法为双击该数据对象，就可在画笔中对其进行编辑。除了题图外，数据结构题库数据维护界面中的每一个数据对象都要进行填写因为他们是描述一道题目的基本信息。编号由系统自动进行计算而生成。数据结构题库数据维护功能模块的功能主要如下： 题库中题目的添加 题库中题目的编辑 题库中题目的编辑恢复 题库中题目的删除 题库中题目的查询 数据结构试卷生成在本模块中，提供了自动、手动两种出题方式；用户还可以在出题份数中选择单卷、双卷,甚至还可以选择试卷的总分和难度系数。在自动出题方式下，根据要求试卷基本分为三大部分：基本题型、简答题型和算法设计题型。基本题型是随机产生的。而简答题型和算法设计题型整张试卷的题型总分和试题个数都可以在本系统中的数据结构题库系统维护功能模块中进行修改。用户可以在试卷等级中进行选择所需要的试卷等级，主要分为初级、中级和高级。试卷的难度系数系统设定值为0.3(每道试题的难度系数分为五级,取值为0.10.5),试卷的总分缺省值为100分。在手动出题方式下，用户可以对已有题型的题型总分和试题个数在试卷参数中做任意调整，但是总分必须等于用户在总分中确定的数值。如果不相等，系统会有提示，直到用户做出修改相等为止。试卷的难度系数由用户来确定，系统的缺省值为0.3。同样，试卷参数中的题型、题型总分和试题个数也可以在本系统中的数据结构题库系统维护功能模块中进行修改。 数据结构试卷浏览如果用户对存在试卷的某一题目不够满意，用户就可以对这一题目从难度系数和章节内容两方面进行替换。这主要是对数据结构试卷生成模块的功能的一个补充。只要是在卷宗中存在的试卷，用户就可以对其进行上述操作。这主要是对数据结构试卷生成模块的功能的一个补充。目的是为用户提供一条不需要重新生成试卷，只要对已有试卷进行修改就可以产生新的试卷的捷径。本模块的主要操作步骤如下：（1） 用户应该从试卷编号中选出用户所要浏览的试卷。（2） 用户从该套试卷中选择用户所需要替换的试题。（3） 用户输入需要替换的题目的难度系数和章节内容，缺省值为用户选择替换题目的难度系数和章节内容。（4） 单击替换按钮，用户所需要的难度系数和章节内容的题目将会出现在数据结构试题生成表单的下方。（5） 选择用户需要的题目。（6） 单击确认按钮，用户会看到用户所需要替换的题目已经被替换。（7） 如果用户在本套试卷中还有需要替换的题目，那么重复(2)至(6)步。（8） 如果用户还需要在另外的试卷中进行浏览和替换操作，那么重复(1)至(6)步。 数据结构试卷输出用户可以预览和打印所有已生成试卷。并且可以选择输出内容是题目还是答案。如果用户选择题目，那么用户还可以选择试卷格式是标准试卷或题签形式。本模块的主要操作步骤如下：（1） 用户应该从试卷编号中选择用户所要输出的试卷。（2） 用户应该从输出内容中选择题目或答案。（3） 如果用户从输出内容中选择的是题目，那么用户应该从试卷格式中选择标准试卷或题签。（4） 选择输出方式是预览或打印。如果用户还需要输出其它编号的试卷，那么重复(1)至(4)步。 数据结构题库系统维护由于本模块的设置关系到数据结构题库及试题生成系统是否能够正确运行，所以本模块在使用前首先要求用户进行登录操作。并且只有超级用户身份才能进入本模块，一般用户身份即使正确登录，也被认为是非法用户，将不能使用本模块。数据结构系统维护功能模块主要分为六大部分：帮助、卷宗、章节内容、手动、自动、安全. 系统特点说明 易于维护与扩充维护与扩充功能是数据结构题库与试卷生成系统的一大特点。这两个功能主要是在本系统中的数据结构题库数据维护模块和数据结构题库系统维护中实现的。用户可以对原有题库内容进行添加、编辑、删除等操作。用户还可以对章节内容在原有内容基础上进行扩充；在手动出题方式下可以对题库原有题型进行应有的扩充；在系统原有用户的基础上进行扩充。 操作简便且使用灵活操作简便与使用灵活是数据结构题库与试卷生成系统的一大特点。本系统的人机界面友好操作简便、直观。无须多余操作。模块与按钮功能一目了然，如果是图形按钮则有工具提示。由于在WINDOWS 95平台下开发，所以具有一定的通用性。在数据结构试卷生成功能模块中可以选择自动和手动两种方式。尤其在手动方式下具有比较的的灵活性。不仅可以对所出试卷的难度系数进行控制，而且可以对所出试卷的总分进行定义，另外可以对所出试卷的题型和每种题型的个数进行挑选。 查询迅速且替换方便查询迅速与替换方便是数据结构题库与试卷生成系统的一大特点。根据对一般用户的调查，查询是为了对数据进行操作，而判断数据的存在与否大多数情况下还是为了对数据进行操作。因此本系统根据这个一般性原理将查询放在数据结构题库数据维护功能模块和数据结构试卷浏览功能模块中，将替换放在试卷浏览功能模块中。因为题库中的题目编号唯一，并且对题库中的题目首先使用RUSHMORE技术，所以使得查询迅速。在浏览试卷的同时可以对不满意的题目进行替换。在替换是也是首先使用RUSHMORE技术，然后将所有符合条件的题目提出，从而达到替换的目的。 浏览与即看即所得浏览与即看即所得是数据结构题库与试卷生成系统的一大特点。当用户在任何时候想对卷宗中的试卷进行浏览打印时，用户都可以在数据结构试题浏览功能模块中进行，在数据结构试卷输出功能模块中来输出。对于每一套试卷本系统都是以网格的形式给出。在网格中,每一道题目的内容和题图都可以完整无缺的展现在用户的面前。如果题目的内容比较多，用户可以通过网格中内容列旁边的滚动条来进行调整；对于题图的面积大于网格中的题图列空间来说，网格中的题图列会以变比的方式进行填充。 完整的系统维护体系与安全措施完整的系统维护体系与安全措施是数据结构题库与试卷生成系统的一大特点。从对题库中数据的一般性维护和扩充的数据结构题库数据维护功能模块到影响数据结构题库与试卷生成系统性能的功能性维护和扩充的数据结构题库系统维护功能模块，可以说,本系统建立了比较完整的系统维护体系。对于一般用户，本系统只提供数据结构试卷生成、数据结构试卷浏览、数据结构试卷输出和退出系统等几大功能模块的支持。一般用户也需要密码进行登录。对于超级用户，本系统除了提供一般用户所具有的功能以外，还提供数据结构数据维护和数据结构题库系统维护两个模块的支持。 详细的在线帮助详细的在线帮助对于一个系统的用户来说是非常重要的的。本系统为用户提供了精心设计的在线帮助功能。它的规格和功能符合标准的在线帮助系统的要求，为用户提供了极大的方便条件。三、试卷分析及综合评价系统 前言试卷分析及综合评价，是指将参考被评价试卷考试的所有学生或一部分学生的每一道小题的得分记录下来。采用数理统计方法进行分析，给出试卷各项质量指标。将每个学生此课程学习的平时各项因素成绩录入，得出具有可比性的综合成绩。试卷分析及综合评价系统旨在采用数理统计方法对试卷进行合理分析，对学生学习综合情况给予正确评价。 进行试卷分析的必要性 要论及试卷分析，首先我们要明确什么是考试。考试是一个重要的教育环节，对我们每个人来说并不陌生，广义的初步理解是老师根据教学内容、学生的整体学习情况编排试题成为一份卷纸，然后根据学生答卷分数进行教学改革及给每个学生的知识学习程度、分析解决问题能力下定义。因此考试实质是教育测量和教学效果反馈的工具。教育效果的测量比一般物质测量复杂的多。因为学生的学习能力是一种心理事实，只能通过学生解答测试题目进行间接测量。考试成绩作为反馈信息可以得出学生掌握知识的程度如何，可以给出教师进行教学改革所需的依据。然而，并非所有的考试都能达到预期的效果。因此，对试卷进行分析，化原始的反馈信息为正确可靠的反馈信息，恰当有效的给出考生成绩是至关重要的。 综合评价的重要性当前，教师衡量一个学生在某科课程的学习上的优差及态度仅凭主观印象和经验的居多。科学的进行综合评价还处在起步阶段。然而，众所周知，学生的综合评价受到老师、家长的关注。因而，采用科学的方法合理、准确的衡量学生某一科课程的学习情况势在必行，以数理统计方法研究科学的评价方法是可选择的途径之一。 揭示传统考试的弊病要揭露传统的考试方法及评价弊病，就要从一般的物质测量本质谈起: 等值单位; 准确性和可靠性。 准确性是指测量的正是所需要测量的东西。可靠性是指测量结果的误差在允许的范围内。教育测量也应该符合以上两点要求。传统的考试判分只是取得了一些原始数据，并不能提供准确可靠的信息。 系统功能概述本系统主要包括：信息录入子系统、统计分析子系统和浏览打印子系统。信息录入部分完成原始数据录入；统计分析部分对数据进行整理、计算，求出试卷各项质量指标及学生综合成绩； 浏览打印部分对分析评价结果以文档方式浏览、打印。 录入子系统录入子系统主要完成如下信息的录入： 试卷信息录入：试卷卷号、科目、卷面总分、试卷说明、小题个数、参考总人数、参考班级个数 。 班级信息录入：参考班级名称、每班人数。 小题信息录入：每道小题满分值。 学生信息录入：姓名、每道小题得分、每次作业的得分、每次测验的得分、课程设计得分、实验成绩、出勤情况、课堂提问情况。并且具有维护（修改、删除）功能。 统计分析子系统统计分析子系统主要是计算： 试卷质量指标：及格率、标准差、难度、区分度、效度、信度、平均分、偏斜系数、峰态系数、给出学生成绩是否按正态分布的评价。 小题质量指标：标准差、难度、区分度、合理权分、平均分，给出试题等级评价，给出试题相关系数。 学生成绩：卷面分、标准分、加权分、综合成绩（总分）及按多种方式排序，统计卷面分分数段以直方图、饼图显示，并且允许用户调用图形向导选择其它图形方式显示。 浏览打印子系统浏览打印子系统主要将分析、评价结果以表格文档的形式输出。包括: 试卷信息及分析评价 试题分析评价 试题相关性 分数段统计（包含统计图形）各子系统均具有简单、直观的操作界面，友好的操作方式。 系统运行环境 硬件环境：486/80以上微机，VGA以上彩显，256色显示卡 软件环境： WINDOWS 95四、多媒体导师系统多媒体导师系统是包含了教学辅导、问题测试和知识查询于一体的多媒体辅助教学系统。用户可以根据自己的需要来选择某一内容进行辅导，并在辅导结束后进行相应的测试或直接进行测试。本系统具有很好的扩充性，是一个开放式的系统。 本系统运用多媒体的方法，为用户提供一个有声有色的学习天地。使用本系统用户可以像观看录像一样翻阅辅导内容，与此同时用户将听到清晰的语音伴读，使用户能够轻松自如地学习各科知识。本系统最大的优点就是开放式、易于维护、灵活性非常强，如果用户是一位高级用户，用户可以任意地扩充、删减或编辑系统的内容。 本系统从功能上分为两大部分辅导和系统维护。 辅导部分提供三个功能：名词解释、小测验以及学习辅导；与它类似，系统维护也有三个功能：词库维护、题库维护和辅导维护。其中系统维护部分是供高级用户使用的，所以，当用户想使用这部分功能时，本系统将会弹出一个密码对话框，要求用户输入密码。 系统运行环境本系统的运行环境要求最好在Pentuim100以上，8M以上内存和windows 95操作系统，并且配有声卡、音箱和录音话筒。 系统在线帮助功能本系统为用户设计了标准的在线帮助功能，如果用户是第一次使用本系统，用户可以用鼠标点浮动按钮“帮助信息”或按F1键用户就可以得到所有的帮助。并且用户在任何时候都可以按F1得到帮助。 辅导功能 学习辅导用户先要通过目录浏览（见.目录浏览）选定一个标题，就可以学习了。学习辅导的界面看起来就象一个媒体播放器，用户可以非常轻松地使用它。 名词解释本系统以词类别为索引，当用户选定某个词类别，用户可以看到这个类别的所有词条，确认用户想参看的词条后，再点播放按钮，就可以观看了。在阅读的同时用户可以调节屏幕低端的进程控制条来选择阅读进程。 小测验用户先要通过目录浏览选定一个标题，才能进行答题，共有三种题型：单选题、多选题和判断题，满分一百分，测试过程直观，易于使用。 目录浏览本系统的各个标题是按照目录的结构组织的，此目录最多可定义三级，每级目录最多可容纳20个标题，用户可以在目录浏览界面下选定任何一个标题，并对此标题进行多种操作。屏幕偏右是一叠黄色的页面，页面上方显示当前级目录的名称，而页面正中列出当前级目录的所有子标题，若一页列不下，则页面右下角将会出现一个翻起的页角，单击此页角，用户将会看到本级目录下其它的标题。单击页面上方的本级目录名称，用户就会回到上级目录；单击页面正中某标题名称，它将会变为绿色，表示用户已经选定它了，此时用户可以按屏幕左方的椭圆形按钮对它进行各种操作；双击页面正中某标题名称，若它包含其它子标题，则会进入此标题的子目录，否则只能选定它。在不同的功能模块下使用目录浏览，其功能会略有不同：1）在学习辅导中选定某标题后，若此标题中有辅导内容，则点击屏幕左方的开始辅导按钮会为用户播放其辅导内容，否则点击此按钮会没有作用。2）在小测验中选定某标题后，若此标题中有题目，则点击屏幕左方的开始测验按钮会为用户题测验，否则点击此按钮会没有作用。3）在辅导维护中选定某标题后，用户可以按下编辑辅导内容按钮对其辅导内容进行编辑，也可以按下删除按钮删除此标题及其以下所有标题和内容。若用户想在当前级目录中添加一个新标题，则可随时按下添加按钮，此时将会出现一个对话框让用户选择是否立即输入此标题的辅导内容，若用户想让此标题包含其它子标题，则应选择不立即录入辅导信息。4）在题库维护中选定某标题后，用户可以按下编辑题库按钮对