8.7、6加几教学设计、导学案

8 7 6 加几 教学设计 城关镇涧东小学 党 英 教学内容 人教版一年级数学上册第 91 92 页 教学目标 1 使学生在已有经验的基础上 自主探索得出计算 8 7 6 加 几的各种方法 使学生进一步理解 凑十法 并能正确熟练地口算 8 7 6 加几 2 培养学生初步的观察 比较 抽象及概括能力 动手操作能 力和对知识的迁移类推能力 3 培养学生合作学习和数学应用的意识 教学重点 能正确熟练地口算 8 7 6 加几 教学难点 使学生在已有经验的基础上 自主探索得出计算 8 7 6 加几的各种方法 教具准备 主题图 教学过程 一 创设情境 导入新课 教师 上节课我们研究了运动会上有关饮料计算的问题 学会了 9 加几的计算方法 这节课我们继续研究运动会上的数学问题 二 动手操作 探求新知 1 教师 从图中你发现了什么 你能提出什么数学问题 怎样求跑 步的一共有多少个学生 学生回答 教师板书 8 十 5 师 8 十 5 应该怎样计算呢 请同学们在小组里用小棒摆一摆 2 小组汇报交流 由于学生有了 9 加几的基础 所以很容易 想到用 凑十法 来解决这个问题 3 师边板书边小结 同学们真聪明 都想到了从 5 根小棒中拿 出 2 根 跟 8 根小棒凑成 10 根 10 根小棒再加上剩下的 3 根 就 等于 13 根小棒 这种方法真不错 问 其他小组还有不同的计算方法吗 4 师 刚才我们通过摆小棒 计算出了 8 十 5 13 现在我们 不摆小棒 只看算式 你能计算出 8 十 4 7 十 6 6 十 5 的结果吗 学生汇报 教师多让几个学生说想法 5 师 同学们刚才都是把 8 7 6 分别凑成 l0 然后用 lO 再 加上剩下的数 这也就是我们今天共同研究的主要内容 8 7 6 加 几的计算方法 教师板书课题 6 师 同学们真不简单 自己想出了做 8 7 6 加几的题的方 法 这种方法跟我们学过的 9 加几的方法一样 都是利用 凑十 那老师这里有一道题目 8 十 9 看哪个同学想到的方法最多 学生汇报 三 巩固梳理 拓展应用 1 完成教科书第 91 页 做一做 1 2 3 题 1 第 1 题 圈一圈 完成凑十的过程 再算出得数 2 第 2 题 学生独立完成 集体订正 2 完成教科书第 92 页 做一做 1 2 3 题 四 课堂总结 教师 这节课你学会了什么 课堂检测 一 口算 8 8 7 9 9 4 6 8 8 3 7 7 二 括号里填几 7 15 8 14 9 18 6 11 9 14 7 11 8 8 7 7 6 6 加几加几 导学案导学案 城关镇涧东小学 党 英 8 7 6 加几 导学案 城关镇涧东小学 党 英 教学内容 人教版一年级数学上册第 91 92 页 学习目标 1 使学生在已有经验的基础上 自主探索得出计算 8 7 6 加 几的各种方法 使学生进一步理解 凑十法 并能正确熟练地口算 8 7 6 加几 2 培养学生初步的观察 比较 抽象及概括能力 动手操作能 力和对知识的迁移类推能力 3 培养学生合作学习和数学应用的意识 教学重点 能正确熟练地口算 8 7 6 加几 教学难点 使学生在已有经验的基础上 自主探索得出计算 8 7 6 加几的各种方法 教学过程 一 创设情境 导入新课 教师 上节课我们研究了运动会上有关饮料计算的问题 学会了 9 加几的计算方法 这节课我们继续研究运动会上的数学问题 二 讨论交流 合作探究 1 学习例 2 1 看 91 页例 2 图 先说说图意然后列出算式 2 围绕 8 加 5 等于多少 在小组长的组织下进行讨论 用小棒摆一摆 互相说一说 再比一比哪组的方法多 各小组分组 讨论 教师参加小组讨论 3 讨论后指名小组回答 教师根据回答进行板书 学生通过交 流 教师的引导 想出把 8 凑满 或把 5 凑满 的凑十 法 2 我来 试一试 1 出示 8 9 我来试一试用刚才这些方法来计算 8 9 我把 9 分成 2 和 先算 再算 我是把 8 分成 1 和 先算 再算 2 在小组里说说我是怎样算的 3 全班交流 题 并说说你发现了什么 7 3 2 8 2 5 7 3 9 7 3 4 8 2 6 8 2 7 讲述 对 把前面两个数先凑满 再加上第 个数 就能算得既对又快 这是我们前面学习的 法 小朋友 祝贺你 们胜利通过第一关 下面我们就用这种 法来完成游戏的第二 关 板书课题 二 讨论交流 合作探究讨论交流 合作探究 8 8 7 7 6 6 加几的计算方法加几的计算方法 1 学习例 1 1 看 103 页例 1 图 先说说图意然后列出算式 2 围绕 8 加 5 等于多少 在小组长的组用小棒摆一摆 互相说一说 再比一比哪组的方法多 各小组分组讨论 教师参加小组讨论 3 讨论后指名小组回答 教师根据回答进行板书 学生通过交 流 教师的引导 想出把 8 凑满 把 5 凑满 的凑十法 数 法 想 做加等多样化的方法 2 我来 试一试 1 出示 8 9 我来试一试用刚才这些方法来计算 8 9 我把 9 分成 2 和 先算 再算 我是把 8 分成 1 和 先算 再算 2 在小组里说说我是怎样算的 3 全班交流 3 我们一起练一练 1 用自己最喜欢的方法动手试一试桌上的练习 小组长拿出 准备好的练习题 把 104 页 2 题制作成练习题 与组员交流讨论 并填写空格 完成做一做 1 2 题 2 小组长交换介绍算法 其他小朋友做小小评委 听他们说的 好不好 说得好就送给他掌声 三 课堂小结课堂小结 今天我们学习的加法是 加 计算 加 的题目 可以用 的方法 也可以用 的方法 我喜欢用 的方法 四 过关检测过关检测 我能独立计算下面各题 7 4 6 5 7 6 8 7 7 7 8 3 还想再做下面的题吗 如果想做就把它们计算出来吧 2 我来 试一试 1 出示 8 9 我来试一试用刚才这些方法来计算 8 9 我把 9 分成 2 和 先算 再算 我是把 8 分成 1 和 先算 再算 2 在小组里说说我是怎样算的 3 全班交流 三 课堂小结 今天我们学习的加法是 加 计算 加 的题目 可以用 的方法 也可以用 的方法 我喜欢用 的方法 四 当堂检测 我能独立计算下面各题 7 4 6 5 7 6 8 7 7 7 8 3 还想再做下面的题吗 如果想做就把它们计算出来吧 三 课堂小结课堂小结 今天我们学习的加法是 加 计算 加 的题目 可以用 的方法 也可以用 的方法 我喜欢用 的方法 四 过关检测过关检测 我能独立计算下面各题 7 4 6 5 7 6 8 7 7 7 8 3 还想再做下面的题吗 如果想做就把它们计算出来吧 三 课堂小结课堂小结 今天我们学习的加法是 加 计算 加 的题目 可以用 的方法 也可以用 的方法 我喜欢用 的方法 四 过关检测过关检测 我能独立计算下面各题 7 4 6 5 7 6 8 7 7 7 8 3 还想再做下面的题吗 如果想做就把它们计算出来吧 3 讨论后指名小组回答 教师根据回答进行板书 学生通过交 流 教师的引导 想出把 8 凑成 那就要把 5 分成 和 或把 5 凑成 那就要把 8 分成 和 2 我来 试一试 1 出示 8 9 三 课堂小结 今天我们学习的加法是 加 计算 加 的题目 可以用 的方法 也可以用