20.要是你在野外迷了路

要是你在野外迷了路 教案 教材简介 要是你在野外迷了路 是一篇介绍自然常识 拓宽学生视野的课文 本 文以诗歌的形式用假设的语气 向我们介绍了四种天然的指南针 太阳 北极 星 大树 积雪 这一切对于小学生来讲是多么有趣 把我们带入大自然美妙的 境界 设计理念 语文课程标准 指出 在发展语言能力的同时 发展思维能力 激发 想象力和创造潜能 在教学本课中 力求贴近生活 贴近实际 以学生的主体 活动作为教学活动的中心 让学生在主体活动中自主发展 主动探究 增强合 作意识 同时注意积极挖掘教材 立足于文本 与文本对话 并超越文本 建 立文本与生活的联系 发展学生的想象力 培养学生的创新能力 另外采用多 种形式让学生感受阅读的兴趣 让每位学生喜欢读书 主动读书 让读书成为 生活中不可缺少的一部分 学情分析 课改中孩子们普遍阅读量较大 课文中的内容学生可能已经在课外阅读中接 触过 所以 教学时不必太过强调课文的意思是否理解 而应把重点放在 引起学 生对自然科学的兴趣 探索大自然 拓展课外知识 上 教学目标 1 有感情地朗读诗歌 背诵诗歌 体会大自然的奥秘和情趣 2 掌握一些辨别方向的方法 有留心周围事物 发现科学知识的意识 课前准备 多媒体课件 图片 教学重 难点 朗读背诵诗歌 如何掌握辨别方向的方法 教学过程 1 创设情境 激趣导入 以故事导入课文 小兔子是一个贪玩的孩子 好不容易盼到出去采蘑菇 它可 高兴了 不知不觉离开了妈妈 迷路了 此时它又累又渴 找不到回家的方向 了 怎么办呢 如果在野外迷了路 有什么办法分辨方向 找到正确的路来帮 助 2 指名读第一小节 讲解 指南针 天然指南针 的含义 3 默读课文 课文都讲了哪些 天然指南针 板书 太阳 北极星 大树 积雪 过渡 要是你在野外迷了路 怎样利用这些天然的指南针来辨别方向呢 4 教给学习方法 引导合作学习 重点引导学习第二小节 1 自由读第二小节 思考 这一小节介绍的指南针是谁 它是怎样为我们指 点方向的 2 为什么说太阳是忠实的向导 因为太阳都是从东边升起 西边落下 中午的时候在南边 按一定的轨迹运 转 是可以信任的 可靠的 所以说是忠实的向导 出示多媒体课件 看 中午阳光树影图 中午 树影正指着北方 小结 中午可利用太阳来辨别方向 3 拓展 怎样利用早上和傍晚的太阳辨别方向 早上太阳在东方 旭日东升 傍晚太阳在西方 夕阳西下 4 自由朗读这一小节 读出它的趣味来 5 师生共同小结第二小节的学习方法 5 学生在小组内学习 3 5 小节 填写下面的读书报告 画出相关的语句回 答 完成表格 课件出示 要是你在野外迷了路 什么时候什么时候观察什么观察什么怎样辨认怎样辨认 中午太阳太阳在南方 树上的影子指着北方 北极星 大树 积雪 6 默读课文 汇报讨论结果 全班交流 汇报一 利用北极星辨别方向 思考 北极星为什么能准确地指示方向 人们把北极星比作什么 怎样利用它辨别方向 出示 星象图 小结 在黑夜里可以利用北极星来辨别方向 汇报二 大树在阴雨天帮我们辨认方向 出示阴雨天图 a 生读文 b 学习反义词 稀 和 稠 c 看图辨认哪边 稀 稠 哪边 南 北 相机板书 d 启发学生质疑并解疑 e 指导朗读 并评价 汇报三 沟渠里的积雪在冬天帮我们辨认方向 a 生读文 b 引导学生自己质疑 引导 沟渠里的积雪有的化得快 有的化得慢 那么哪边是南 哪边是北呢 c 实物分别演示沟渠里的积雪和山坡上的积雪如何帮我们辨认方向 注意区 别山坡与沟渠的不同 d 生读解疑后的第五小节 7 整体回顾 出示课文相关的练习题 有助于学生对课文的理解与消化 三 拓展延伸 三 拓展延伸 1 聪明的孩子们 你们还知道大自然中有那些天然的指南针吗 生自由交流 2 出示一些生活中的天然指南针 教给学生辨认方法 课件出示 如 苹果 树桩 向日葵等 3 根据所学各种天然指南针的辨认方法 并完成小诗 课件出示 苹果是个忠实的向导 树桩是个天然的指南针 它在 指引方向 它在 指引方向 红的一面是 的一面是 黄的一面是 的一面是 4 教师总结 今天 大家的收获可真不小 其实 在大自然中处处充满了神奇与奥秘 我们 一定要细细观察 多多思考 还要通过看书 上网等多种方法搜集各种资料 这样我们才能在科学的世界里遨游 飞翔 四 布置作业 仿写 课外阅读 十万个为什么