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1 / 3苏教版国标本第九册 习作 1（写作指导课）fontsize=6苏教版国标本第九册习作 1（写作指导课）作者：佚名转贴自：转载点击数：122苏教版国标本第九册习作 1（写作指导课）习作 1（写作指导课）一教学目标：1、从学习写作的角度读懂例文我的班主任片断，回忆师恩难忘一文的写法，联系习作要点提示，领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。2、根据作文的要求，自拟题目，抓住一两件事写一位老师。二教学重点、难点：教学重点：围绕中心选择和组织材料。教学难点：把人物动作、神态写得细腻感人。三教学过程：（一）复习师恩难忘 ，明确写法。1、指导学生重读师恩难忘 。师恩“难忘” ，师恩“深重” ，田老师教了作者 4 年，发生的事很多，作者选择了什么事来写？为什么要回忆这件事呢？读了文章，我们仿佛“身临其境” ，我们为什么会产生这种感受呢？2 / 32、学生朗读思考，教师检查点拨。3、师生共同小结：由此可见，写人要选好典型事例，还要把人物写生动，写具体。（二）学习例文我的班主任 ，领悟写法1、自读例文，想一想：（1）作者选择的事例有什么特点？（2）作者是怎样把人物写生动、写具体的？把描写冯老师动作、神态的句子画出来，读一读。2、分小组讨论、交流。（1）选取生活中的日常小事，从“小”处见“大” 。（2）写时抓住了人物动作、神态来描写，细致入微，具体感人。如“一只温暖的手扶着我的前额” ， “慢慢地向上抬起” ， “一双眼睛望着我”（3）相应地写出“我”的感受和反应。（三）阅读习作要求，运用写法1、指导学生阅读习作要求：“我们的成长无不渗透着老师的心血。像上面上课时纠正写字姿势之类的事，哪个老师没做过？”启发学生回忆所有教过自己的老师（包括课外兴趣小组的辅导老师） 。确定其中一个，选择他（她）帮助、教育你的一两件事，认真想一想后来再写下来。2、引导选材：老师关心帮助你的事有哪些，其中印象最3 / 3深的是哪件事？3、组
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