酸碱中和反应教学设计

1 酸碱中和反应酸碱中和反应 复习教学设计复习教学设计 宁江五中 王 英 1 1 教材分析教材分析 酸碱中和反应 是人教版九年化学下册第十单元课题 2 的内容 本课题内容与实际生活和生产有密切联系 是中考基础题 实验探 究 计算题型的知识区域 中和反应是酸碱的重要性质 是贯穿酸 碱 盐知识体系的一个重要纽带 起到了承上启下的作用 二 学情分析二 学情分析 九年学生已积累了一些学习化学的方法 具备了一定的探究能 力 对化学探究表现出极大的兴趣 渴望通过自主探究来认识物质 但学生头脑中的知识比较零乱 缺乏系统性 分析解决问题的能力 也有待加强 酸碱中和反应往往无现象及进行程度是需要解决的难 点 因此在教学中我梳理知识的同时 引导学生积极参与自主设计 实验 适当拓展废液成分的分析 通过复习 使知识系统化 科学 化 网络化 同时提高学生分析解决问题的能力 达到拓展提升的 目的 三 设计理念三 设计理念 注意从学生已有经验出发 给每个学生提供平等的学习机会 让学生以轻松愉快的心情认识中和反应 让学生主动体验探究中和 反应实验 让学生认识中和反应在生活中的应用 为每个学生的发 展提供多样化的学习评价方式 四 四 教学目标教学目标 1 知识与技能 2 1 认识中和反应及其在生活中的应用 2 了解酸碱性对生命活动和农作物的影响 2 过程与方法 1 通过设计实验 培养良好的实验习惯 提高实验探究能力 2 通过比较分析归纳 加工信息 提高分析解决问题能力 3 情感态度与价值观 1 认识化学与生活的密切关系 体会化学的重要性 2 培养学生勇于创新和实践的科学精神 增强好奇心和探究欲 五 重难点五 重难点 重点 1 中和反应的概念 应用 实验探究 2 溶液酸碱度的表示方法 PH 难点 1 探究中和反应进行的程度 2 综合分析问题能力的培养和提高 六 教学方法六 教学方法 教法 创设情境 实验探究 多媒体辅助 启发建构 学法 主动参与 亲密合作 讨论交流 总结归纳 七 教学过程七 教学过程 一 创设情境 引出复习主题创设情境 引出复习主题 播放视频 请同学们和我一起关注一则新闻 提出问题 浓硫酸泄露为什么可用熟石灰抢险 引发学生思考 自然引入课题 3 二 层层引导 合作探究 启发建构 二 层层引导 合作探究 启发建构 1 通过预习 说说什么是中和反应 2 观看 FLASH 动画 思考中和反应的实质 3 板演练习中和反应方程式 描述现象 4 结合图片和方程式 说说中和反应在实际中的应用 5 学生感受没有现象的反应 探究需借用指示剂等 6 学生自主设计实验 多中选优 方案 1 借用指示剂 方案 2 测反应前后溶液的 PH 方案 3 测反应前后溶液的温度 7 总结判断中和反应的方法 设计意图 设计意图 在教师启发引导下 通过自主 合作 探究 加深 对中和反应的认识 建立完善的知识网络 使知识系统化 同时提 高了学生实验设计及探究能力 三 拓展延伸拓展延伸 提升能力提升能力 创设情境 某同学在进行酸碱中和反应的实验时 向烧杯中的 氢氧化钠溶液滴加了一定量的稀盐酸 充分反应后 你认为溶液中 的溶质组成最多有几种情况 这几种情况中一定含有哪一种物质 如何验证是否恰好完全反应 设计意图 设计意图 探究中和反应进行的程度 规范答题方法