邮票齿孔的故事教学设计

1414 邮票齿孔的故事邮票齿孔的故事 教材分析 教材分析 这是由发明家阿切尔身边的小事引发的发明故事 课文篇幅较 长 但情节简单 语言朴实 小小的齿孔中闪耀着智慧的火花 孩 子们会在多种形式的朗读中感悟到发明与生活只有一步之遥 并不 是高不可攀的事情 进而使他们从小养成观察 分析 动手的好习 惯 教学目标 教学目标 1 会认 13 个生字 会写 12 个字 2 自主感悟重点词句 从带齿孔邮票的发明过程中受到启发 正确 流利 有感情地朗读课文 3 懂得生活中要留心观察 乐于发现 善于探究 教学重难点 教学重难点 引导学生通过重点词句的感悟 懂得发明和生活只有一步之遥 并不是高不可攀的事情 培养学生从小养成观察 分析 动手的好 习惯 课前准备 课前准备 生字卡片 邮票 带齿孔和不带齿孔的各一张 插图 课时安排 课时安排 2 课时 授课时间 授课时间 3 月 24 日 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 会认 齿 等 13 个生字 2 正确流利有感情的朗读课文 了解邮票齿孔的来历 教学过程 教学过程 一 导入 简介邮票 激情导入 出示第一枚邮票 同学们知道邮票的用途吗 寄信 文 化交流 欣赏 记录重大事件 收藏 每一枚小小的邮票都有一个故事 今天我们就来了解一个 有关邮票齿孔的故事 板书课题 二 初读课文整体感知 范读 让学生边听边思考 邮票的齿孔是怎样发明的 默读课文 初知汇报 你读懂了什么 明白了什么 还有什么问题 小组讨论 带齿孔的邮票是怎样发明的 从中你感悟到什么 小 组推荐代表或自荐在全班交流 设置问题情境 引导学生思考 带齿孔的邮票用起来真方便 我们应该感谢谁 是从西服 领带上取下一枚别针 在每枚邮票的连接处刺上小孔的人 还是研 制邮票打孔机的人 一个反映灵敏 聪明手巧 一个善于观察 用 心思考 要创造发明 二者都需要 老师设计或选择一个问题 启发学生尝试解决 据说 最初生产的卫生纸是完整无孔的 人们使用时需要 用手撕开 使用起来不方便 后来 有人建议在一小段一小段之间 切成孔隙 解决了生活中的实际问题 拓展思维 动脑实践 在生活中 你们还发现有哪些不方便 可采用什么方法解 决 三 巩固检查生字 出示生字 学生自由组合互帮互助认读生字 互相检测生字的认读 教师抽查 游戏认读等 四 教师小结 布置作业 正是因为阿切尔善于观察 善于思考 他才成为生活中的有心 人 才有了邮票打孔机的发明 从而给人们的生活带来了极大的方 便 作业 同桌有感情的朗读课文 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 会写 刀 尔 等 12 个生字 2 有感情的朗读课文 培养在生活中发现问题 克服问题的能 力 教学过程 教学过程 一 小结所学 交流感受 轻声读课文 思考并回答 带齿孔的邮票怎么发明的 看 看还有什么不懂的地方 提出来 大家集体解疑 通过这篇课文 我们了解邮票齿孔的故事 认识了阿切尔 这个伟大的发明家 我们应该向阿切尔学习什么 假如阿切尔就在我们身边 你会对他说些什么 二 指导朗读 找好朋友商量这篇课文应该怎样读 反复练习 指名朗读 适时评议 有感情的朗读全文 三 再读课文 讨论交流 我会认 把要求会认的生字读一读 口头组词 我会写 认读要求写的生字 口头组词 介绍自己识记这些字的方法 熟字换偏旁 熟字加偏旁 合一合 减一减 书写生字 教师巡视指导 及时纠正学生写字姿势 三 作业 完成 填填写写 组词 刀 尔 更 正 力 你 便 整 四 拓展知识 读