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文档简介

连加 连减和加减混合 教学内容 教学内容 课本 P27 例 1 例 2 P28 面例 3 例 4 教学目标 教学目标 1 知识与技能目标 会正确计算连加 连减和加减混合的两步式题 使学生 学会用竖式简便的方法 2 过程与方法目标 通过探究活动 提高学生之间的沟通及表达能力 3 情感态度与价值观目标 让学生感受连加 连减在生活中的作用 体会数 学与生活的密切联系 教学重难点 教学重难点 重点 重点 会正确计算连加 连减和加减混合的两步式题 2 难点 难点 使学生学会用竖式简便的方法 教学准备 教学准备 PPT 教学过程 教学过程 一 一 情景导入 情景导入 谈话导入 秋天地里南瓜成熟 同学们准备去摘南瓜 瞧 他们正分成三组 在地里摘得正带劲呢 他们摘完南瓜 正在报告他们的收货呢 二 自主学习 自主学习 1 教学例 1 1 出示主题图 学生观察图并了解信息 2 出示表格 学生根据表格了解信息并提出问题 在小组内交流你想到 的问题 并解答出来 3 怎样求一共摘了多少个西瓜 学生回答 教师板书算式 28 34 23 这道题怎样计算呢 学生试算并在小组内交流计算方法 学生汇报 展示 算法 比较各种竖式的区别与联系及优劣 2 教学例 2 今年李大爷的真是大丰收呀 李大爷请来邻居 准备把南瓜送一些给他们 大 家看 出示主题图仔细观察主题图 了解信息 分小组交流从图中发现的信息 思 考解题方法 在练习本上写出连写的竖式 学生 汇报 板演解答过程 3 完成练习 28 页做一做学生独立完成 学生汇报 板演 并说明计算方法 3 合作探究合作探究 1 教学例 3 同学们帮李大爷摘完南瓜准备返回学校了 同学们请看 他们正在乘坐公交车 呢 出示 车上原来有 67 人 这个条件 到南山站下来了 25 人 又上去 28 人 现在有多少人 学生齐读题 独立列算式 67 25 28 小组讨论 你打算怎么算 学生可能说 先算 67 25 再用它们的差加 28 从左到右的顺序计算 学生试算 并请学生上台板演 可能会出现书写格式的错误 由其他学生对 其完成的情况进行评价 比较两种方法 你发现了什么 说一说你喜欢用哪种方法计算 想一想 如果我想知道车上有多少人 还有哪些方法进行计算 如果学生想 不到 教师引导 2 教学例 4 72 47 16 让学生分析 比较例 3 和 4 两个算式的区别 小组讨论小括号的作用 本题先算什么再算什么 小结 小括号 表示先算部分 列竖式 学生独立完成 请一位同学上前板演并集体订正 强调本题不像例 3 那样用简便写法 3 完成练习 28 页做一做学生独立完成 学生汇报 板演 并说明计算方法 4 巩固创新巩固创新 1
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