轴对称图形教学设计 (2)VIP

对称 轴对称图形对称 轴对称图形 教学设计教学设计 一 课题 对称 轴对称图形 二 目标确定的依据 1 课标中相关陈述 通过观察 操作 初步认识轴对称图形 2 教材分析 本节课初步教学对称现象和轴对称图形 学生认识轴对称图形后 能以新 的视角去观察物体 研究图形 体验它们的对称美 使学生初步认识生活中的 对称现象 初步认识轴对称图形 能用简便的方法制作轴对称图形 至于轴对 称图形的对称轴 仅仅知道就可以了 3 学情分析 学生在学习本节课之前 对于轴对称图形以及对称轴完全没有过接触 但 是对于图形的概念已经相当的清楚 所以本节课主要是在图形认识的基础上进 行教学的 另外二年级学生对于本节课内容应该会有一定的兴趣 因为学习过 程中会有动手剪一剪的部分 但是由于孩子们还小 很容易把动手课上成手工 课 三 学习目标 1 初步认识轴对称图形的基本特征 2 学生的观察能力 想象能力得到培养 3 进一步发展学生的空间观念 同时感受对称图形的美 四 学习重难点 重点 了解轴对称图形的基本特征 难点 感受对称的美 五 评价设计 1 经历初步感知以及认识对称现象之后 在剪纸的环节认识轴对称图形 了解轴对称图形的特征 测评目标 1 2 在观察蝴蝶等图形的环节 培养观察能力和想象能力 测评目标 2 3 在最后课堂小结环节 感受对称的美 发展想象能力 测评目标 3 六 学习活动预设 一 创设情境 激趣感知 课件出示动画呈现 在绿草如茵的草地上 对称的房子 蝴蝶 蜻蜓 树 叶 花朵 一片迷人的景色 师 谁来说说蝴蝶和蜻蜓怎么说 蜻蜓说 蝴蝶姐姐 你为什么总是绕着我飞呀 蝴蝶说 你不知道吧 在图形王国里我们都是对称图形呢 蜻蜓说 我才不信呢 师 你们想知道对称图形的那些知识 生 1 什么样的图形是对称图形 生 2 对称图形有什么特点 二 师生互动 探究新知 一 教学对称图形 现在请同学们认真观察这些图形 出示对称和不对称图形 如下图 看看 有什么发现 生 1 我发现蝴蝶的左右两边是一样的 生 2 我发现年年有鱼的纸花的左右两边是不一样的 生 3 我发现京剧脸谱的左右两边是一样的 让学生动手折一折 比一比 画一画 蜻蜓 树叶 蝴蝶 京剧脸谱的实 物图共同的特点 小结 同学们观察得真仔细 图形左右两边的形状完全相同的 我们就说 这些图形是对称图形 板书 对称图形 二 说一说 找一找 1 生活中哪些东西是对称的 哪些不是对称的 2 请你归归类 小组讨论 哪些是对称的 哪些不是对称的 为什么 3 小组反馈交流 评价要点 让学生在各种图形事物中找一找那些是对称图形 那些不是 对称图形 在找的同时 感悟到对称图形的特点 同时让学生感受到生活中到 处都有对称 到处都有对称的事物 三 教学轴对称 1 出示剪纸作品 如下图 师 是轴对称图形吗 生 是的 师 剪纸有对称轴 你能把它画出来吗 说说画对称轴时要注意什么 2 向学生提出任务 你可以剪出一个对称的图形吗 请学生动手剪纸花 在小组内交流剪法 让学生试剪课本第 68 页的上衣图 并让学生说说怎样剪 剪出来的图形 才对称 生 我是先把纸对折 在右上角处用笔画出小半圆 左下角画出小长方形 然后照着画的线剪 剪好后把对折的纸打开形成上衣对称图形 评价要点 教学对称图形 引导学生仔细观察 动手折一折 比一比 画一画 在观察发现的基础上进行分类 当学生分出对称与不对称的两类图形 后 再次引导观察发现 使学生在探索中学习新知 亲历探索过程 测评目标 1 2 3 请学生画出京剧脸谱的对称轴 板书 对称轴 4 小结 对称是一种最基本的图形变换 包括轴对称 中心对称 平移对 称 旋转对称和镜面对称等多种形式 对称的物体给人一种匀称 均衡的感觉 一种美感 评价要点 创设充分学习的空间 时间 让学生自主探究 体验知识形 成的过程 培养主动探究的能力 让学生在折 画 比等活动中细心地观察 比较 分析中体验轴对称图形的特征 体会对称的美 测评目标 3 四 巩固应用 1 第 68 页的 做一做 你看看哪些是轴对称图形 哪些不是 让学生判断哪些图形是对称的 并画出对称轴 交流找对称轴的方法 2 第 70 页的第 2 题 让学生先用正方形 长方形 圆形的纸折一折 再画出来 3 第 70 页的第 3 题 可以先让学生通过讨论 交流探索画的方法 应用轴对称图形的性质 对称轴画出另一