《小小的船》教学设计表

教 学 设 计 表 学科 语文 授课年级 一年级 学校 窝坡小学 教师姓名 尹徳永 章节名称 小小的船 教学设计 计划 学时 1 学习内容分析 小小的船 是九年义务教育课程标准实验教科书小学语文一年 级上册的一篇课文 课文以优美的语言 形象的比喻 描绘了一幅奇 妙的夜景图 月儿是小船 我 正坐在 船 上看着蓝蓝的天空 和闪闪的星星 想象奇特 易于激发儿童朗读的兴趣 驱遣他们的 想象 学习者分析 教学本课时 学生刚刚学汉语拼音 认识了部分生字 对阅读和识字 也有了一定的方法 根据我班同学的特点 我把重点放在了识字 朗 读和背诵课文上 学生们能够借助拼音准确的识字 采用自己喜欢的 方式朗读课文 课程标准 认识 个生字 会写 个字 认识 个偏旁 门 正确 流利地朗读课文 背诵课文 感受晴朗夜空的美丽 生发热爱大自然的情感 知识与技能 认识 个生字 会写 个字 认识 个偏旁 门 正确 流利地朗读课文 背诵课文 过程与方法 学会基本的陈述句式 开始培养自检习惯 教学目标 情感 态度与价值观 感受晴朗夜空的美丽 生发热爱大自然的情感 教学重点及解决措 施 教学重点 识字 朗读和背诵课文 解决措施 通过阅读 品味词句 利用多媒体调动起学生各种感 官 想象 体会 教学难点及解决措 施 教学重点 识字 朗读和背诵课文 解决措施 通过阅读 品味词句 利用多媒体调动起学生各种感 官 想象 体会 教学设计思路 学生是学习和发展的主体 教师是学习活动积极的组织者 引导 者 对于低年级学生的特点 语文教学应把识字和朗读作为重点 在 识字教学中目标要明确 方法要灵活 朗读要有目的 有步骤进行 让学生在自读 自悟 探究基础上进行学习 在学习中提倡自主 合 作 探究的学习方式 充分发挥师生双方在教学中的主动性和积极性 培养学生的动口 动手 动脑能力及想象 观察能力 通过熟读课文 感受晴朗夜空的美丽 生发热爱大自然的情感 依据的理论结合教材以及学生的心理发展特点 采用演示法 讲授法 练习法 信息技术应用分析 知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果 生字词 读准字音 理解词义 多媒体课件及图片 教师展示 学生自学 激发学生的 学习兴趣 加 深记忆 朗读 理解课 文 读正确 读流 利 能背诵 基本理解课文 意思 多媒体课件及 小 小的船 录音 教师展示 学 生听 看 激发学生的 学习兴趣 从 多角度刺激学 生理解课文 课文里所描绘 画面的美 感悟文中词句 想象那里的美 丽景色 多媒体课件 小小 的船 录音 教师展示 学 生听 看 想 象 从多角度刺激 学生感观 加 深理解 教学过程 可续页 教学环节教学内容 所用 时间 教师活动学生活动设计意图 一 创 设情境 激发兴趣 1 师 同学们 今天老师请大家 猜个谜语 看谁 最聪明猜行又对 又快 有时落 在山腰 有时挂 在树梢 有时像 5 1 说谜语 2 出示课文 插图 3 播放歌曲 小小的船 1 猜谜语 说 出谜底 2 欣赏歌曲 3 说发现 这一片断 的教学设计在 通过猜谜游戏 来激发学生学 习和积极性 调动他们的参 与意识和探究 个圆盘 有时像 把镰刀 谁知 道谜底是什么呢 2 欣赏 小小 的船 3 学生说发现 感受 热情 二 初读 课文 学 习生字 初读课文 感知课文内容 提出自读 要求 选择自己 喜欢的方式 借 助拼音自由地读 课文 读准字音 做到正确 流利 有感情 并把不 认识的字圈出来 问问周围的同学 学习生字 引导学生 自主识字 让学 生选择自己喜欢 的方法认记生字 并在小组内交流 记字方法 全班交流 识字方法 检查学生 的识字情况 师出示生字卡片 请学生认字 检 查认读情况 指名读 让愿意当小教师 的同学带领大家 认读自己能够读 正确的字 小组同学 15 1 提出自读 要求 2 引导学生 自主识字 检查学 生的识字情况 4 师出示生 字卡片 5 出示课件 6 相机评价 鼓励 7 指导书写 1 自读课文 2 学习生字 3 交流识字方 法 4 小组同学以 比赛的形式认 读生字 5 小组同学以 开火车 的 形式认读生字 6 书写练习 1 明确读的要 求 对一年级 学生来说是十 分必要的 这 样可提高读书 的效率 有利 于养成良好的 读书习惯 2 让学生交流 识字生字的好 办法 互相学 习 互相启发 互相补充 共 同识字 3 教师是学习 活动的组织者 和引导者 应 重视学生主动 参与的过程 充分调动学生 的积极性 大 家都可以当老 师 以师生角 色的互换来激 发学习兴趣 以比赛的形式认 读生字 同学以 开火车 的形 式 认读不带拼 音的生字 教师 及时表扬 师生做 我指你说 的 识字游戏 教师 指不带拼音的生 字 学生齐读 培植自信心 使学生在主动 参与中释放出 巨大的学习潜 能 从而让语 文教学成为师 生平等对话的 过程 三 读 好课文 想象中创 新 引导学生 观察插图 读好 有修饰的词语 如 弯弯的月儿 蓝蓝的天 进而读好诗句 指名读第 一 二行 说说 小小的船指的是 什么 你还知道 哪些东西是弯弯 的 齐读 放 小小 的船 曲子 学 生闭眼想象 听 着乐曲 你的脑 子里出现了什么 你觉得蓝蓝的天 空像什么 闪闪 的星星又像什么 小组合作学 习 可让学生认 自己喜欢的方式 朗读课文 指名试背 谁能把喜欢的语 句背给大家听听 呢 齐背 15 1 课件出示 图片 2 放 小小 的船 曲子 3 指名读书 4 指导背诵 1 观察插图 2 读修饰的词 语 3 读第一 二 行 说说小小 的船指的是什 么 4 齐读 5 听乐曲 想 象画面 6 朗读课文 7 背诵课文 通过联系生 活实际 激发 学生的情感 并在读中感悟 多次的指读 学生已能背诵 课文 给学生 展示的机会 激发学习热情 四 总结 总结本节课收获 5实时点评自由畅谈 通过自由发言 培养学生的表 达能力和思维 能力 课堂