部编版 一年级语文下册三单元教案

课 题 课文 5 小公鸡和小鸭子 第一课时 主备人方美教出时间 月 日 星期 累计节次 导学目标 1 认识 12 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 并能背诵部分课文 导学重点学习按思考题读懂课文内容 导学难点学习生字词 初步了解课文内容 导学准备课件 制作字词卡片 导学步骤导学设计学生活动 自主预习 一 猜谜导入 引入新课 1 头戴五彩帽 身披五彩衣 是个小闹钟 清早叫人 起 2 板书课题 引导学生齐读课题 交流以下问题 1 从课题上看 这篇课文讲的是谁和谁的故事 小公鸡和小鸭子 2 和 在题目中是什么意思 表示事情发生在 小公鸡和小鸭子之间 小公鸡怎样对待小鸭子 小鸭 子又怎样对待小公鸡 1 想象小公鸡和 小鸭子的样子 自由交流对这两 种动物的认识 2 学生回答以上 问题 全班交流 达成目标 1 认识 5 个生字 会写 7 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 互助学习 一 初读课文 感知内容 1 初读课文 看图 了解大意 读准字音 能读完 整的句子 读 2 遍课文 2 老师范读 生边听边思考 这篇课文一共有几个 自然段 几幅图 4 个自然段 2 幅图 3 出示生字卡片 组织学生开展识字比赛 1 认真听老师读 课文 注意生字 读音 2 学生自由读课 文 不认识的字 借助拼音多读几 遍 3 分小节读课文 读准字音 4 学生之间相互 交流学习情况 1 根据老师出 示的生字卡进行 抢答 最先答正 确者获胜 2 2 3 名同学 做小老师 领读 生字 其他同学 跟读 3 学生以小组 为单位 一个接 一个地认读生字 比一比哪个小组 读得又快又准 哪个小组就获胜 展示交流 二 细读课文 随文识字 结合看图 分段阅读 一 学习第一自然段 1 指名读这段 提问 从他的朗读中你知道了什么 书中用的 一块儿 还可以怎么说 一同 一起 2 学生自己读这段 对照课件观察 小公鸡和小鸭子 长得有什么不一样 二 学习第二自然段 1 教师让学生轻声读这段 找出自己不明白的地方 学生在充分质疑的基础上 教师进行释疑 1 为什么小公鸡捉到很多虫子 2 为什么小鸭子捉不到虫子 2 电脑出示图片 学生借助图片解决问题 鼓励学生 动脑筋观察图画 认真思考 同桌互相讨论一下 3 在解决问题的基础上 指导学生进行说话训练 用 因为 所以 的句式说说为什么小公鸡和小 鸭子一个捉到虫子 一个捉不到虫子 板书 捉虫子 4 指导学生有感情地朗读 1 教师范读 学生练读 指名读 2 想想 小鸭子急得直哭 应当以什么语气读 1 1 一个学生 读第一自然段 其他同学评价 2 生思考 从 他的朗读中你 知道了什么 书中用的 一 块儿 还可以 怎么说 3 同桌交流以 上问题 并举 手回答 4 生学习第二 自然段 在充 分质疑的基础 上交流 1 为什么小 公鸡捉到很多 虫子 2 为什么小 鸭子捉不到虫 子 5 回答以上问 题 6 用 因 为 所 以 句式 练习说话 全 班交流评价 7 分角色朗读 5 引导学生分角色表演课文内容 三 同法学习 3 4 段 1 教师让学生轻声读这两段并提出不懂的问题 2 教师释疑为什么小鸭子能下水捉鱼 小公鸡不能下 水捉鱼 3 引导学生讨论 用 因为 所以 的句式指 着图说一说原因 出示课件 板书 捉鱼 4 教师指导学生分角色朗读 3 4 段 如 小鸭子说 不行 不行 你不会游泳 会淹死的 指导学生 读出着急的语气 5 请学生练习表演 3 4 段 通过动作表演加深对词 句的理解 课文 1 2 自然 段 8 同法学习交 流 3 4 自然段 重点讨论 为 什么小鸭子能 捉鱼 小公鸡 不能下水捉鱼 9 学生朗读以 下句子 1 小鸭子捉 不到虫子 急 得直哭 2 不行 不行 你不会 游泳 会淹死 的 3 小公鸡上 了岸 笑着对 小鸭子说 鸭子哥哥 谢谢你 巩固总结 三 归类观察 评价书写 1 请学生再读课文 边读边体会 学习了这篇课文你 懂了什么 2 先组内说一说 最后指名向大家汇报 1 我懂得 了小鸡不会游泳 小鸭子会游泳 2 小朋友之间要 团结友爱 互相帮助 1 齐读课文 2 读好课后读第 二题的句子 板 书 设 计 导 学 后 记 课 题 课文 5 小公鸡和小鸭子 第二课时 主备人方美教出时间 月 日 星期 累计节次 导学目标 1 复习本课生字 词语 2 正确 流利有感情地朗读课文 导学重点正确 流利 有感情地朗读课文 会写 7 个生字 导学难点正确 流利 有感情地朗读课文 导学准备课件 导学步骤导学设计学生活动 自主预习 一 复习回顾 引入新课 1 朗读课文 分组分段朗读 2 出示生字卡片 检查生字读音 1 开火车认读生 字 新词 2 齐读课题 达成目标 1 复习本课生字 词语 互助学习 二 认真观察 指导写字 1 出示要求会写的生字 他 河 说 也 地 听 哥 引导齐读 并组词 2 指导学生观察生字字形在田字格中的位置 3 教师范写 4 组织学生自由练习书写 教师巡视 5 组织全班展示 1 齐读生字 并 组词 2 认真观察生字 字形和在田字格 中的位置 交流 书写要点 3 注意观察每个 字的笔顺 4 自由练习书写 5 全班展示 展示交流 三 回顾课文 复述故事 1 指导学生用自己喜欢的方式读课文 2 引导学生回顾每一段的内容 并适时板书 3 课件出示每一段相对应的画面 引导学生仔细 观察 分好角色准备朗读 4 组织展示分角色朗读 5 组织尝试讲故事 6 全班展示讲故事 比一比 看看谁讲得好 1 默读 朗读 同桌互读等 2 用恰当的语言 表述每一自然段 的主要内容 3 根据出示的画 面 展示分角色 朗读 4 在画面内容提 示下 组内尝试 讲故事 5 全班展示讲故 事 巩固总结 四 总结全文 布置作业 1 师小结 通过这一课的学习 我们知道了小鸭 子和小公鸡不同的习性 学到了它们之间互相帮助的 品质 2 把这个故事讲给爸妈听 1 学生齐读课 文 2 生讨论 我 们要向小鸭子 和小公鸡学习 什么呢 板 书 设 计 导 学 后 记 课 题 课文 6 树和喜鹊 第一课时 主备人方美教出时间 月 日 星期 累计节次 导学目标 1 认识 12 个生字 会写 3 个生字 做到笔顺正确 2 能借助拼音通顺流利地朗读课文 初步了解课文内容 导学重点 1 会认 12 个生字 会写 3 个生字 2 能通顺流利地朗读课文 初步了解课文内容 导学难点认识生字 导学准备课件 导学步骤导学设计学生活动 自主预习 一 情境导入 1 播放课文录音 加上适当的配乐 让学生边听边 思考并记忆 听到了一个什么样的故事 能跟大家讲 讲吗 2 学生分小组讲故事 3 指名讲故事 全班评价 教师对表达有困难的 学生应特别关注 搞清楚表达困难的原因 以便在日 后的教学中特别指导这部分学生 4 揭题 刚才同学们讲的这个故事呀 就是我们今 天要学习的一篇新课文 树和喜鹊 1 生认真仔细 听录音 边听 边了解故事内 容 梳理课文 思路 2 用自己的语 言在组内互讲 听到的故事 相互补充 比 比谁讲得完整 又准确 3 一学生讲小 故事 其他学 生勇当小老师 给予帮助 4 生齐读课题 达成目标 1 认识生字 2 讲故事 互助学习 二 初读课文 识字学词 1 学生自读课文 不认识的字借助拼音自己读准 并 标上记号 2 教师出示生字卡 检查学生对生字的认读情况 3 重点指导以下生字 窝 孤 邻 l n 静 j n 乐 l 4 指导读好长句子 5 指名学生逐段朗读课文 全班交流评价 6 齐读全文 1 学生自读课 文 组内用 我来当小老 师 介绍我的 好朋友 等方 式让学生互帮 互学 调动学 生识字兴趣 2 认读生字卡 3 生读好长句 子 展示交流 三 再读课文 质疑问难 1 学生再次自由朗读课文 1 2 自然段 提出不懂 的问题 2 学生进行四人小组交流 说说自己对课文 1 2 自然段的理解和感受 3 教师巡视 参与讨论 了解学生对课文的理解 程度 以便具体指导 4 重点理解词语 孤单 5 引导学生看第一幅插图 指名朗读第一自然段 知道 孤单 的意思是 只有一个 孤独 寂寞 没 有朋友 6 再次指名读 1 2 自然段 体会 孤单 一词的 含义 7 联系生活实际想一想 你有过类似的经历吗 8 指名回答以上问题 全班讨论交流 9 师过渡 树和喜鹊都没有朋友 它们都孤单 但是 后来呀 树快乐 喜鹊也很快乐 这是为什么 呢 10 齐读课后最后一自然段 1 理解 快乐 2 指名说原因 1 认读要求会 写的字 2 认真观察 记忆生字的书 写 3 跟着老师书 写 4 独立描红 临写 5 全班展示 评议 巩固总结 四 指导书写 布置作业 1 课件出示要写的字 请学生认读生字 2 课件演示生字书写 3 对书写做重点强调和指导 4 组织学生独立描红 临写 5 展示好作品 6 课下朗读课后第 2 题词语 板 书 设 计 导 学 后 记 课 题 课文 6 树和喜鹊 第二课时 主备人方美教出时间 月 日 星期 累计节次 导学目标 1 复习本课生字 新词 有感情地朗读课文 会写 3 个生字 2 能复述故事 通过课文内容体会作者表达的情感 导学重点会写 3 个生字 能有感情地朗读课文 导学难点 能准确复述故事 导学准备课件 导学步骤导学设计学生活动 自主预习 一 检查复习 1 出示生字 词卡片 引导学生开火车认读 2 指名分段朗读课文 思考开始的时候 树和喜鹊 都很孤单 可是 后来 树很快乐 喜鹊也很快乐 这是为什么呢 1 小组练读生 字 词 2 开火车认读 生字 词 3 听写词语 4 位同学分段 朗读课文并思 考老师提出的 问题 达成目标 1 复习巩固本课的生字 词语 互助学习 二 品读课文 1 指名朗读课文 3 4 5 自然段 继续思考 树很快乐 喜鹊也很快乐 这是为什么 2 全班交流思考以上问题 3 师总结 1 后来 这里种了好多好多树 2 每棵树上都有鸟窝 每个鸟窝里都有喜鹊 3 树和喜鹊各自都有了邻居 4 天亮了 喜鹊们一起飞出鸟窝 天黑了 又 一起飞回窝里 4 重点理解以下字 词 1 种 多音字 在这里读 zh n 结合课 件理解 种 在这里的意思 2 邻居 是什么意思 注意看课本第 2 幅插 图 5 组织全班展示 3 结合第 3 幅插图 想象喜鹊们 叽叽喳喳地 一起飞回窝里 安安静静地睡觉了 的情形 5 多媒体课件出示 叽叽喳喳 安安静静 的构 词形式 说明这种叠词运用是为了表示强调 6 分组朗读 3 4 5 6 自然段 指导朗读语气 感情 特别是要指导如何将长句子读通顺 读流利 1 1 三名学生 分别朗读课文 3 4 5 自然 段 其他同学 帮忙正音 并 交流怎样读才 能读得有感情 2 全班交流树 和喜鹊都很快 乐的原因 3 通过课件 分析理解 种 zh n 邻 居 打着招呼 的意思 4 认识 叽叽 喳喳 安安静 静 的构词方 式 5 生举例说和 叽叽喳喳 安安静静 一 样构词方式的 词 6 朗读以下长 句子 注意读 出树和喜鹊幸 福快乐的感情 1 每棵树上 都有鸟窝 每 个鸟窝里都有 喜鹊 2 每天天一 亮 喜鹊 们 一起飞 出去了 3 天一黑 他们又叽叽喳 喳地一起飞回 窝里 安安静 静地睡觉了 展示交流 三 朗读表演 1 学生齐读全文 交流学完故事后的感受 有了 朋友 大家一同玩耍 一同游戏 才能享受快乐的生 活 2 教师提问 我们生活中有这样的例子吗 1 生齐读全文 谈感受 全班 交流 2 举例说明生 活中只有有了 朋友 才不会 感到孤单 才 会感到快乐的 例子 指导生字 四 生字书写 1 出示生字卡 居招呼 2 学生认读生字卡 并观察课件中每个生字在田字格 中的位置 3 课件展示生字描红 4 生描红 师巡视指导 5 书写作品展示交流 1 生认读生字 卡 2 学生认真观 察老师示范 并在田字格中 认真书写 描 一个 写一个 重点写好 居 3 同桌互评 全班评 布置作业 五 总结全文 1 把每个生字在拼写本上各写两个 并组词 2 回家把故事讲给家长听 板 书 设 计 导 学 后 记 课 题 课文 7 怎么都快乐 第一课时 主备人方 美教出时间 月 日 星期 累计节次 导学目标 1 认识 13 个生字 会写 7 个生字 认识动词和名词搭配的词语 2 能正确 流利地朗读课文 理解课文内容 导学重点能认识 13 个生字 会写 7 个生字 正确 流利地朗读课文 导学难点认识本课的 13 个生字 会写本课的 7 个生字 导学准备课件 导学步骤导学设计学生活动 自主预习 一 谈话导入 1 同学们 课间活动时 你们做了什么 几个人 做的 你觉得这个课间过得怎么样 2 自由发言 师适时指正 3 教师板书课题 4 生齐读课题 5 学习生字 怎 1 通过生字卡片认读 怎 1 认真倾听老 师提出的课前 问题 边听边 思考 2 讨论发言 其他同学帮忙 3 生齐读课题 2 指名读 指名组词 3 尝试用 怎么 说一个句子 其他同学帮忙 指正 4 生再次齐读 课题 学习生 字 怎 5 一个学生读 生字卡 怎 其他同学帮忙 组词 并尝试 用 怎么 说 话 达成目标 1 图文结合 认识本课的 12 个生字 会写本课的 7 个生字 2 正确 流利地朗读韵文 互助学习 二 初读课文 认读字词 1 教师范读儿歌 学生看拼音轻声跟读课文 2 教师提问 课文有几个小节呢 3 学生自读课文 提示要求 可以一个人自由读 可以两个人合作读 也可以小组合作读 一人一段话 看看怎样读让自己读得更快 生字识记得更好 课文 读得最流利 边读边圈出生字 4 指名试读课文 并指名贴生字卡 教师巡视 5 自主识字 集体反馈 1 学生用自己喜欢的方式识生字 2 摆字卡 检查 师巡视 6 汇报 1 请 小老师 把识字的好办法告诉大家 2 小组合作学习生字 3 全班以开火车的形式识读生字 7 课件出示以下词语认读 静悄悄的 折纸船 踢毽子 跳绳 搭积木 听音乐 下象棋 打羽毛球 坐跷跷板 拔河 老鹰 捉小鸡 打排球 踢足球 1 生轻声跟读课 文 2 生用手势或口 头回答 这篇课 文有 4 个小节 3 学生按提示的 要求读课文 边 读边圈出生字 4 生逐小节尝试 读课文 并上台 贴生字卡 5 学生自学生字 可以自己学 可 以和小伙伴一起 学 6 摆字卡 小老 师 介绍自己好 的识记生字的方 法 7 小组合作 在 小组长带领下读 字 小组长出示 卡片并领读 其 他同学跟读 8 小组合作学习 课件上的词语 9 全班开火车读 词语 展示交流 三 再读课文 了解大意 1 学生自由读课文 2 指名读 比赛读 3 汇报交流 说说你觉得怎样玩最快乐 4 生回答问题 5 指名读第一小节 学习第一小节 说说 一个 人玩 为什么很好 6 汇报交流 课件出示 一个人玩 很好 独自一个 静悄悄的 正好 还可以 7 读以上内容 说说怎样读才能读出快乐的心情 8 练习读 指名读 合作读 集体评议 9 一个人还可以玩什么也很快乐呢 10 学习第 2 小节 1 教师提问 两个人玩 为什么也很好 指名 读 指名说 2 看课件 填空 两个人玩 很好 有些事儿 要两个人做 3 指名读 并拓展 11 同法学习 3 4 小节 12 师总结 原来快乐就在我们身边 你有什么新 玩法 课件 如 我很喜欢和 一起玩 我最喜欢和 一起玩 和 一起玩 我很快乐 和 一起玩 我最快乐 13 练习表演读全文 1 学生自读课 文或小组合作 2 学生汇报怎 样玩最快乐 3 读第一小节 汇报学习第一 小节问题 其 他同学补充回 答 4 学生汇报交 流学习第一小 节的成果 5 学生以各种 形式练读第一 小节 要求读 出快乐的心情 6 学生拓展内 容 说说自己 一个人 还可 以玩什么也很 好 也很快乐 7 读第 2 小节 汇报交流学习 成果 8 拓展第 2 小 节内容 说说 还有哪些事儿 两个人玩很快 乐 9 说说除了课 文这些事使我 们感到很快乐 之外 还有哪 些事儿也使我 们很快乐 10 按照课件上 的句式说一说 自己的玩法 巩固总结 四 交流总结 1 请学生齐读全文 读出快乐的心情 2 师总结 一人独处是一种快乐 与他人相处也 是一种快乐 只要有了好心情 怎么都快乐 学生齐读全文 板 书 设 计 导 学 后 记 课 题 课文 7 怎么都快乐 第二课时 主备人方 美教出时间 月 日 星期 累计节次 导学目标 1 会写 7 个生字 注意左右结构的字要写得左窄右宽 2 熟读课文 知道一人独处很快乐 与他人相处更快乐 导学重点懂得与他人相处更快乐的道理 导学难点懂得与他人相处更快乐的道理 导学准备课件 导学步骤导学设计学生活动 自主预习 一 复习导入 1 熟读课文 1 请学生表演读课文 一人读第一小节 二人 读第二小节 三人读第三小节 四人读第四小节 最 后全班一起读全文 2 请学生进行舞蹈表演 同一个动作 一人跳 两人跳 最后全班一起跳 2 教师提问 从刚才的朗读和表演当中 你懂得了 什么 1 学生表演读 课文 教师相 机辅导 2 学生表演舞 蹈 争取人人 参与 3 回答问题 明白课文告诉 我们什么道理 达成目标 1 正确 流利地朗读韵文 互助学习 二 读文感悟 1 请学生读词语 把表示动作的词语涂上红色 课件出示课后第 2 题 2 教师提问 说说你会做哪些动作 3 教师拓展表示动作的词 并归类 4 认读 我会写 生字卡 指导书写 1 学生观看课件 玩 的描红 师重点指导 王 在田字格中的位置以及 玩 整个字左右两边 在田字格中所占比例 强调左右结构的字书写时 注 意左窄右宽 2 生描红 师巡视辅导 5 同法指导书写其它生字 1 生读课后第 2 题词语 2 生给表示动作 的词语涂上红色 3 拓展词语说话 4 生观看课件 边看边记边书写 5 生描红 玩 6 生相互交流 玩 字书写时 应注意的问题 并在全班展示 7 生描红其它 6 个生字 并在全 班展示 展示交流 三 拓展训练 实践调查 1 听故事 好吃的帽子 1 学生听第一遍 想想小松鼠的帽子没了 为 什么还特别快乐 2 学生听第二遍 写写小松鼠为什么快乐 2 教师小结 一个人玩很快乐 很多人玩很快乐 帮助了别人更快乐 1 生听故事 边听边想 小 松鼠为什么很 快乐 2 学生交流汇 报以上问题 3 学生动手写 一写小松鼠快 乐的原因 巩固总结 五 布置作业 1 读读课本 P41 42 胖乎乎的小手 看看兰兰帮 全家人做了什么事 2 小组合作读课文 争取背诵 说说兰兰帮全 家人做了什么 事 板 书 设 计 导 学 后 记 课文 5 小公鸡和小鸭子 练习课 课文 6 树和喜鹊 练习课 课文 7 怎么都快乐 练习课 语文园地三 练习课 课 题 语文园地三 一课时 主备人戴碧蓉教出时间 月 日 星期 累计节次 导学目标 1 学会用音序查字法在字典中查生字 2 背诵古诗 赠汪伦 感受古典诗词所传达的情感 导学重点会读会背 养成积累古诗词的习惯 提高快速查找生字的能力 导学难点学会用音序查字法在字典中查生字 导学准备课件 字典 导学步骤导学设计学生活动 自主预习 达成目标 互助学习 展示交流 巩固总结 一 查字典 1 课件出示 26 个字母大小写卡通图片 让学生分辨大写和小写 2 交流汇报 小兔子身上背的卡片是大写字母 小猫身上背的是小写字 母 3 以各种形式读背 26 个字母的大小写 4 教师指导如何查字典 以 厨 为例讲解 5 利用课件展示怎样查找 厨 学生手拿字典 和教师一起操作 课 件展示的是课本 P39 40 的内容 6 学生按照课本 P39 40 的步骤 查找 房 字 看哪些同学查找得又 快又准 采取小组合作的形式 7 指名交流步骤 8 同法查找生字 池 ch 首 sh u 漂 pi o 机 j 不 会的同学请组员帮忙 9 继续拓展 查找 语 典 二字 争取人人过关 10 课件展示 P40 音序查字法口诀 齐读 进一步加深查字典步骤的印 象 二 日积月累 1 课件出示 P40 两幅插图 指名说说图上分别画的什么内容 2 课件出示古诗 赠汪伦 让学生借助拼音自由读 小组合作读 指 名读 齐读 3 教师用课件出示古诗中难读的生字 赠伦欲踏潭及 4 认读生字 指名读 齐读 5 学生逐句读古诗 直到读通顺 读熟为止 6 师指导朗读古诗 读出朋友间那种依依不舍的情感 7 学生听古诗诵读录音 边听边记 边听边体会作者对友人的情感 8 生再次试读古诗 直到读得流利 有感情 互读 小组合作读 全 班齐读 9 师逐句讲解 赠汪伦 大致意思 10 生带着情感 小组合作试背古诗 11 指名背诵 全班齐背 12 拓展李白送别诗 黄鹤楼送孟浩然之广陵 能读通顺即可 13 布置作业 课后比赛查生字 看谁查得又好又快 搜集学过的李白的诗 背给同桌听 板 书 设 计 导 学 后 记 课 题 语文园地三 第二课时 主备人教出时间 月 日 星期 累计节次 导学目标学会在需要别人帮忙的时候怎样使用礼貌用语 导学重点会正确使用礼貌用语 做一个讲文明 懂礼貌的好孩子 导学难点正确使用礼貌用语 导学准备课件 导学步骤导学设计学生活动 自主预习 达成目标 互助学习 展示交流 巩固总结 一 复习旧课 引入新知 1 出示 26 个字母大小写卡片 让学生齐读并背诵 2 在自己的字母卡片里 迅速找到以下字母 卡片 A G J N R U T 3 看谁能迅速查到下面的字 并组词 请 帮 忙 4 全班交流 并互相评价 二 口语交际内容 请你帮个忙 1 课件出示句子 有时候我们需要别人的帮助 2 指名读句子 师述 刚才 在读这个句子时 字读得不准确 谁来帮帮他 3 及时表扬帮助的人 引入交际主题 有时候我们 需要别人的帮助 三 课件出示 P38 三幅图 逐图看图说话 1 插图 1 图上画了谁和谁 2 指名看图说话 其他同学帮忙 老师适时指正 3 教师提问 你觉得这位叔叔告诉小男孩去书店的 路线了吗 为什么 4 学生观察 从叔叔微笑的表情 小男孩询问叔叔 时使用的礼貌用语 您好 请问 可见小男孩知道了 去书店的路线 5 师总结 有时候我们需要别人的帮助 所以 找 别人帮忙时 一定要懂礼貌 讲文明 四 课件出示礼貌用语 1 生活中常见的礼貌用语除了 您好 请 问 外 还有哪些呢 2 指名说 课件展示 3 指名读 小老师 带读 全班齐读 指名读 小老 师读 齐读 出示生字卡片 检查认字 1 自由读 2 指名读 3 同桌互读 4 男女生比 赛读 五 同法学习第 2 3 幅插图 看看这两个 孩子使用了哪些礼貌用语 六 拓展这节课同学们最大的收获是什么 七 师总结 生活中 我们很多时候需要得到别 人的帮忙 如果我们每个人都很文明 都很礼貌 那 么 既可以给别人带去快乐 自己也很快乐 生齐读句子 礼貌是博爱的花朵 板 书 设 计 导 学 后 记 课 题 课文 8 静夜思 第一课时 主备人戴碧蓉教出时间 月 日 星期 累计节次 导学目标 1 认识 9 个生字 会写 思 床 等 7 个生字 认识新偏旁 匕 2 感受诗歌所描绘的美好意境 激发学生对中华传统文化的热爱之情 体会诗人的思乡之情 3 正确 有感情地诵读 背诵这首诗文 导学重点运用多种方式识字 记字 把古诗读正确 流利 并背诵下来 导学难点背诵古诗 导学准备课件 导学步骤导学设计学生活动 自主预习 一 猜谜语导入 1 小朋友喜欢猜谜语吗 今天 老师就给大家带来 了一则 有时落在山腰 有时挂在树梢 有时像面圆 镜 有时像把镰刀 谜底 月亮 小朋友 你们喜欢月亮吗 从古至今 许多诗人 作家和你们一样也很喜欢月亮 望着月亮 诗人 作 家会想起许多他们思念的东西 今天 我们就来学习 一首有关月亮的古诗 静夜思 2 板书课题 教师板书 学生齐读 认读生字 夜 1 学生认真倾听 老师出示的谜语 边听边欣赏画面 思考谜语内容 2 小组共同分析 谜语内容 交流 后回答 3 齐读课题 4 认读生字 夜 指名读 齐读 5 区分同音字 夜 叶 并 组词 说话 达成目标 会认生字 互助学习 1 自主练读课文 并用 圈出不认识的字 2 四人组成小组 组内学习 说一说有哪几个字是自 己认识的 不认识的的字借助拼音自学 并读读自制 生字卡片 小组内交流学习成果 互教互学 3 指名学生一句一句读诗文 注意正音 指导读好 床 光 望 乡 的后鼻音 4 同桌互相读一读 争取人人把诗文读准 读顺 5 这些字都会读了 古诗是不是也能读正确呢 1 指名读古诗 其他学生认真听 准备给同学正 1 生读课文 边 读边圈生字 2 读自制生字卡 片 小组内交流 学习成果 互教 互学 3 学生一句一句 读诗文 注意正 音 读好 床 光 望 乡 的 后鼻音 音 2 读后正音 4 同桌互相读一 读 争取人人把 诗文读准 读顺 5 1 一学生读 古诗 其他学生 认真听 准备给 同学正音 2 全班交流正 音 展示交流 1 课件出示插图 配上古筝乐曲 谈话 小朋友 请 你们欣赏这幅图 在一个安静的夜晚 李白站在窗前 难以入睡 他仰望天上那如霜的明月 又低下头看看 地上的月光 思乡之情油然而生 于是他写下了这首 静夜思 2 离开家乡 离开亲人 李白的心里一定非常 生说 难过 伤心 悲伤 3 教师范读 学生看着画面 感受诗中之情 4 师 诗人看着空中的明月 想到了故乡 你们看到 月亮会想到什么 播放乐曲 生 我想到了亲人 师 是啊 在这样的夜晚 我们是多么思念亲人啊 下面我们就带着自己及李白的思念读这首古诗 5 模仿练读 想象意境 6 角色表演 小朋友 现在请你们就把自己想象成李 白 表演一下这首诗 7 指名最佳表演者上台表演 配以乐曲 8 通过多种方式背诵 积累这首古诗 1 跟着老师的 讲解 静静地 欣赏课本上的 插图 结合自 己搜集的李白 的资料 思考 作者为什么写 下了这千百年 来感动着每一 个中国人的著 名诗篇 静夜 思 2 根据图意回 答问题 注意 说具体 说清 楚 3 听老师范读 诗文 想想此 时你似乎看到 了什么 感受 到了什么 4 听古诗 谈 感受 预设 生 看到月 亮 我想到了 在上海赚钱的 爸爸 看到 月亮 我想到 了在北京赚钱 的妈妈 姐姐 看到月亮 我想到了好朋 友 看到月 亮 我想到了 爸爸 妈妈 我很想他们回 来 每天可以 看到他们 我想到了故 乡的那座小山 我想起了故 乡的亲人 5 最佳表演者 上台表演 配 以乐曲多种方 式背诵 积累 这首诗 巩固生字 指导书写 1 认读生字卡 并引导学生观察田字格中的范字 1 你发现了什么 2 你认为哪几笔该给大家提个醒的 2 教师范写 3 学生独立描红 临写 展示学生作业 肯定优 点 指出不足 1 生认读生字 卡 交流正音 2 生观察每个 生字在田字格 中的位置 同 桌交流书写应 注意的事项 3 生描红 并 展示作品 巩固总结 1 静夜思 这首诗 反映了外出游子的静夜思乡之 情 如霜的月光就好似一只看不见的手 无声地拨动 着作者的心弦 举头仰望 低头沉思 俯仰之间 神 驰万里 表现了诗人对故乡无尽的思念 2 回家和爸爸 妈妈找一找有关写月亮的诗句 读一读 背一背 1 有感情地朗 读古诗 背诵 古诗 2 课件出示描 写月亮的古诗 1 小时不识 月 呼作白玉 盘 2 举杯邀明 月 对影成三 人 板 书 设 计 导 学 后 记 课 题 课文 9 夜色 第一课时 主备人教出时间 月 日 星期 累计节次 导学目标 1 认识 胆 敢 等 19 个生字 2 正确 流利地朗读课文 并喜欢朗读诗歌 导学重点运用多种方式识字 记字 把课文读正确 流利 导学难点运用多种方式识字 记字 把课文读正确 流利 导学准备课件 导学步骤导学设计学生活动 自主预习 1 同学们 我们在学习新课之前老师想听听你们背诗 谁能给老师背一首诗 请举手 背到 静夜思 时 请停下 2 你们喜欢这首诗吗 谁知道这首诗写的是什么时候 的景色 夜色 你能给大家谈一谈你眼中的夜色是什 么样的吗 3 今天我们就学习 夜色 这篇课文 你们想知道课 文中小朋友眼中的夜色是什么样的吗 4 板书课题 夜色 5 齐读课题 6 认读生字 色 1 学生认真倾听 老师的问题 2 学生背诵自己 所熟知的古诗 3 学生之间相互 讨论 把自己眼 中的夜色说给同 桌听 并交流感 受 4 齐读课题 5 认读生字 色 并一字组多词 达成目标 1 有感情地朗读课文 互助学习 1 初读课文 圈出生字 2 师 同学们遇到不认识的字 你们怎么办 教师巡 视指导 对平时识字能力差的孩子尤其关注 3 师 一个人学习快乐吗 你们愿意以小组的形式学 习吗 4 汇报交流识字情况 5 师 生字我们认识了 现在 我们就来读读课文 看看谁读得通顺 谁读得流畅 1 学生按自己的 方法边读课文边 圈生字 2 小组内利用生 字卡片检查生字 认识多的给予小 红花奖励 3 生各种形式认 读生字 全班交 流正音 4 以小组为单位 选择自己喜欢的 形式汇报读文情 况 可小组齐读 也可个别学生代 表 其他学生听 后评议 展示交流 1 播放课文录音 生认真听 提问 听完后你明 白了什么 引导生初步感知 我 的心情变化 板书 害怕 不害怕 2 师 你们理解得真好 知道了课文的大概意思 谁还有读不明白的地方 3 引导学生进行集体交流汇报 通过再读文 你 读懂了什么 4 教师根据学生反馈情况 随机点拨 重点感悟 原来花草都像白天一样微笑 引导学生将读书思 考同朗读体会相结合 5 师 小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美 景 你们可以根据自己的生活经验说一说 6 总结后播放 美丽的夜景 图片 1 学生听教师 范读 听后谈 谈自己的收获 2 学生根据课 文提出问题 把握主线 这 个小朋友开始 时怎样怕黑 后来为什么又 不怕了 黑夜 中都有哪些美 丽景色 然后 带着问题读课 文 3 学生进行集 体交流汇报 4 学生根据自 己的生活经验 想象夜晚看到 的美丽的事物 5 学生欣赏美 丽的夜景图 巩固总结 1 有感情地朗读课文 师总结 其实 黑夜也是自然 界一道独特的风景 在漆黑的夜里 各种动物也会活 动 植物也会生长 许多自然景象也是在夜间形成的 只不过我们没有看见而已 如果我们常怀热爱自然之 心 再黑的夜晚 我们也能感受到大自然的美 2 布置作业 背诵课文 1 小组交流 全班交流 2 认真完成作 业 板 书 设 计 导 学 后 记 课 题 课文 9 夜色 第二课时 主备人戴碧蓉教出时间 月 日 星期 累计节次 导学目标 1 会写 色 外 看 等 7 个生字 有感情地朗读课文 2 会背诵课文 并能结合实际谈谈自己对这篇课文的感受 导学重点 会写 色 外 看 等 7 个生字 会背诵课文 并能结合实际谈谈自己对这篇课 文的感受 导学难点会写 色 外 看 等 7 个生字 导学准备课件 导学步骤导学设计学生活动 复习导入 1 组织抽读生字卡片 2 组织进行组词比赛 3 揭示课文题目 1 读生字卡片 2 进行组词比赛 3 齐读课题 达成目标 1 会认 7 个生字 互助学习 指导背诵课文 1 引导学生自由读课文 想想每一小节分别写了什么 2 引导学生尝试背诵第一小节 3 小组内轮流背诵 4 全班指名背诵 其他同学帮忙 必要时师做指导 5 同法指导背诵第二小节 6 各种形式背诵课文 并交流背诵方法和感受 1 自由读课文 想想每一小节分 别写了什么 2 自由朗读第一 小节 小组交流 读书感受 3 有感情地朗读 第一小节 在教 师的指导下进行 组内背诵汇报交 流 4 组内有感情地 朗读第二小节 尝试背诵 5 全班交流背诵 展示交流 三 指导生字书写 1 指导学生观察田字格中的生字 掌握书写要点 2 范写生字 重点指导 色 的第二笔不要写 得太长 外 的第三笔是短 点 不是长 点 晚 第 6 笔和第 10 笔不要连起来写成了一笔 3 引导学生练习书写生字 4 组织展示 1 认真观察田 字格中的生字 交流书写要点 2 认真观察教 师范写 3 自由练习书 写 4 全班展示 巩固总结 四 总结提升 1 引导学生齐读全文 交流 学完这篇课文 你还会 害怕黑夜吗 为什么 2 布置作业 背诵课文 根据第二小节所描绘的 画面 画一幅画 1 小组交流 全班汇报 2 认真完成作 业 板 书 设 计 导 学 后 记 课 题 课文 10 端午粽 第一课时 主备人戴碧蓉教出时间 月 日 星期 累计节次 导学目标 1 认读 13 个生字 会写 午 节 叶 米 四个生字 认识 立 米 矢 等偏旁 2 会正确 流利地朗读课文 了解端午节的习俗 导学重点图文结合 认读 13 个生字 会写 午 节 叶 米 四个生字 熟读课文 导学难点认读 13 个生字 会写 午 节 叶 米 四个生字 熟读课文 导学准备课件 导学步骤导学设计学生活动 自主预习 1 同学们 看看老师今天给你们带来了什么 课件 出示粽子 你们认识吗 谁能告诉老师它是什么 2 指名说 接着导入 同学们回答得很对 这是粽子 但是 同学们 你们吃过粽子吗 什么时候吃呢 3 今天呀 我们一起来学习第 10 课 文中的小朋友和 我们一样 不仅吃过粽子 他还知道粽子的来历呢 1 生观察粽子的 图片 并思考图 片上的实物是什 么 2 生回答老师的 提问 全班交流 3 生齐读课题 4 小组合作学习 生字 端 午 板书课题 4 指导学生学习生字 端 午 粽 5 再次齐读课题 注意读准三个生字的读音 粽 读不准的 生字 其他同学 帮忙指正 5 生再次齐读课 题 注意读准生 字的读音 达成目标 学习生字 能把课文读流利 互助学习 1 请同学们自由读读课文 把不认识的生字画上 生词画上 看看哪些同学把课文读得又快 又好 2 检查生字 生词认读情况 1 师出示生字卡片认读 2 师出示生词卡片认读 3 课文有几个自然段 这几个自然段写了有关粽子 哪几个方面的内容呢 课件 4 学生自读课文 1 学生按照老师 的要求读课文 生字画 生 词画 读 不准确的地方 小组内合作完成 2 生用各种形式 认读生字 生词 互相帮忙正音 3 生自由读课文 组内合作 互读 互译 并交流每 个自然段所写的 内容 展示交流 一 读课文 感悟内容 1 师配乐范读课文 2 指名逐段朗读课文 全班帮忙正音 3 全班交流 课件问题 二 分段学习课文 1 指名朗读第 1 自然段 思考 这一段主要写什么呢 2 指名回答 师指导 3 师总结 外婆煮好一锅粽子 不仅仅是盼望我们回 家吃粽子 同时 更饱含了外婆对我们浓浓的爱 4 出示生字卡 午 节 认读两个生字 师指导描红 1 生认真倾听 老师范读 边 听边思考 课 文有几个自然 段 写了有关 粽子哪些方面 的内容呢 2 生回答老师 提出的问题 3 生读第一自 然段 并思考 这一段的主要 内容 4 全班交流第 一自然段的内 容 5 观察田字格 中生字 午 节 的笔顺 和所占的位置 5 作品展示 三 学习第 2 自然段 1 指名读第 2 自然段 把不会读的词和句子用 划出来 2 全班交流词句的正音 3 师教读 指名 小老师 带读 4 讨论交流 这一段写了有关端午粽的哪些方面的内 容呢 5 回答交流 并板书 箬竹叶糯米枣又黏又甜 6 理解词语 箬竹叶清香又黏又甜 7 指名朗读第 2 自然段 注意读出骄傲 喜爱的情感 8 齐读第 2 自然段 读出外婆包的粽子的特别之处 边描红 小组 内讨论该注意 的问题 6 展示并交流 书写作品 7 生自读第 2 自然段 边读 边完成老师提 出的任务 组 内讨论交流 8 全班交流 第 2 自然段主 要写了端午粽 哪些方面的内 容呢 9 生朗读以下 词语 箬竹叶 糯米枣清香又 黏又甜 10 朗读第 2 自 然段 在老师 的引导下 准 确找出相关句 子 1 外婆 的粽子是用这 些材料包成的 粽子是用青青 的箬竹叶包的 里面裹着白白 的糯米 中间 有一颗红红的 枣 2 煮熟 的粽子 清香 扑鼻 外 婆 一股清 香 3 外婆 包的粽子味道 美极了 剥开 粽叶 又 黏又甜 巩固总结 五 朗读全文 1 回忆自己家端午节包了什么粽子 谁包的 用的什 么原料 味道如何 2 全班交流并评价 3 作业 你喜欢吃粽子吗 吃过什么味道的粽子 和 同学说一说 1 回忆自己家 端午节包粽子 的情形 先组 内讨论交流 然后全班讨论 交流 2 认真完成课 后作业 板 书 设 计 导 学 后 记 课 题 课文 10 端午粽 第二课时 主备人戴碧蓉教出时间 月 日 星期 累计节次 导学目标 1 继续识记生字 会写 真 分 豆 三个生字 2 学习课文 3 4 自然段 了解端午节吃粽子是为了纪念诗人屈原 导学重点会流利朗读课文 3 4 自然段会写 真 分 豆 三个生字 导学难点会写会认本课生字 了解课文内容 导学准备课件 导学步骤导学设计学生活动 复习旧知 一 复习导入 1 认识生字卡片 2 听写生词 1 学生认读生 字卡片 并在 自己准备的生 字卡片中能快 速找到 2 倾听朗读 全班交流 达成目标1 正确听写生字 互助学习 1 学习课文第 3 自然段 1 过渡 上节课 我们学习了课文的 1 2 自然段 知道了外婆包的粽子特别好吃 那么除了味道好 外 婆的粽子还有什么特别之处呢 2 指名读第 3 自然段 3 指名说说这一段主要写什么 4 指名回答并板书 花样多 5 练习用 除了 还有 说话 6 总结 外婆包的粽子除了好吃 花样多 还叫 我们带回去给邻居吃 看来 外婆还是一个什么样的 人呢 善良 2 学习第四自然段 1 启发谈话 人们端午节吃粽子为了什么呢 2 指名读第四自然段 3 交流搜集到的有关屈原的资料 1 生先自由读第 3 自然段 组内 交流 再讨论第 3 自然段的内容 准备全班交流 2 组内互读第 3 自然段中的长句 子 会读的同学 可以帮助其它同 学 3 读生词卡 自 由读 开火车读 指名读 齐读 4 组内练习说话 5 齐读第 3 自然 段 6 组内互读互译 第四自然段 7 交流搜集到的 有关屈原的资料 讨论端午节的来 历 体会祖国传 统文化的博大精 深 展示交流 1 总结交流 1 过端午节是为了纪念伟大诗人屈原 那么屈原 到底是一个什么样人呢 2 课件出示屈原资料 了解其生平 以及伟大的 爱国主义精神 2 拓展交流 1 生边看视频 边了解屈原的 生平 2 生组内交流 自己收集到的 有关屈原的资 料 体会其伟 大的爱国精神 学生交流自己收集到的家乡端午节习俗资料 并和课 文内容相对照 看看哪些地方是相同的 哪些地方不 同 3 指导生字 真 分 豆 书写 1 课件演示 真 分 豆 笔顺 2 认读 3 个生字 3 观察三个生字在田字格中的位置 并指导书写 3 全班交流家 乡端午节习俗 资料 激发热 爱家乡 热爱 中华民族传统 文化的感情 4 生观察三个 生字在田字格 中的位置 组 内交流注意的 问题 描红 5 交流作品展示 巩固总结 五 朗读全文 布置作业 1 有感情地朗读全文 体会课文的主要内容 2 布置作业 把在本课中收集到的词语放在你的 词语库里 课外了解我国还有哪些传统节日 1 齐读课文 体会情感 2 认真完成作 业 板 书 设 计 导 学 后 记 课 题 课文 11 彩虹 第一课时 主备人戴碧蓉教出时间 月 日 星期 累计节次 导学目标 1 学会认读 12 个生字 会写 7 个生字 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 学习课文 培养 训练学生想象力 3 通过朗读课文 感悟大自然的美 培养热爱大自然 亲近大自然的感情 激发 探索自然的兴趣 导学重点读文识字 认识 虹 座 等 12 个生字 会写 着 那 到 等 7 个生字 导学难点 学习课文 培养 训练学生想象力 导学准备课件 导学步骤导学设计学生活动 自主预习 1 师 同学们 你们喜欢猜谜语吗 我们来猜一个谜 语 请注意听 天上有座彩桥 不用水泥和木料 只好看不好走 太阳公公把它造 谁知道是什么 彩虹 贴出彩和虹字 那你见过彩虹吗 你能说说你见过的 彩虹是什么形状和颜色的吗 让我们来看一看吧 播放课件 你们想读读吗 2 齐读课题 1 生观看课件 一边看 一边思 考谜语内容 小 组交流 2 全班交流谜底 3 齐读课文题目 4 认读生字 彩 虹 达成目标培养学生善于思考 善于表达的能力 提高学生的审 美情趣 互助学习 二 品读课文 1 教师范读课文 学生听准生字读音 2 引导学生练习读课文 标出自然段序号 把生字画 出来 3 课件出示要求会认的 12 个生字 引导学生采用多 种形式认读 并组词 4 全班汇报生字的学习情况 教师相机补充 指导 5 同法指导学习本课生词 1 认真听教师范 读课文 听准音 2 练习读课文 标出自然段序号 把生字画出来 3 采用多种形式 认读要求会认的 12 个生字 并组 词 4 全班汇报识字 学词方法 熟字 加偏旁 形近字 比较 反义词比 较 同音字比较 展示交流 三 拓展延伸 总结全文 1 指名分自然段读课文 重点指导难读的句子 2 指导学生带着问题读课文 思考 彩虹是在什 么时候出现的呢 彩虹美吗 课文共有几个自然段 你最喜欢哪一个 1 分自然段读 课文 体会难 读的句子 2 带着问题自 由读课文 和 同桌交流问题 3 全班齐读 巩固总结 四 指导书写 1 出示 7 个会写字 2 引导学生自己观察生字在田字格中的位置 并想一 想写的时候应该注意什么 重点指导 着 那 兴 的书写 3 教师范写 4 课件展示书写 强调笔画的搭配 1 学生开火车 读生字 并用 这 7 个字组词 说话 2 学生观察后 交流 尤其要 注意 那 字 横撇弯钩 的写法 要和 右边的部分搭 配好 3 学生跟随教 师的范写进行 书写 照着老 师的范字认真 书写 4 观看课件展 示的笔顺 仿 写 练写生字 同桌评议 布置作业 1 组织自由认读生字 给生字组词 2 引导练习朗读课文 1 自由认读生 字 给生字组 词 2 练习朗读课 文 板 书 设 计 导 学 后 记 课 题 课文 11 彩虹 第二课时 主备人戴碧蓉教出时间 月 日 星期 累计节次 导学目标 1 朗读感悟 读好每个自然段 读好每个自然段中的问句 2 学习课文 培养 训练学生想象力 3 通过朗读课文 感悟大自然的美 培养热爱大自然 亲近大自然的感情 激发 探索自然的兴趣 导学重点有感情地朗读课文 激发学生的想象力和探索自然的兴趣 感悟大自然的美 导学难点 学习课文 培养 训练学生想象力 导学准备课件 导学步骤导学设计学生活动 复习导入 一 复习导入 1 出示生字卡片 指名学生认读 组词 2 引导齐读课文 边读边思考 课文中共有几个自然 段 你最喜欢哪一个 1 认读生字 并 组词 2 齐读课文 交 流老师提出的问 题 达成目标 能准确识字 并将文章分段 互助学习 二 品读课文 1 引导学习课文 1 指名回答以上问题 2 指名朗读第一自然段 思考 彩虹是在什么时候 出现的呢 彩虹美吗 3 学生讨论交流 4 课件出示雨后彩虹美景 指导看图 说说你都 看到了什么 彩虹像什么 5 指导朗读第一自然段 读出美感 2 引导学习课文第二自然段 1 指导看第一幅插图 说说图上画的什么 2 指名说 师生指正 3 课文哪个自然段写的是这一幅插图呢 4 范读 指名读第二自然段 思考 我要在彩虹 桥上干什么 5 指名回答 全班交流 6 我 真的能在彩虹桥上洒水吗 7 同学们说得对 这是小作者的想像而已 怎样 来读好这两个问句呢 8 范读 指名读 请小老师带读 读出作者对大 自然探索的兴趣 9 总结谈话 小作者不仅对探索 大自然充满了兴趣 同时也是一个关心父母的孩子 从哪些