长方形与正方形的教学设计

长方形与正方形长方形与正方形 教学设计教学设计 教学目标 1 通过操作 比较 归纳能够用自己的语言描述长方形与正方形的特征 2 能够按要求在方格纸上画长方形与正方形 3 通过 推一推 拉一拉 等活动 了解长方形 正方形之间的关系 教学重难点 用自己的语言描述长方形 正方形的特征 教学准备 1 教具准备 直尺 三角板 几何图形 多媒体课 学用具准备 直尺 三角板 学具袋 2 课前预习准备 要点 你知道哪些关于长方形 正方形的知识 教学流程 一 创设情境 引入课题 师 同学们 你们知道今天这节课我们要研究什么问题吗 生 师 在我们生活中你还知道哪些物体的面是长方形 哪些物体的面是正方形吗 生 同学们知道的可真多 我们简直就生活在长方形 正方形的世界里 师 预习汇报 关于长方形和正方形你还有哪些疑问和想法吗 学生质疑 师 在同学们桌上的学具袋里装着很多图形 快把它打开找出长方形和正方形 看 谁挑的又快又准 师 同学们找的非常快也很准确 教师把学生找到的长方形 正方形各选一个贴在 黑板上 引导学生说出长方形的长 宽 正方形的边长 师 出示三角形 你们为什么不说它是长方形或说它是正方形呢 生 师 出示平行四边形 它有四条边也有四个角 那它为什么也不是呢 生 师 今天我们就来研究长方形与正方形 板书课题 长方形与正方形 二 体验与探究 一 折一折 量一量 探究长方形的特征 教师导言 长方形 正方形除了有四条边 四个角这些特点特点之外 还有哪些特点 呢 先请同学们利用手中的长方形纸 动手折一折 量一量吧 看看你有什么新发现 小精灵儿童 1 学生动手操作 把发现的特征可以记录在书上 2 小组交流后集体汇报 教师小结 帮助学生总结出长方形 板书 如果学生对 对边 不理解 可通 过课件演示提示学生 二 学生尝试独立研究正方形的特征 教师出示一个正方形 让学生猜想它有哪 些特征 生 1 教师布置学生用同样的方法 来验证猜 2 同桌交流 3 学生汇报 可以展示给同学们看验证方法 4 教师适时板书正方形的特征 师 出示一个近似正方形的长方形纸 老师手中的这是长方形还是正方形 学 生猜 你有什么好办法吗 沿对角线对折 如果不能折 只量边就可以了 三 比较一下长方形和正方形的特征的相同点和不同点 三 巩固练习 一 想一想 师 同学们看老师这有一封信 你们看这信封是什么形状 你们猜一猜里面折好的信 纸是什么形状 师 慢慢拉出信纸 学生看 同学们 你发现了什么 生 师小结 在慢慢拉出信纸的时候 信纸的上下两条长边是在变化的 当变得和宽一 样长的时候 我们看到的就是正方形 再向外拉就变成长方形了 正方形是特殊的长 方形 二 画一画 师 刚才我们认识了长方形 正方形的特点 现在我们来画一画它们好吗 我们看谁 画的即精细又美观 而且摆放的位置适中 2 折一折 师 在同学们的学具袋里有一张长12厘米 宽8厘米的长方形纸 我们用它折一个最 大的正方形 正方形边长是几厘米 学生边折边思考 3 思考题 1 有一个图形 有四个角都是直角 它会是什么图形呢 生 2 有一个图形 有四条边 它会是什么图形呢 生 四 总结 1 学生谈收获 师 同学们 通过这节课的学习你有什么收获吗