人教版七年级生物知识树ppt课件.ppt

解读 生物圈中的人 研课标说教材流程 一 说课标 课程总目标 获得生物学基本事实 概念 原理和规律等方面的基础知识 了解并关注这些知识在生产 生活和社会发展中的应用 一 课程总目标 初步具有生物学实验操作的基本技能 一定的科学探究和实践能力 养成科学思维的习惯 理解人与自然和谐发展的意义 提高环境保护意识 初步形成生物学基本观点和科学态度 为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础 能力 正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器 具备一定的实验操作能力 初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力 初步学会生物科学探究的一般方法 发展学生提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达和交流的科学探究能力 在科学探究中发展合作能力 实践能力和创新能力 初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活 生产或社会实际问题 课程具体目标 二 课程具体目标 获得有关人体结构 功能以及卫生保健的知识 促进生理和心理的健康发展 知道生物科学技术在生活 生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响 热爱大自然 珍爱生命 理解人与自然和谐发展的意义 提高环境保护意识 乐于探索生命的奥秘 具有实事求是的科学态度 一定的探索精神和创新意识 逐步养成良好的生活与卫生习惯 确立积极 健康的生活态度 知识 情感 内容标准 1 概述人类的起源和进化 2 概述男性生殖系统的结构和功能 3 概述女性生殖系统的结构和功能 4 描述受精过程 描述胚胎发育过程 5 描述青春期的发育特点 养成青春期的卫生保健习惯 1 说出人体需要的主要营养物质 2 描述人体消化系统的组成 3 关注食品安全 4 概述食物的消化和营养物质的吸收过程 5 设计一份营养合理的食谱 6 说明能量来自细胞中有机物的氧化分解 1 描述人体呼吸系统的组成 2 概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程 1 述人体神经系统的组成 2 概述人体神经调节的基本方式 3 概述人体通过眼 耳等感觉器官获取信息 4 举例说明人体的激素参与生命活动调节 三 内容标准 1 概述血液循环 2 描述人体血液循环系统的组成 1 描述人体泌尿系统的组成 2 概述尿液的形成和排出过程 3 描述其他排泄途径 1 举例说明人对生物圈的影响 2 拟定保护当地生态环境的行动计划 二 说教材 教材内容和结构 生物圈中的人 一 教材内容和结构 教材内容和结构 编写指导思想 以全面提高学生的科学素养为宗旨 以培养学生的创新精神和实践能力为重点 以促进学生转变学习方式 变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口 二 编写指导思想和原则 使教材符合学生发展的需要和社会需求 反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用 内容的选择与组织 1 体现了课程理念的要求 适合学生的身心发展规律 2 恰当安排了科学探究活动 3 反映科学 技术 社会 STS 的内容 三 内容的选择与组织 编写方式 1 注重从学生的生活经验出发 避免从理论到理论 2 注重创设问题情境 引导学生主动探究 3 给学生更多自主学习的空间 四 编写方式 4 学生生活情景图片化 5 进一步增加可读性 五 编写体例 章 前言及图片 节 章前言和图片 章节小结 正文 练习 节前言和图片 拓展 课外阅读等 单元 观察与思考 资料分析与讨论 调查活动 演示实验 实验 探究活动 技能训练 进一步探究 课外实践 模拟探究 设计 拟定计划 科学 技术 社会 与生物学有关的职业 科学家的故事 章节之间的整合 六 知识技能的整合 三 说建议 1 教学遵循一定规律 遵循一定模式 环节明细 高效 教学建议 教学建议 2 借助直观教具 实物 实验 模型 挂图等 增加感性认识 教学建议 教学建议 1 教学遵循一定规律 遵循一定模式 环节明细 高效 2 借助直观教具 实物 实验 模型 挂图等 增加感性认识 教学建议 教学建议 1 教学遵循一定规律 遵循一定模式 环节明细 高效 3 社会热点巧妙引入 2 借助直观教具 实物 实验 模型 挂图等 增加感性认识 教学建议 教学建议 1 教学遵循一定规律 遵循一定模式 环节明细 高效 3 社会热点巧妙引入 4 注重知识归纳 构建知识网络 2 借助直观教具 实物 模型 挂图等 增加感性认识 教学建议 教学建议 1 教学遵循一定规律 遵循一定模式 环节明细 高效 3 社会热点巧妙引入 4 注重知识归纳 构建知识网络 5 注重三维目标的落实 6 注重实验教学 7 作业形式灵活多样 8 问题导学侧重能力 2 借助直观教具 实物 模型 挂图等 增加感性认识 教学建议 教学建议 1 教学遵循一定规律 遵循一定模式 环节明细 高效 3 社会热点巧妙引入 4 注重知识归纳 构建知识网络 5 注重三维目标的落实 6 注重实验教学 7 作业形式灵活多样 8 问题导学侧重能力 课堂活动以学生为中心 课堂指导以老师为中心 知识载入以教材为中心 四 说评价 评价建议 评价建议 1 科学评价学生的探究能力 评价建议 2 密切关注学生的情感态度与价值观 评价建议 1 科学评价学生的探究能力 评价建议 2 密切关注学生的情感态度与价值观 3 合理评价学生的作业 评价建议 1 科学评价学生的探究能力 评价建议 2 密切关注学生的情感态度与价值观 3 合理评价学生的作业 4 有效建立学习成果记录袋 课程资源 1 重视学生生活经验 课程资源的开发和利用 课程资源 1 重视学生生活经验 课程资源的开发和利用 2 结合当地生态环境 课程资源 1 重视学生生活经验 课程资源的开发和利用 2 结合当地生态环境 3 利用社区课程资源 课程资源 1 重视学生生活经验 课程资源的开发和利用 2 结合当地生态环境 3 利用社区课程资源 4 搜集网络课程资源 课程资源 1 重视学生生活经验 课程资源的开发和利用 2 结合当地生态环境 3 利用社区课程资源 4 搜集网络课程资源 5 开发学校课程资源 研课标 说教材 人教版七年级生物上册 研读流程 研读流程 一 整体把握二 说课标三 说教材四 说建议五 说评价 一 说课标 课程总目标 获得生物学基本事实 概念 原理和规律等方面的基础知识 了解并关注这些知识在生产 生活和社会发展中的应用 一 课程总目标 初步具有生物学实验操作的基本技能 一定的科学探究和实践能力 养成科学思维的习惯 理解人与自然和谐发展的意义 提高环境保护意识 初步形成生物学基本观点和科学态度 为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础 能力 正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器 具备一定的实验操作能力 初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力 初步学会生物科学探究的一般方法 发展学生提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达和交流的科学探究能力 在科学探究中发展合作能力 实践能力和创新能力 初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活 生产或社会实际问题 课程具体目标 二 课程具体目标 获得有关人体结构 功能以及卫生保健的知识 促进生理和心理的健康发展 知道生物科学技术在生活 生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响 热爱大自然 珍爱生命 理解人与自然和谐发展的意义 提高环境保护意识 乐于探索生命的奥秘 具有实事求是的科学态度 一定的探索精神和创新意识 逐步养成良好的生活与卫生习惯 确立积极 健康的生活态度 知识 情感 内容标准 1 概述人类的起源和进化 2 概述男性生殖系统的结构和功能 3 概述女性生殖系统的结构和功能 4 描述受精过程 描述胚胎发育过程 5 描述青春期的发育特点 养成青春期的卫生保健习惯 1 说出人体需要的主要营养物质 2 描述人体消化系统的组成 3 关注食品安全 4 概述食物的消化和营养物质的吸收过程 5 设计一份营养合理的食谱 6 说明能量来自细胞中有机物的氧化分解 1 描述人体呼吸系统的组成 2 概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程 1 述人体神经系统的组成 2 概述人体神经调节的基本方式 3 概述人体通过眼 耳等感觉器官获取信息 4 举例说明人体的激素参与生命活动调节 三 内容标准 1 概述血液循环 2 描述人体血液循环系统的组成 1 描述人体泌尿系统的组成 2 概述尿液的形成和排出过程 3 描述其他排泄途径 1 举例说明人对生物圈的影响 2 拟定保护当地生态环境的行动计划 二 说教材 教材内容和结构 生物圈中的人 一 教材内容和结构 教材内容和结构 编写指导思想 以全面提高学生的科学素养为宗旨 以培养学生的创新精神和实践能力为重点 以促进学生转变学习方式 变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口 二 编写指导思想和原则 使教材符合学生发展的需要和社会需求 反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用 内容的选择与组织 1 体现了课程理念的要求 适合学生的身心发展规律 2 恰当安排了科学探究活动 3 反映科学 技术 社会 STS 的内容 三 内容的选择与组织 编写方式 1 注重从学生的生活经验出发 避免从理论到理论 2 注重创设问题情境 引导学生主动探究 3 给学生更多自主学习的空间 四 编写方式 4 学生生活情景图片化 5 进一步增加可读性 五 编写体例 章 前言及图片 节 章前言和图片 章节小结 正文 练习 节前言和图片 拓展 课外阅读等 单元 观察与思考 资料分析与讨论 调查活动 演示实验 实验 探究活动 技能训练 进一步探究 课外实践 模拟探究 设计 拟定计划 科学 技术 社会 与生物学有关的职业 科学家的故事 章节之间的整合 六 知识技能的整合 三 说建议 1 教学遵循一定规律 遵循一定模式 环节明细 高效 教学建议 教学建议 2 借助直观教具 实物 实验 模型 挂图等 增加感性认识 教学建议 教学建议 1 教学遵循一定规律 遵循一定模式 环节明细 高效 2 借助直观教具 实物 实验 模型 挂图等 增加感性认识 教学建议 教学建议 1 教学遵循一定规律 遵循一定模式 环节明细 高效 2 借助直观教具 实物 实验 模型 挂图等 增加感性认识 教学建议 教学建议 1 教学遵循一定规律 遵循一定模式 环节明细 高效 3 社会热点巧妙引入 4 注重知识归纳 构建知识网络 2 借助直观教具 实物 模型 挂图等 增加感性认识 教学建议 教学建议 1 教学遵循一定规律 遵循一定模式 环节明细 高效 3 社会热点巧妙引入 4 注重知识归纳 构建知识网络 5 注重三维目标的落实 6 注重实验教学 7 作业形式灵活多样 8 问题导学侧重能力 2 借助直观教具 实物 模型 挂图等 增加感性认识 教学建议 教学建议 1 教学遵循一定规律 遵循一定模式 环节明细 高效 3 社会热点巧妙引入 4 注重知识归纳 构建知识网络 5 注重三维目标的落实 6 注重实验教学 7 作业形式灵活多样 8 问题导学侧重能力 课堂活动以学生为中心 课堂指导以老师为中心 知识载入以教材为中心 四 说评价 评价建议 评价建议 1 科学评价学生的探究能力 评价建议 2 密切关注学生的情感态度与价值观 评价建议 1 科学评价学生的探究能力 评价建议 2 密切关注学生的情感态度与价值观 3 合理评价学生的作业 评价建议 1 科学评价学生的探究能力 评价建议 2 密切关注学生的情感态度与价值观 3 合理评价学生的作业 4 有效建立学习成果记录袋 课