除数是一位数的除法 (3)

课时计划课时计划 课题口算除法一位数除整十 整百数 课型新授授课时间总 第 节 数1 三 维 目 标 1 在实践操作活动中理解掌握一位数除法 被除数各个数位上的数都能被除数整 数的 口算除法 2 能正确 熟练地口算简单的除数是一位数的除法 3 培养学生认真观察 正确计算的习惯 重点掌握一位数除法的口算除法的方法 难点计算方法 关键 能正确 熟练地口算简单的除数是 一位数的除法 课前 准备 口算卡片 时间 内 容 与 过 程学与教方法 手段 5 分 20 分 一 复习 1 口算 学生读题 独立口算 说出得数 12 4 8 2 14 7 24 6 36 6 18 9 16 4 20 5 35 5 15 3 2 口答 1 80 里面有几个十 400 里面有几个百 2 34 里面有几个十和几个一 39 里面有几个十和几个一 二 新授课 1 刚才我们复习的是已经学过的表内除法的一位数除两位数 商是一位数的除法 今天我们继续学习商是两位数的除法 2 出示课本中的主题图 老师提问 观察主题图 根据主题 图中的已知条件 想一想你能提出什么问题 把已知条件和 所提问题用笔写在练习本上 3 出示例 1 1 赵大伯 3 次能运完 60 箱 平均每次运多少箱 学生思考 怎样列式 学生列式 教师提问 为什么这样列式 你想怎样算 让学生自己发表自己的看法 教师小结 整十数除以一位数 可以把整十数看成几个十 计算出的结果就是多少个十 2 600 箱货物王叔叔只运了 3 次 平均每次运多少箱 教师 要求王叔叔平均每次运多少箱 该怎样列式 以旧导新 通过对旧知识的复 习 为新知识的学 习作铺垫 学生自主探究 10 分 5 分 学生在小组内讨论怎样计算 教师小结 整百数除以一位数 可以把整百数看成几个百 计算出的结 果就是多少个百 3 240箱货物 李阿姨运了 3次平均每次运多少箱 按照前两道小题的方法 学生独立完成第三小题 教师小结 一位数除几百几十的数的口算方法是 先用一位数除几百的 数 如果不够除 就把几百转化为几十个十 再与十位数合并起来 看 成几十个十 再除一位数 得到的商就是几个十 4 练习 1 完成课本第 15页做一做 2 完成做一做的 2小题 学生独立计算后 个别题目要让学生说一说 你是怎样算的 三 巩固练习 1 完成课本第 17页练习三的第 1题 这一道练习让学生独立完成 然后教师讲评 2 完成课本第 17页练习三的第 2题 学生完成后 全班讲评 教师 观察每一座房子中的被除数 除数和商有什么特点 目的是向学 生渗透 除数不变时 被除数和商的关系 四 课堂作业 1 口算 60 6 80 8 70 7 30 3 80 4 60 3 40 2 80 2 900 3 600 2 800 2 300 5 320 4 640 8 490 7 360 6 教师总结其方法 巩固应用 板书设计 口算除法 一位数除整十 整百数 60 3 20 600 3 200 240 3 80 学 与 教 反 思 课时计划课时计划 课题除法的估算 课型新授授课时间总 第 节 数2 三 维 目 标 1 使学生体会学习除法估算的必要 了解除数是一位数除法估算的一般方法 2 引导学生根据具体情境合理进行估算 知道什么时候要估大些 什么时候要估 小一些 培养学生良好的思维品质和应用数学的能力 重点 了解除数是一位数除法估算的一般 方法 难点 引导学生根据具体情境合理进行估 算 关键 知道什么时候要估大些 什么时候 要估小一些 课前 准备 口算题卡 时间 内 容 与 过 程学与教方法 手段 5 分 20 分 一 复习 1 口算 60 6 240 8 320 4 420 7 450 9 630 7 360 6 400 5 120 3 280 4 2 说出各数的近似值 148 193 87 93 二 新授 1 引入新课 1 有 124 箱货物 李叔叔他们三人开了三部车 他们三 人平均每人大约运多少箱 2 到西湖有 223 千米 客车行驶了 4 小时 平均每小时 约行多少千米 3 每听饮料 3 元 100 元最多能买多少听饮料 4 在一次地震中 有灾民 182 人 如果按每 4 人发一顶 帐篷 最少要准备多少顶帐篷 学生根据除法的含义列出各题的算式 124 3 223 4 100 3 182 4 提问 请学生逐一说出上面四道算式的意思 2 出示课本中的主题图 同时出示例 2 教师提问 大约是什么意思 怎样进行估算呢 请同学们在 小组内进行讨论 然后汇报讨论结果 学生讨论出两种方法 这两种方法都是正确的 3 让学生独立估算 223 4 学生汇报估算方法 小结 归纳除数是一位数除法估算的一般方法 除数是一位 复习旧知识 进一步体会估算的 意义 归纳总结 15 分 数的除法估算 一般是把被除数看成整百 整十 或几百几十 几千 几百 的数 除数不变 用口算除法的基本方法进行计算 4 再现问题 1 每听饮料 3 元 100 元最多能买多少听饮料 2 在一次地震中 有灾民 182 人 如果按每 4 人发一顶帐篷 最少要准备多少顶帐篷 组织学生讨论 在解决第一题的时候 能将 100 估成 120 吗 为什么 在解决第二题的时候 将 182 估成 160 合适还是估成 200 合适 5 教师小结 在第一小题中 只有 100 元一 所以估算时不能将 100 估大 只能估小 在第二题中 已知灾民 182 人 在考虑所 需帐篷时 应将 182 看成 200 这样才能保证有足够的帐篷让灾 民渡过难期 三 巩固练习 1 完成课本第 16 页做一做的第 1 题和第 2 题 2 160 人去春游 每辆车坐 28 人 6 辆车够吗 你会用不同的方 法解答吗 请学生用不同的方法解答 将乘 除法估算技能用于 解答同一个问题之中 培养学生灵活解题能力 练习巩固 板书设计 除法的估算 223 4 223 200 223 200 23 223 240 200 4 50 200 4 50 240 4 60 学 与 教 反 思 课时计划课时计划 课题口算练习 课型练习授课时间总 第 节 数3 三 维 目 标 1 经过多练多想 让学生在熟练的练习中掌握口算除法的基本方法 2 熟练掌握除法后 并能在生活中准确应用 重点 在练习中注意发现学生错误的地方加 以讲解 难点 在练习中注意发现学生错误的地方加以 讲解 关键准确熟练的计算 课前 准备 口算卡片 时间 内 容 与 过 程学与教方法 手段 5 分 10 分 8 分 7 分 5 分 5 分 一 听算 8 4 80 4 800 4 8000 4 10 2 2 5 60 3 20 3 二 估算比赛 用你自己喜欢的方法估一估 125 2 378 5 435 7 297 4 469 8 194 6 三 笔算练习 8 2 80 2 800 2 5 8 40 5 45 5 21 3 63 9 7 6 用一定的时间算出以上题 教师讲评 表扬发奖 四 完成教材 17 页练习三剩余的题 五 说一说 自己在口算练习中有什么体会 你有什么方法 想和大家一起分享 六 总结 想想自己在口算中总结了哪些经验说一说 多种形式的练习 提高学生的口算速 度与准备性 通过 竞赛的形式调动学 生的学习积极性 板书设计 口算练习 125 2 378 5 435 7 297 4 469 8 194 6 学 与 教 反 思 课时计划课时计划 课题笔算除法一位数除两位数商两位数 课型新授 授课时 间 总 第 节 数4 三 维 目 标 1 经历分小棒的过程理解并掌握一位数除两位数的计算顺序和商的定位方法 2 理解每求出一位数 余下的数必须比除数小和每次余下的数要与下一位商的数 合并起来继续除的道理 3 掌握一位数除三位数的计算方法 并能正确计算 4 在实践操作活动中学会思考 学会解决问题 重点 掌握一位数除两位数的计算顺序和商 的定位方法 难点商的定位方法 关键 正确计算 课前 准备 时间 内 容 与 过 程学与教方法 手段 5 分 20 分 一 复习 120 4 280 7 300 5 540 9 24 2 84 4 93 3 69 3 提问 口算 24 2 时你是怎样想的 计算 4 8 5 25 7 63 9 45 二 新授 1 我们已经学过了用竖式计算比较简单的表内除法 现在我 们学习稍复杂一点的笔算除法 即一位数除两位数商两位数 的除法 2 出示教材中的主题图 要求学生认真观察画面内容 并用自己的话口述画面的内容 教师根据画面内容 编一道除法应用题 3 出示例题 1 1 提问 分析题目中的已知道条件和问题 想一想这一 道题该会怎样列式 2 42 是由几个十和几个一组成的 谁会口算 42 2 怎 样想 得多少 3 出示小棒 摆好 42 根小棒 怎样把四个十和两个一平 均分成两份 要分得又对又快 4 笔算 42 2 教师 刚才用分小棒的方法说明同学们口算对了 如果这道 题用笔算怎样算呢 笔算除法的顺序和口算一样 要从被除 数的最高位除起 现在我们就来学习怎样用竖式来计算除法 教师一边讲解一边板书 先写除法的竖式 被除数十位上的 数表示 4 个十 此时 教师可将个位上的 2 遮住 4 个十 复习旧知 总结引入 动手实践操作 15 分 除以2商2个十 要在商的十位上写2 用除数 2去乘2个十 积是 4个十 表 示从被除数中已经分掉的数 把4写在42的十位下面 4减4得0 0不写 表 示十位上的数已经分完了 把个位 2露出来 个位上还有 2 要落下来继续除 2除以2得1 要把商写在个位上 再用除数2去乘1 积是2 表示从除数 2分 掉的数 写在上面落下来的被除数2的下面 2减2得0 表示个位以上的数也 分完了 教师边讲边板书 提问 做笔算时 先从哪一位除起 每次除得的商写在什么位置上 笔算除法 要优先从被除数的最高位除起 除到被除数的哪一位 就把 商写在哪一位的上面 4 出示例2 1 先让学生独立分析 然后列式 并说一说为什么这样列式 2 让学生自行动手操作 弄清算理 教师和学生一起分弄清算理 教师 用竖式该怎样计算呢 我们在动手操作时 是先分整捆 也就是用2去除 被除数十位上的 5 商是2 写在被除数十位的上面 还剩1 余1捆 余下的 1 和除数比较 余数比除数小余下的1 表示1个十 个位上的 2落下来 1个十 连同个位上的 2合起来是 12 再把12平均分成 2份 每份是 6 写在被除数个 位的上面 正好分完 余数是0 比较例题 1和2的异同 相同 都是从被除数十位以上的数除起 除到除数的哪一位 商就要写 在那一位上面 不同点 例 2是被除数十位上还有余数 要与个位上的数合起来再除 余 数必须比除数小 小结 一位数除两位数商两位数除法竖式的笔算方法 从被除数的高位 除起 除到被除数的哪一位 商就写在那一位上面 如果求出一位商后 余下的数要以被除数个位落下来的数合并后 继续除 三 巩固练习 1 完成书中 20页 做一做 的第1题 让学生用竞赛的形式开始练习 看一看哪一组算得又对又快 并要求学 生说一说思考的过程 2 完成课本 20页做一做的第 2题 学生独立完成 全班讲评 在操作中明确方 法 板书设计 一位数除两位数商两位数 42 2 竖式 学 与 教 反 思 课时计划课时计划 课题用一位数除三位数 课型新授授课时间总 第 节 数5 三 维 目 标 1 在自主学习 合作交流中理解一位数除法 被除数的最高位不够商 1 需要看被 除数的前两位再除的算理 2 再经历一系列的计算练习后 感悟多位数除一位数的笔算步骤 并能比较熟练 地进行计算 3 培养学生估算的意识 通过估一估 来确定商的最高位是几 重点 掌握被除数的最高位不够商1时 怎样 除的方法 难点 掌握被除数的最高位不够商1时 怎样除的 方法 关键 被除数的最高位不够商1时 需要看前 两位 商的正确位置 课前 准备 时间 内 容 与 过 程学与教方法 手段 5 分 20 分 一 复习 1 口算 18 6 24 4 360 6 35 7 12 6 360 3 72 8 90 9 810 9 2 板演 竖式 81 9 84 4 54 3 68 2 提问 你是怎样算的 81 9 的商为什么写在个位上 54 3 你是怎样算的 二 新授 1 教师 通过刚才的复习 同学们初步掌握了除数是一位数 的除法笔算的顺序和商的书写位置 今天 我们继续学习笔 算除法 一位数除三位数商两位数的除法 板书课题 2 教学例 3 出示例 3 让学生说出题目的已知条件和问题 想一想该怎 样 列式 238 6 提问 为什么用除法计算 估一估 大约要插多少张 如果用竖式计算该怎样算呢 先从被除数的哪一位除起 提问 同学们认真观察一下 我们在进行除法运算时 每次 除后余下的数都要和除数比一比 你会发现什么 教师讲解 23 减 18 等于 5 这个 5 表示什么 然后把个位 上的 8 记下来 和 5 个十合并起来是 58 58 除以 6 商是 几 为什么商是 9 教师板演计算过程和写法 3 教师 刚才大家先用估算的方法估计这一些相片大约要插 复习旧知 为学习新知作铺垫 开门见山 直接提 示课题 归纳总结 15 分 40页 而现在通过什么算得出是39页余4张 这4张也要用一页 所 以 插这些相片要 39加1等于40页 列式238 6 39 页 4 张 答 这些相片需要插 40 页 教师 本题的解答我们必须根据实际生活来进行回答 4 小结 除数是一位数的竖式除法 我们应该怎样算 1 从被除数的高位除起 每次用除数先试除被除数的前 一位数 如果它比除数小 再试除前两位数 2 除到被除数的哪一位 就把商写在那一位上 3 每求出一位商 余下的数必须比除数小 顺口溜 除数是一位 先看前一位 一位不够看两位 除 到哪位商那位 每次除后要比较 余数要比除数小 5 想一想 如果一本相册有 24 页 本相册能插下这些相 片吗 2 本呢 让学生分小组讨论 然后汇报讨论的结果 三 巩固练习 1 完成课本第 22 页的 做一做 要求学生把估算的值写下来 然后再进行计算 提问 商的最高位写在什么位上 它的商是几位数 注意 有余数的除法写模式得数时别忘了写余数 2 完成课本第 23 页练习五的第 1 题 判断是几位数 如果商是两位数 请用水彩笔涂上红色 如果商是三位数 请用水彩笔涂上黄色 并说出判断的根 据 3 完成课本中 23 页第 2 题 4 完成课本第 23 页的第 3 题 5 计算 725 6 427 8 928 7 428 5 823 6 354 8 多种形式的练 习进一步巩固新知 板书设计 用一位数除三位数 238 6 竖式 学 与 教 反 思 课时计划课时计划 课题用一位数除三位数 练习课 课型练习授课时间总 第 节 数6 三 维 目 标 1 学会判断商是几位数的方法 2 通过辨析错题 找出原因 从而探求出一位数除三 四位数应注意的地方 进 而总结出除数是一位数的除法法则 3 激发学生的问题意识 培养学生敢于大胆提出问题和质疑的学习品质 重点 判断商是几位数 通过辨析 总结 出除数是一位数的除法法则 并能 正确运用 难点 学生归纳 总结出除数是一位数的 除法法则的能力的培养 关键 总结出除数是一位数的除法法则 并能正确运用 课前 准备 时间 内 容 与 过 程学与教方法 手段 10 分 7 分 8 分 一 开展 小诊所 活动 人人争当 好医生 师出示一些典 型的错题 如 用竖式表示 竖式在打的时候无法表示 请谅解 317 2 15 807 5 161 713 8 89 317 2 157 183 4 45 317 2 158 提出要求 小诊所 里来了 6 个病人 同桌合作 一起当医 生 给它们把把脉 找出病根 开出药方 学生同桌合作 订正错题 全班交流 交流时重点引导学生说出 病根在哪里 怎么治 引导学生发现 每一道题错误的原因 并加以强调 二 商是几位数 出示书 24 页第 5 题 重点分析 276 6 和 640 3 问 商是几位数 为什么 要使 6 除 76 的商是两位 数 百位上还可以填几 要使它的商是三位数 百位上又可以填几 引导学生小结出 判断商是几位数 关键是比较除数和被除 数最高位的大小 三 激发问题 拓宽思路 1 出示书 24 页第 6 题 先让学生读题 问 你有哪些问题 先自己小声说 再同桌说 交流时 要求不提相类似或重复 的问题 交流问题 重点是提出除法的问题 也可提出估算或 2 步 问题 完成在本子上 2 完成书 24 页第 7 题 有些学生能认真观察梨和香蕉每箱都是 35 千克 从而求出 梨和香蕉的总质量是 8 7 35 这样列式比较简便 3 重点引导学生自己读题 找出关键字 一种 哪种 各 这些 只买 学生独立解题 集体反馈 通过诊断的形式 引导学生发现错误 的原因 从而引起 学生的注意 巩固如何判断商是 几位数 用学过的知识解决 实际问题 12 分 3 分 四 完成书中其它练习题 五 课堂总结 说说有什么收获 板书设计 用一位数除三位数 练习课 几种计算出现错误的竖式 学 与 教 反 思 课时计划课时计划 课题除法的验算 课型新授授课时间总 第 节 数7 三 维 目 标 1 使学生能够熟练地计算应用用一位数除的笔算除法 并学会用乘法验算除法 培养学生良好的验算习惯 2 使学生进一步理解用一位数除的有余数除法的计算方法和验算方法 并能正确 地进行计算 3 通过除法验算 初步沟通乘除之间的联系 培养学生验算的良好习惯 重点学会用乘法验算除法难点沟通乘除之间的联系 关键培养学生验算的良好习惯 课前 准备 时间 内 容 与 过 程学与教方法 手段 5 分 20 分 10 分 一 复习 1 口算 42 6 36 9 567 7 64 8 6 7 4 9 7 8 8 8 2 18 6 27 9 8 8 6 18 9 27 7 63 3 说一说下面各题的商是几位数 再进行计算 竖式 246 3 246 2 488 4 488 8 二 新授 1 出示书 25 页例 4 的情境图 他们算得对吗 你能帮他们算算付的钱对吗 可以用不同的方法 你是用什么方法的 学生汇报 通过同学们刚才做出来的多种方法 我们发现商和除数相乘 再加上余数 结果等于被除数 这样我们就可以用商和除数 相乘的方法来验算除法计算得对不对 这节课我们来学习除 法的验算 板书课题 2 练习验证 出示 54 8 请同桌二人合作 一人计算得数 另一人验算 看是否正确 教师有针对性地展示几个同桌计算的结果 3 小结 验算有余数的除法 商 除数 余数 被除数 验算时 先在竖式的右边写上 验算 然后把商写在上面 除数写在下面 列出乘法竖式 在今后做题时 凡题里要求 验算的 要写出验算的竖式 没有要求验算的 也要用口算 或在草稿纸上用笔算进行验算 三 练习 1 书 25 页做一做剩余两题 建立乘法 除法之 间的联系 培养学生验算的习 惯 同桌合作 5 分 学生单独练习 2 反馈 根据学生的实际错误进行讲解 3 小结 除法验算的方法是什么 商 除数 余数 被除数 四 课堂作业 85 4 112 9 756 8 124 3 985 9 423 4 巩固练习 板书设计 除法的验算 100 7的竖立 验 验算的方法 算 学 与 教 反 思 课时计划课时计划 课题练习课 练习六 课型练习授课时间总 第 节 数8 三 维 目 标 1 通过练习提高除法计算的正确率 熟练验算的方法 2 使学生知道除法验算的重要性 重点 提高除法计算的正确率 熟练验算 的方法 难点商有余数的验算方法 关键 提高除法计算的正确率 熟练验算 的方法 课前 准备 时间 内 容 与 过 程学与教方法 手段 20 分 8 分 2 分 10 分 一 基本练习 1 先判断商是几位数 再计算下面各题 并且进行验算 148 2 676 4 791 7 249 8 343 5 514 3 2 按要求把下列数正确的填入圈内 90 72 585 120 267 78 被 2 除余数为 0 的 被 3 除余数为 0 的 被 5 除余数为 0 的 3 在口内填上正确的数 29 3 90 口 12 3 口 3 口 63 25 4 150 3 口 2 4 经过刚才的练习 现在我们来个比赛 P27 5 校对答案 二 综合练习 1 P26 2 学生独立完成 2 P26 4 读题思考 小组讨论 看看谁的方法好 3 P27 6 请你帮帮王叔叔解决以下问题 三 小结 四 分层作业 1 P 27 第 7 题 2 找出相同的除数 61 5 68 5 75 5 3 找出相同的被除数 4 3 5 3 6 3 多种形式的练习巩 固除法的验算 培 养学生验算的习惯 小组讨论 培养合 作意识 板书设计 1 先判断商是几位数 再计算下面各题 并且进行验算 148 2 676 4 791 7 249 8 343 5 514 3 学 与 教 反 思 课时计划课时计划 课题商中间或末尾有 0 的除法 1 课型新授授课时间总 第 节 数9 三 维 目 标 1 使学生知道 0 除以任何不是零的数都是 0 2 能熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上 学会正确 熟练计算 商中间有零 的除法 3 培养学生认真 仔细的良好学习习惯 重点 正确 熟练计算 商中间有零的除 法 难点商中间有 0 的两种情况 关键 知道 0 除以任何不是零的数都 0 课前 准备 时间 内 容 与 过 程学与教方法 手段 5 分 20 分 一 创设情境 我们来看一幅画 老师给大家来讲一个故事 孙悟空找来 4 个西瓜 说每人分一个 猪八戒非常积极说 我来分 贪吃的猪八戒看到西瓜嘴都馋了 他想反正有 4 个我吃掉一个吧 就这样他一个又 1 一个把 4 个西瓜全吃 完了 这下他怎么分给孙悟空 沙和尚和唐僧啊 二 新课 1 西瓜一个都没有了 其他 3 人可以分到多少 谁会算 0 3 说说你是怎样想的 启发学生想 根据用乘法口诀求商的方法 要求 0 除以 3 得几 就得想几和 3 相乘得 0 再让学生想一想 0 2 0 4 0 5 由此概括出 0 除以任何不是零的数都得 0 2 出示例题 6 309 3 1 要求学生按除数是一位数的除法法则列竖式进行计算 2 当学生计算到十位时 教师重点指导 由于被除数是 0 0 除以 3 得 0 所以十位要商 0 0 和除数 3 相乘得 0 0 减 0 得 0 3 计算完毕后 向学生说明中间用 3 除 0 的那一步 可 以省略 并要求学生用虚线圈起来 4 问 竖式中用 3 除 0 的这一步可以省略 那么 商十 位上的 0 可不可以省略呢 为什么 不可以省略 因为 0 起的是占位的作用 5 现在 我们把这题用简便写法完整的做一遍 找一 同学板演 6 巩固算理 404 4 11 讨论 这题的结果正确吗 商中的两个 1 应在什么数位上 为什么 商的十位上为什么要写 0 应该怎样改正 做一做 402 2 609 3 汇报 交流 情境法 交流 13 分 2 分 3 420 3 先由学生独立试做 汇报 交流 明确 在除的过程中哪位不够商 1 就在那一位上商 0 占位 4 试一试 750 5 980 7 对比例两题 今天学习的除法有什么共同点 板书课题 商中间有 0 的除法 在计算中应注意什么 三 巩固练习 1 完成课本第 30 页的练习七的第 1 题 学生独立完成后 教师讲评 重点讲评 0 的占位 2 完成课本第 30 页的练习七的第 2 题 分 4 个小组开展竞赛 看哪能一组算得又快又对 3 完成课本第 30 页的第三世界国家小题 请学生找出每一道题的错因 并说一说应该怎样订正 4 完成课本第 30 页的第 4 题 第一小题全班解答后 教师讲评 第二小题可让学生小组提问题 然后本小组的同学当小老 师指定其他组的某一位同学回答 并给予适当的评价 四 小结 这节课 我们研究的是 商中间有零的除法 你有什么收获 归纳总结 板书设计 商中间或末尾有 0 的除法 1 309 3 竖式 420 3 竖式 学 与 教 反 思 课时计划课时计划 课题商中间或末尾有 0 的除法 2 课型新授授课时间总 第 节 数10 三 维 目 标 1 掌握一位数除多位数商中间或末尾有 0 的笔算的一般方法 2 能正确计算商中间或末尾有 0 的笔算除法 3 培养学生良好的计算习惯 重点 正确计算商中间或末尾有 0 的笔 算除法 难点0的占位 关键0的位置 课前 准备 时间 内 容 与 过 程学与教方法 手段 3 分 20 分 一 创设情境 春天到了 同学们要去春游了 就要准备出发了 我们三 年级有 218 人每 2 人准备一袋食物 需要准备多少袋 你能用我们学过的知识来帮助老师解决这个问题 二 探究新知 1 探究商中间有 0 的笔算方法 说说用什么方法解决这个问题 学生列算式 218 2 学生计算 并且找同学进行板演 小组讨论计算方法 师生评议 哪种方法好 为什么 2 出示例题 7 的第一题 学生自己分析题目的已知条件和问题 然后列式解答 1 请全班同学想一想 商是几位数 并尝试列竖式该怎 样算 提问 除到被除数的十位时 十位上的 3 去 4 商够不够 1 呢 不够 1 怎么办 2 教师 当求出商的最高位上的数以后 除到被除数的 哪一位不够商 就在那一位上写 0 占位 此时 教师可边说边板书 十位上商 0 以后 用除数 4 乘 0 得 0 把 0 写在 3 的下面 3 减 0 得 3 与被除数个位上 落的 2 合在一起是 32 32 除以 4 商 8 8 写在个位上 教 师随时板书 提问 认真观察可以哪一位不写 为什么 教师写出简便写法 小结 今天我们学习商中间有零的除法 当我们在求出商的 最高位上的数以后 除到被除数的哪一位不够商 1 就对着 被除数的那一位上写 0 占位 3 练习完成课本 31 页做一做 学生独立完成 并针对具体的题目提问 为什么商要写 0 4 出示例题 7 的第二小 562 名学生分 4 批去参加克隆鼠 展览 平均每批有多少个 还剩多少人 学生独立读题 分析数量关系后列式 情境教学法 激发学生的学习兴 趣 独立分析 尝试 观察法 15 分 2 分 列式 562 4 1 提问 这道题的最高位是什么 为什么 商是几位数 让学 生试算 2 讨论 十位上商是 4表示什么 这时被除数的十位已除尽 个 位上的2除以6够商1吗 怎么办 在商的个位上为什么要写0 被除 数个位上的 2是什么 板书 竖式 三 练习 完成课本第 32页的做一做 学生独立完成 讲评时提问 为什么商的末尾写0 四 本课小结 一位数除多位数时 如果被除数十位上的数正好除尽 而个位上 的数比除数小 不够商1 要在商的个位上写 0 被除数个位上的数就 是余数 板书设计 商中间或末尾有 0 的除法 2 竖式书写 832 4 学 与 教 反 思 课时计划课时计划 课题整理与复习 课型练习授课时间总 第 节 数11 三 维 目 标 1 通过对本单元所学知识的回顾整理 使学生形成除数是一位数除法的认知结构 掌握口算 估算 笔算的基本方法 2 通过判断商的位数 估算近似值等练习 进一步掌握笔算除法的基本方法 掌 握商中间 末尾有零的除法特点 3 能根据实际问题的需要 灵活选择计算方法 提高计算的正确性 合理性以及 熟练程度 重点掌握口算 估算 笔算的基本方法 难点正确试商 以及商的位置 关键对知识的理解和掌握 课前 准备 提前布置学生概括本单元的知识结构 时间 内 容 与 过 程学与教方法 手段 10 分 15 分 一 课前准备 请每一位学生用适当的方式将本单元学习的内容作一个概括 性的描述 用文字 表格 框图等方式表示出本单元的知识 结构 提示整理知识的一般方法 1 先想一想本单元学了哪些知识 是按什么顺序学习这些 知识的 再看课本目录 看看教科书是按怎样的顺序来安排 这些内容的 对比一下 自己想的和教科书上安排的顺序一 致吗 2 再看例题 看看每小节有几个例题 每个例题是什么内 容 例题之间有哪些联系 你认为哪几个例题是解释同一个 内容的 这些内容你理解了吗 3 根据目录和例题 概括出本单元的知识 用自己理解的 方式表示出来 二 师生共同展示 交流自己整理的本单元知识结构图 1 给出一定的时间让学生将自己整理的知识在小组交流 教师巡视 寻找整理得较全面 较有逻辑性的学生作品 利 用实物投影仪在全班交流 师生共同对展示的作品做评价 2 教师将自己整理的本单元知识结构图向学生展示 对着 结构图 引导学生系统回忆本单元所学知识 1 口算除法 估算 2 笔算除法 一位数除两 三位数 3 除法的验算 利用乘法验算除法 4 除式中的零 被除数中间 末尾有零的除法 商中间 末尾有零的除法 3 提出问题和介绍经验 师 对以上学习内容 你有什么疑问 你有哪些成功的体 会可向同伴介绍的 组织学生质疑 释疑并交流整理知识的体会 与学生共同归纳概 括本单元的知识 使学生能够形成本 单元的知识结构图 归纳出知识结构 通过质疑 进一步 巩固 13 分 2 分 三 利用所学知识解决具体问题 1 出示教科书第 35 页第 1 3 题 或让学生翻开书自读 这 3 题 然后让学生独立作业 可直接写在书上 出示 以下问题让