韦玲三下平均数教学设计

1 数学人教版九年义务教育小学数学三年级下册第三单元 平均数平均数 金城江区第五小学 韦 玲 教材简析教材简析 平均数是统计中的一个重要概念 小学数学里所讲的平均数一般是指算术平均数 也就是一组数据的和除以这组数据的个数所得的商 在统计中算术平均数常用于表示统 计对象的一般水平 它是描述数据集中程度的一个统计量 我们既可以用它来反映一组 数据的一般情况 也可以用它进行不同组数据的比较 以看出组与组之间的差别 用平 均数表示一组数据的情况 有直观 简明的特点 所以在日常生活中经常用到 如平均 速度 平均身高 平均产量 平均成绩等等 教学目标教学目标 1 使学生理解平均数的含义 初步学会简单的求平均数的方法 2 理解平均数在统计学上的意义 感受数学与生活的联系 3 运用所学知识灵活解决简单的实际问题的能力 教学重点教学重点 学生理解平均数的含义 学会简单的求平均数的方法 教学难点教学难点 掌握求平均数的方法 教学准备教学准备 教具课件 三角板 直尺 教学内容教学内容 人教版九年义务教育小学数学三年级下册第 42 43 页例 1 例 2 教学过程教学过程 一 智导 一 智导 理解平均数理解平均数 1 周末 妈妈买了许多糖果 分给哥哥 6 颗 妹妹 4 颗 你对妈妈的做法有什么看 法 你有什么办法让哥哥和妹妹分到的糖果一样多 是多少 2 老师 出示两个笔筒分别装了 27 枝送给 23 个女同学 23 枝送给 23 男同学 学生 2 动手分 让女同学和男同学分的一样多 3 引入 平均数 象哥哥和妹妹分得一样多的 5 颗就是哥哥和妹妹分到的糖果的平 均数 25 枝就是男同学和女同学分的笔的平均数 4 学生讨论 你们喜欢刚才谁的方法 二 动手实践 认识新知二 动手实践 认识新知 一 研学 学习计算平均数 一 研学 学习计算平均数 1 出示情景图 说说老师和同学们在干什么 2 出示统计图 引导学生收集信息 3 引导学生运用 移多补少 的方法求平均每人收集了多少个 利用这个统计图 你们有什么办法 可以解决这个问题 学生独立思考后交流方法 4 提出问题 生活中 大家分头收集 了许多矿泉水瓶 大家是怎样集中过来的 如果没有这个统计图 只是每个人汇报自己 收集了几个 你们有什么办法可以知道这个小组平均每个人收集了多少个 5 小组讨论解决的方法并派代表交流 并说说 13 个就是平均数 那是不是说他们 每个人都是收集 13 个呢 理解平均数是个虚的数 6 小结求平均数的方法 二 研学 教学例 二 研学 教学例 2 2 1 出示情景图 告诉同学穿兰色衣服的是开心队 穿黄色衣服的是欢乐队 引导学 生观察后猜一猜 你认为哪一队的身高高 并说说理由 2 出示统计表 组织学生收集有关数据 根据统计表估一估 欢乐队和开心队的平均 身高分别是多少 并说说估的方法 3 同桌合作 一人求欢乐队的平均身高 另一个求开心队平均身高 后比较哪一队 高 4 组织交流计算的方法与结果 5 组织讨论 从刚才的这件事 你有什么发现 并小结 平均数能较好地反映一组 数据的总体情况 三 活练 应用知识 进行练习三 活练 应用知识 进行练习 3 1 说说生活中还有哪些事要通过求平均数来解决一些问题 2 练习 调查题 根据调查情况完成统计 李明家 1 月到 4 月用电情况统计如下 时 间1 月2 月3 月4 月月平均 用电 千瓦时100120114150 请你根据上面