《一面五星红旗》第二课时教学设计.doc

一面五星红旗教学设计【教材分析】：一面五星红旗是人教版语文实验教材三年级下册的阅读课文，这是一篇感人至深的文章。课文叙述了“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的理解和尊敬。本文的思想内涵定位为“爱国者在每个国家都能得到尊敬，爱国者是最值得尊重的”，“只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。【教学目标】、正确，流利，有感情地朗读课文，从人物的表情和动作中体会人物内心情感的变化。、理解课文内容，体会“我”对祖国的尊重和热爱，体会面包店老板对“我”的敬重和理解。、通过学习课文，体会世界人民之间的友好情谊。【教学重点】品读重点词句，感受“我”对国旗的尊重和热爱。【教学难点】理解面包店老板态度的变化。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】【教学过程】 第二课时一、导入1.这节课，我们继续学习课文齐读课题一面五星红旗 （课前板书课题）2通过之前的学习，谁能来说一说课文讲了一件什么事？二、学习理解课文(一)是呀，我漂流遇险，处将艰难，急需帮助，可当面包真正放在我面前时我有事如何做的呢？默读课文4到12自然段，画出描写我动作、神态的句子。1. “我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。”（生读后出示句子）（1）这句话中你读懂了什么？（拒绝了老板的面包）摇摇头：说明？（他已经没有力气说话了）“趔趔趄趄”什么意思？（身体歪斜，脚步不稳）猜测一下，这样子向外走去，会怎么样？（会摔倒 昏迷 生病）（2）现在谁能再来读读这个句子？（通过你的朗读，老师听出了你的疲惫和坚定）（3）我也是有血有肉的人，我是多么渴望这块面包呀，可是经过我激烈的思想斗争，我最终决定，读：“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。”（4）此时的面包不仅是我充饥的食物，更是我生命延续的必需品，可是在祖国的尊严和我的生命之间我选择了前者，所以，读：“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。”此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。（真可怜 无奈）可面包店老板不要大衣，但要求必须用五星红旗来交换时，我的第一反应是什么?2、“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”生回答后出示句子，齐读。“凝视”是怎样地看？(聚精会神地看)“久久地凝视”你看出了什么吗？（在犹豫）这时我可能会在想些什么？（我不交换会怎样交换了又会怎样？）（3）是的，我们国家法律没有这样一条，如果此时我用国旗交换面包，你认为有错吗？(4)这久久凝视包含了我对五星红旗的热爱女生读：“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。” 这久久的凝视更包含了我对祖国的眷恋呀男生读“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”从这里我们看出，在作者眼里，五星红旗（比生命还重要），所以是不可以和面包交换的，齐读“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗”。（二）我们感受到了中国青年对五星红旗的热爱，同时，面包店的老板也被“我”的爱国之心彻底征服了，所以他才会冲“我”竖起大拇指，替我付医药费。（1）面包店老板刚开始的态度是怎样的？默读412自然段，找出描写老板前后态度的句子,读读，体会他的态度生读句子：一脸无奈竖起大拇指（2）猜猜一个面包多少钱？（3）这么便宜的东西，他都不愿意给我，要和我公平交易，可后来他却愿意帮我付医药费，再猜猜医药费大概要多少？（4）老板的态度为什么前后有这么大的变化？（5）“我”用实际行动维护了祖国的尊严，可见，一个热爱祖国的人无论到哪都会受到别人的理解和尊敬。三、拓展阅读1、（出示图片）孩子们，接下来让我们去再次见证哪些五星红旗升起的瞬间，感受一下受外国人尊重的时刻。2、课文131页还有两篇有关国旗的文章让我们去读一读： 少先队员