千克和克的认识案例

千克和克的认识 执教者 黄琼 人教版二年级下册 教学目标 教学目标 知识目标 结合具体生活情境 感受并认识质量单位千克和克 了解 1 千克和 1 克的实际质量 初步建立千克 克的质量观念 掌 握 1 千克 1000 克 并能进行简单的换算 能力目标 让学生经历 称 的过程 通过各种活动让学生对 重量进一步的体验 培养学生的估测能力 活动中 让学生学会与 人合作 与人分享 培养学生统计 分析问题的能力 情感目标 以多种形式的操作感知活动激发学生的学习兴趣 体验数学与 实际生活的密切联系 感受数学就在身边 教学重难点 教学重难点 建立 1 千克和 1 克的观念 培养学生估量物体质 量的能力 教学准备 教学准备 多媒体课件 天平 砝码 硬币 台秤 电子秤 人体秤 两袋盐 水果 奶 快餐面 沙子 大米等各种物品 教学过程 教学过程 一 创设情境 感知轻重 一 创设情境 感知轻重 1 游戏导入 师 同学们 我们先来做个游戏好吗 请三名同学到前面来做 背一背的游戏 谁想来 生 3 名同学分别是胖 中 瘦 师 请你们三个互相背一背 然后说说自己对同学的体重有什 么感受 生 1 我觉得沈春鹏最重 王宇洋最轻 生 2 我觉得沈春鹏比高一民重 生 3 我觉得王宇洋很轻 师 看来 人是有轻有重的 那我们身边的物体是不是这样呢 现在就请你任选两种不同的物体 用两只手掂一掂 互相说说你的 感受 生 掂物体 感知轻重 生 1 一袋盐和一袋奶比 盐比较重 奶比较轻 生 2 一桶浴液比一袋方便面重 生 3 一块橡皮比一本字典轻很多 师 看来我们身边的物体也是有轻有重的 以前我们学习过计 量长度的单位有哪些 生 有米 分米 厘米 毫米 还有千米 师 那你知道在生活中有哪些计量物体重量的单位呢 生 1 我知道克 千克和吨 生 2 我还知道公斤和斤 生 3 我还知道毫克 师 你们知道得真多 看来你们在生活中细心观察了 在这些 单位中 克 千克 毫克和吨都是国际上通用的重量单位 今天我 们就来认识其中的千克和克 板书课题 二 实践体验 建立概念 二 实践体验 建立概念 1 建立千克的质量观念 1 称一称 师 要知道物体到底有多重 可以怎么办 生 应该用秤称一称 师 你们都认识什么秤 生 1 我认识弹簧秤 生 2 我认识台秤 生 3 我认识电子秤和天平 师 今天我们主要要用到台秤和天平 在你们的桌上都放着规 格一样的袋盐 两袋盐有多重呢 生 1000 克 师 你是怎么知道的 生 因为我看到袋上写着一袋盐是 500 克 那两袋盐就重 1000 克 师 我们用秤称一称 验证一下好吗 谁会看这种台秤 说说 怎么看 生 现在什么也没放 指针指向 0 如果指向 1 就是 1 千克 指 向 2 就是千克 师 也就是指针指向几 就是几千克 请每个小组选两名同学 拿着两袋盐到前面来称一称 生 分别称出 2 袋盐的重量 正好 1 千克 2 掂一掂 师 请同学们把 2 袋盐放在手上掂一掂 感受一下这 1 千克的 重量 生 操作感受 3 估一估 师 同学们都感受到了 1 千克的重量 现在我们进行一个小小 的比赛 请同学们借助 1 千克盐的重量带给我们的感受 估计一下 你们小组的水果几个大约重 1 千克 看看哪个小组估计得最准确 生 用袋装水果 估计重量 生 1 我们小组估计 8 个苹果大约重 1 千克 生 2 我们小组估计 6 个桃子大约重 1 千克 生 3 我们小组估计 11 个橘子大约重 1 千克 师 现在你们就来称一称吧 生 把小组估计的水果放在秤上称 生 1 8 个苹果 多了一点 生 2 6 个桃子 也多了一点 生 3 11 个橘子 还是多一点 师 那你们 生 3 能不能调整一下 生 拿下来 1 个橘子 师 大家快看 这回差不多是 1 千克 同学们真了不起 第一 次估计 1 千克的重量就已经很接近了 刚才 小组在活动的时候 老师发现有 1 个小组的做法和大家不太一样 我们听听他们是怎么 做的 生 我们小组先是掂一掂 2 袋盐 再掂一掂 5 个桃子的重量 感觉有些轻 就又加了 1 个桃子 再掂一掂 差不多 才认为 6 个 桃子的重量大约是 1 千克 师 你们觉得这种方法怎么样 生 这种方法很好 可以估计的更准确一些 师 他们一边估计 一边比较 有一种严谨的学习态度 希望 其他同学也能象他们小组学习 4 找一找 师 我们知道了 1 千克的重量 在你们准备的物品中有没有大 约重 1 千克的 举起来给大家看看 生 2 袋挂面 4 袋奶 5 猜一猜 师 老师这有两样东西 出示 一大堆棉花 一小堆铁钉 你们猜猜哪个重 生 1 棉花重 师 为什么 生 1 因为棉花那么一大堆 比铁钉多 所以棉花重 生 2 我猜可能一样重 因为铁沉 师 到底谁说得对 你们自己想办法验证吧 生 有的掂一掂 有的称一称 一样重 师 那我想问问 刚才说棉花重的同学 你们现在有什么想法 生 物体的轻重不能光看堆大 堆小 师 是啊 物体的的体积大 但不一定重 体积小 不一定就 轻 6 拎一拎 师 老师这还有些东西 大米 2 千克 沙子 3 千克 油 5 千克 同学们拎一拎 感受这些物体大约重几千克 再看看下面的 标签 生 分组拎物品 感受几千克的重量 7 说一说 师 除了这些 生活中常用千克做单位表示重量的还有哪些 生 青菜 面粉 人体的体重 师 想称称自己的体重吗 好 到前面称称吧 一个人称 另 一个人读数 生 1 王帅的体重是 29 千克 生 2 徐哲的体重是 28 公斤 师 28 公斤也就是 28 千克 2 建立克的质量观念 师 同学们知道了常用千克做单位表示物体的重量 我这有一 枚 2 分硬币 我们称称它的重量 放在台秤上 生 太轻了 指针根本没动 师 那这枚 2 分硬币还能不能用千克做单位表示它的重量呢 那应该用什么单位来表示呢 生 用 克 做单位 师 想知道它的重量吗 我们可以用天平称一秤 介绍天平 的使用方法 并称重 这枚 2 分硬币有多重 生 1 克 师 用手掂一掂 感受一下 1 克的重量 小组互相说一说自己 的感受 生 动手操作 感知 1 克 生 1 太轻了 我好象一点感觉也没有 生 2 太轻了 手里好象什么都没有 师 这 1 克的重量非常轻 看看学具盒里还有哪些物体的重量 大约是 1 克 生 扣 2 个曲别针 一个小药片 生 3 粒花生大约重 1 克 师 我们称称看 3 粒花生的重量是不是 1 克 在天平上称超 过 1 克 减 1 粒 再减 1 粒 大家看 像这样的 1 粒花生的重量 大约是 1 克 师 用手掂一掂你身边的比较小的文具 估计一下它的重量 生 一支铅笔大约 20 克 一块小橡皮大约 1 克 一张纸大约 5 克 3 建立千克与克的联系 师 老师这有一大袋和一小袋米 小组互相掂一掂 估计一下 它们的重量 生 1 我估计大袋大约 100 克 生 2 我估计大袋约重 150 克 师 老师告诉大家 课前老师已经称好了它的重量 是 200 克 那小袋的呢 生 大约 50 克 师 对了 每组大小两袋米合起来重多少克 生 重 250 克 师 那计算一下 4 组合起来呢 生 1000 克 师 来 我们把这些大米放台秤上称一称 读出数来 生 1 千克 师 通过实际称重 我们又知道这些大米的重量是 1 千克 指板书 1 千克 1000 克 这两个数量之间有什么关系 生 1 千克 1000 克 师 板书结论