高中英语阅读教学问题研究2500

高中英语阅读教学问题研究高中英语阅读教学问题研究 德阳中学德阳中学 陈韬陈韬 摘要 摘要 新课程开展以来 高中英语改革有条不紊地进行 新课程的理念逐渐融 入到英语教学当中 对以往的教学的各个部分进行了改造 传统英语教学中 阅读教学是一个难题 存在诸多的问题 影响了教学效果和学生的英语成绩 本文分析了当前高中英语阅读教学存在的问题 基于此 提出了高中英语阅读 教学的对策 以期更好地促进高中英语阅读教学的发展 关键词 关键词 高中 英语 阅读 教学 问题 英语阅读活动不但影响到知识的巩固 拓展 对学生的语言技能 文化意 识的培养也有着重要的影响 要提升学生的综合语言运用能力 就需要加强高 中英语阅读教学 提高阅读教学的效率 笔者结合自身经验 分析了高中英语 阅读教学的问题 并提出了相应的对策 希望对同行有所启发 1 高中英语阅读存在的问题高中英语阅读存在的问题 1 1 教学理念陈旧教学理念陈旧 目前 很多教师教授阅读单纯着眼于提升学生的应试能力 忽视了能力培 养 情感教育 人文教育 未按照 标准 的要求开展教学 当前的阅读教学 仍旧以教师为中心 学生的主动性未能充分发挥出来 基本上就是 文章 语 法 翻译 练习 的思路 简单的教学理念造成了学生阅读学习的被动 低 效 自主学习能力低下 由于缺少探究机制 问题解决机制 学生的积极性不 强 失去了学习兴趣 1 2 教学模式单一教学模式单一 相较于以往的教材 新教材信息量更大 内容更为新颖 时代感十足 充 分了考虑了学生的阅读心理 兴趣特点 教材设计的初衷本是好的 但是在实 际的教学中 教师却未能充分挖掘教材的价值 分解 孤立地传授知识点 让 原本精彩的教材内容变得枯燥 无论什么题材的文章 教师都采取自上而下的 阅读教学模式 将教学的核心放在 词句 上 忽视了人文教育 情感教育 背 景教育 导致阅读教学进入怪圈 使学生养成了逐词逐句阅读的坏习惯 影响 了他们阅读能力的提升 1 3 资源未能善用资源未能善用 进入信息化时代 高中学校的教学技术越老越先进 而对于这些教学资源 在阅读教学的过程中 教师未能有效地利用 先进的技术对学生有很强的吸引 力 更能调动课堂气氛 激发学生学习的主动性 此外 很多学生虽然也能够 熟练的上网 玩游戏 但是利用网络学习的能力却不强 这也影响了他们知识 的扩展 阅读能力的提升 1 4 阅读技巧生疏阅读技巧生疏 阅读本身具有较强的技巧性 但是学生受到单一教学模式的影响 只是单 纯看文章做题 并没有结合文章的题材 阅读目的来答题 由于缺少成熟的阅 读技巧 很多学生视阅读为 强敌 屡攻不下 逐渐丧失了学习和训练的信心 2 高中英语阅读教学对策高中英语阅读教学对策 2 1 更新教学理念更新教学理念 为更好地发挥学生的主体性 培养学生的探究能力 问题解决能力 信息 处理能力 教师应更新传统教学观念 灵活选用教学理论和方法 诸如在教授 No Boundaries 的时候 教师就可以根据小组合作教学理论 将学生分成若 干小组 指导学生分工 充当不同的角色 诸如 porter inspector 等 将课堂交 给学生 提高学生的课堂参与度 一方面能够从语言 非语言两个层次提高学 生的认知能力和阅读能力 另一方面能够为学生创设出一种宽松 资源共享 相互帮助的学习氛围 有利于为学生减压 激发学生学习的主动性 促进其身 心健康发展 2 2 高效利用资源高效利用资源 需要高效利用资源的主体有两个 其一 教师 高中英语教师要善用学校 的多媒体 图书馆等教学资源 将其转化为教学的辅助 提升课堂教学效果 在阅读教学中 多媒体工具可以辅助教师阐述阅读的思路 技巧 向学生介绍 阅读理论 传达相关的策略 通过计算机网络 教师还可以开展对比阅读 提 高学生的分类阅读能力 此外 多媒体的信息容纳量更多 教师可以筛选经典 文章进行讲解 训练 拓展学生的知识面 提高学生的阅读层次 其二 学生 学生对网络往往十分熟悉 却缺乏网络学习能力 为此 教师应该多与家长进 行沟通 着力提高学生利用网络学习的能力 督促其养成良好的上网学习习惯 2 3 培养阅读技巧培养阅读技巧 阅读课并不是单纯依靠训练就能起到显著效果的 阅读技巧对阅读有重要 的作用 教师在阅读教学中 应有意识 有计划地培养学生的阅读技巧 不能 以训练代替技巧教学 针对不同题材的文章 阅读目的 应该采取差异化的阅 读技巧 教师应该培养学生以下阅读技巧 其一 略读 略读是为了快速找准 文章的主题 掌握每个段落的主要内容 其二 扫读 在阅读广告 时间表等 文章的时候 不需要进行全文阅读 只需要找到关键事实即可 对于这类文章 应该采取扫读的办法 找到自己需要的内容 其三 推断 在阅读过程中 学 生要留意观点 事实 以便更好地推断作者的主张 态度等 其四 构词法 很多阅读题目设置会涉及到构词法 教师有意识的让学生掌握常见的近义词 反义词等 确定陌生词汇的内涵 2 4 鼓励课外阅读鼓励课外阅读 阅读知识和技巧的学生和训练 单纯依靠课堂教学是远远不够的 为了拓 展学生的知识面 锻炼学生的阅读能力 教师应该鼓励学生进行大量的课外阅 读 但是阅读的内容应该慎重选择 一般来说 优质的报纸 杂志 书籍 网 络资料都可 但是切忌在一些质量不高的阅读资料上浪费时间 有了教师的指 导 就需要学生去阅读和实践 积累知识的量 以便实现 质 的飞跃 使其阅 读能力更上一层楼 3 总结总结 英语阅读对很多学生而言是十分困难的 这和教师的教学理念 教学模式 阅读技巧渗透状况 资源利用效率等因素不无关系 为了减轻学生阅读学习的 压力 教师就要结合 标准 的要求进行阅读教学改革 只有突出学生学习中 的主体性 并以学生为中心 采取必要的措施 才能提高高中英语阅读的质量 为此 本文分析了当前高中英语阅读教学存在的问题 提出了高中英语阅读教 学的对策 以期更好地促进高中英语阅读教学的发展 参考文献 参考文献 1 刘晓明 浅谈高中英语阅读理解教学中语境的重要性 J 校园英语 2015 19 2 秦超颖 高中英语教学现存阻碍与突破 J 青少年日记 教育教学研究 2015 05 3 巫群 高中生英语阅读理解中存在的问题及优化策略 J 校园英语 2015 12 4 唐映雪 浅谈初中生英语阅读能力的培养