森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例

1 普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书 地理必修地理必修 3 人教版人教版 2 2 森林的开发和保护森林的开发和保护 以亚马孙热带雨林为例以亚马孙热带雨林为例 一 一 三维目标三维目标 1 1 知识与技能 知识与技能 1 1 了解森林是重要的自然资源和环境资源了解森林是重要的自然资源和环境资源 2 2 分析雨林的环境效应 理解雨林的脆弱性 分析雨林的环境效应 理解雨林的脆弱性 2 2 过程与方法 过程与方法 1 1 通过活动分析雨林环境效益问题 学会解决问题的方法 通过活动分析雨林环境效益问题 学会解决问题的方法 2 2 通过讨论雨林开发与保护的措施和问题 培养知识迁移的能力和思辨性思维 通过讨论雨林开发与保护的措施和问题 培养知识迁移的能力和思辨性思维 3 3 通过合作探究 培养学生的合作意识和探究能力 通过合作探究 培养学生的合作意识和探究能力 3 3 情感 态度与价值观 情感 态度与价值观 认识森林保护的重要性 树立合理利用森林资源的意识 逐步建立正确的环境观 认识森林保护的重要性 树立合理利用森林资源的意识 逐步建立正确的环境观 二 教学重点 二 教学重点 1 雨林的环境效应和生物基因库功能 雨林的环境效应和生物基因库功能 2 理解雨林的脆弱性 理解雨林的脆弱性 3 讨论雨林开发与保护的措施和问题 讨论雨林开发与保护的措施和问题 三 教学难点 理解雨林的脆弱性三 教学难点 理解雨林的脆弱性 四 教具准备 多媒体课件四 教具准备 多媒体课件 五 教学方法 五 教学方法 PPT 多媒体展示 图示分析法 启发讨论法等多媒体展示 图示分析法 启发讨论法等 六 课时安排 六 课时安排 2 课时课时 七 教学过程 七 教学过程 第一课时第一课时 导入新课导入新课 教师提问 上课之前 我们先来看一组漫画 哪位同学能给大家解释一下这张漫画表示的教师提问 上课之前 我们先来看一组漫画 哪位同学能给大家解释一下这张漫画表示的 什么意思呢 什么意思呢 学生回答 地球本来穿着森林这件外衣 然而由于人类不合理的开发利用 这件衣服掉了 学生回答 地球本来穿着森林这件外衣 然而由于人类不合理的开发利用 这件衣服掉了 地球很伤心的哭 地球很伤心的哭 教师提问 回答得非常好 那我们现在来看这张图片 这又说明了一个什么问题呢 教师提问 回答得非常好 那我们现在来看这张图片 这又说明了一个什么问题呢 学生回答 随着森林的减少 出现了沙漠化学生回答 随着森林的减少 出现了沙漠化 教师提问 为了避免这种情况的发生 我们应该做些什么啊 教师提问 为了避免这种情况的发生 我们应该做些什么啊 学生回答 保护森林资源学生回答 保护森林资源 教师提问 现在我们再来看这样同一幅漫画教师提问 现在我们再来看这样同一幅漫画 森林的保护 这副漫画又表达了什么意思呢 森林的保护 这副漫画又表达了什么意思呢 2 学生回答 人类对森林的保护总是在森林被破坏之后 学生回答 人类对森林的保护总是在森林被破坏之后 教师讲述 用我们的通俗语言来说 就是马后炮 这种保护方式可不可取教师讲述 用我们的通俗语言来说 就是马后炮 这种保护方式可不可取 学生讲述 不可取 学生讲述 不可取 教师讲述 那我们应该如何合理的利用森林资源 又应该采取怎样的有效的措施来保护我教师讲述 那我们应该如何合理的利用森林资源 又应该采取怎样的有效的措施来保护我 们的森林资源呢 这节课让我们来一起探讨第二节 森林的开发和保护们的森林资源呢 这节课让我们来一起探讨第二节 森林的开发和保护 以以 亚马孙热带雨林为例亚马孙热带雨林为例 板书板书 第二节第二节 森林的开发和保护森林的开发和保护 以亚马孙热带雨林为例以亚马孙热带雨林为例 讲授新课讲授新课 教师讲述教师讲述 首先让我们来一起了解一下世界森林的概况 首先让我们来一起了解一下世界森林的概况 板书板书 一 世界森林概况一 世界森林概况 教师讲述教师讲述 我想问同学们一个非常简单的问题 人们为什么要砍伐树木 我想问同学们一个非常简单的问题 人们为什么要砍伐树木 学生回答学生回答 盖房子 家具 桌子 椅子 铅笔盖房子 家具 桌子 椅子 铅笔 教师讲述教师讲述 同学们回答的都很好 森林是我们人类可以利用的重要的自然资源 除此之同学们回答的都很好 森林是我们人类可以利用的重要的自然资源 除此之 外 森林还有什么作用呢 外 森林还有什么作用呢 学生回答学生回答 涵养水源 保持水土 防风固沙 净化空气涵养水源 保持水土 防风固沙 净化空气 教师讲述教师讲述 同学们回答得非常好 现在我们进行一个有关森林作用的知识竞赛 分为三同学们回答得非常好 现在我们进行一个有关森林作用的知识竞赛 分为三 组 看哪一组反映的最快 组 看哪一组反映的最快 课件展示课件展示 河流中上游 坡地河流中上游 坡地 荒漠地区荒漠地区 园林区园林区 道路两旁道路两旁 学生回答学生回答 河流中上游 坡地河流中上游 坡地 涵养水源 保持水土涵养水源 保持水土 荒漠地区荒漠地区 防风固沙 涵养水源防风固沙 涵养水源 园林区园林区 调节气候 美化环境调节气候 美化环境 道路两旁道路两旁 吸烟除尘 净化空气 降低噪音吸烟除尘 净化空气 降低噪音 教师讲述教师讲述 森林正是因为如此之多的生态环境效益 因此被称之为森林正是因为如此之多的生态环境效益 因此被称之为 大自然的总调度室大自然的总调度室 承转承转 地球上的保存比较完整的森林类型主要是 地球上的保存比较完整的森林类型主要是 学生回答学生回答 热带雨林和亚寒带针叶林 热带雨林和亚寒带针叶林 教师提问教师提问 他们分别分布在哪些纬度呢 他们分别分布在哪些纬度呢 学生回答学生回答 低纬度和中高纬度低纬度和中高纬度 教师提问教师提问 为什么目前世界森林大多分布在低纬和中高纬地区 而中纬度地区森林覆盖为什么目前世界森林大多分布在低纬和中高纬地区 而中纬度地区森林覆盖 面积比较少 面积比较少 学生回答学生回答 低纬度太热 高纬度太冷 中纬度气候湿润半湿润 地形平坦 人口分布比低纬度太热 高纬度太冷 中纬度气候湿润半湿润 地形平坦 人口分布比 3 较密集 人类在生产活动中对森林的开发比较多 较密集 人类在生产活动中对森林的开发比较多 教师提问教师提问 在人类历史之前 世界陆地的在人类历史之前 世界陆地的 2 2 3 3 面积均有森林覆盖 现在仅剩面积均有森林覆盖 现在仅剩 30 30 如 如 果果 人类继续进行大规模的森林开发 会出现什么问题呢 人类继续进行大规模的森林开发 会出现什么问题呢 学生回答学生回答 温室效应 荒漠化温室效应 荒漠化 教师讲述教师讲述 全球气候失调 生态环境恶化 自然灾害频发 生物多样性减少全球气候失调 生态环境恶化 自然灾害频发 生物多样性减少 案例分析案例分析 一些沿海低地的国家十分关心全球木材生产的年产量报表 并把它们未来的一些沿海低地的国家十分关心全球木材生产的年产量报表 并把它们未来的 命运与热带丛林的木材公司联系起来 你认为他们的担心有道理吗 命运与热带丛林的木材公司联系起来 你认为他们的担心有道理吗 学生回答学生回答 有道理 森林砍伐导致全球气候变暖 海平面上升有道理 森林砍伐导致全球气候变暖 海平面上升 教师讲述教师讲述 回答得很好 现在我们一起来完成课本活动第二题回答得很好 现在我们一起来完成课本活动第二题 投影展示投影展示 淹没沿海低地淹没沿海低地 两极冰川融化两极冰川融化 森林面积减少森林面积减少 海平面上升海平面上升 全球气候变暖全球气候变暖 大气大气 CO2含量增多含量增多 承转承转 同学们回答得很好 通过这个案例 我们更加明确了森林作为一种环境资源的重同学们回答得很好 通过这个案例 我们更加明确了森林作为一种环境资源的重 要性 热带雨林作为世界森林的重要组成部分 其全球的环境效益则更为显著 它具体表要性 热带雨林作为世界森林的重要组成部分 其全球的环境效益则更为显著 它具体表 现在哪些地方呢 接下来我们共同探讨这一问题 现在哪些地方呢 接下来我们共同探讨这一问题 板书板书 二 雨林的全球环境效益二 雨林的全球环境效益 教师讲述教师讲述 再讲这一知识点之前 我们先来直观地感受热带雨林的魅力 再讲这一知识点之前 我们先来直观地感受热带雨林的魅力 投影展示投影展示 热带雨林图片 热带雨林图片 教师讲述教师讲述 俯瞰热带雨林 只见高大的乔木高耸入云霄 甚是壮观 这是一种热带雨林俯瞰热带雨林 只见高大的乔木高耸入云霄 甚是壮观 这是一种热带雨林 的板状根 还有很神奇的绞杀植物 在林间还有很多草本植物和蕨类植物 的板状根 还有很神奇的绞杀植物 在林间还有很多草本植物和蕨类植物 进入热带雨林 就感觉进入神话的世界 当然 这里还有另外一个主角 那进入热带雨林 就感觉进入神话的世界 当然 这里还有另外一个主角 那 就是 就是 学生回答学生回答 动物动物 教师讲述教师讲述 热带雨林拥有世界二分之一的动物 有些动物我们见所未见 甚至还没有名热带雨林拥有世界二分之一的动物 有些动物我们见所未见 甚至还没有名 字 当然 雨林中也有危险 比如说 这只青蛙叫毒炙花 任何生物碰触到字 当然 雨林中也有危险 比如说 这只青蛙叫毒炙花 任何生物碰触到 它 都免不了丧失生命 这些神奇的热带雨林都分布在哪里呢 现在我们一它 都免不了丧失生命 这些神奇的热带雨林都分布在哪里呢 现在我们一 起来读全球热带雨林分布图 起来读全球热带雨林分布图 教师提问教师提问 热带雨林有什么分布规律 热带雨林有什么分布规律 学生回答学生回答 均分布在赤道南北两侧均分布在赤道南北两侧 教师提问教师提问 因此热带雨林又被称之为因此热带雨林又被称之为 赤道雨林赤道雨林 他具体分布在哪些地区呢 他具体分布在哪些地区呢 学生回答学生回答 非洲刚果河流域 东南亚 亚马孙河流域非洲刚果河流域 东南亚 亚马孙河流域 教师讲述教师讲述 这三大区域就像是若干块翡翠串成的这三大区域就像是若干块翡翠串成的 绿色腰带绿色腰带 环绕地球 对于调节全球环绕地球 对于调节全球 气候 维护全球生态平衡起着至关重要的作用 特别是亚马孙河流域 它是气候 维护全球生态平衡起着至关重要的作用 特别是亚马孙河流域 它是 4 世世 界上现存面积最大 保存比较完整的原始森林 其全球环境效益尤为明显 界上现存面积最大 保存比较完整的原始森林 其全球环境效益尤为明显 教师提问教师提问 亚马孙热带雨林因其全球环境效益而被称之为地球之肺 蓄水的海绵 世界亚马孙热带雨林因其全球环境效益而被称之为地球之肺 蓄水的海绵 世界 生物基因宝库 现在我们分为三组 在课本上迅速找到论据 为什么亚马孙生物基因宝库 现在我们分为三组 在课本上迅速找到论据 为什么亚马孙 热热 带雨林有这些别称 找到就举手 看哪一组找的最快 带雨林有这些别称 找到就举手 看哪一组找的最快 学生回答学生回答 亚马孙雨林调节全球碳氧平衡的作用亚马孙雨林调节全球碳氧平衡的作用 地球之肺地球之肺 雨林促进全球水循环 调节全球水平衡的作用雨林促进全球水循环 调节全球水平衡的作用 蓄水海绵蓄水海绵 亚马孙雨林的物种资源亚马孙雨林的物种资源 基因宝库基因宝库 教师提问教师提问 如果亚马孙热带雨林被毁 会出现什么现象 如果亚马孙热带雨林被毁 会出现什么现象 学生回答学生回答 温室效应 气候失调 生物多样性减少温室效应 气候失调 生物多样性减少 教师讲述教师讲述 生物多样性减少对我们人类有什么影响呢生物多样性减少对我们人类有什么影响呢 请同学们将课本翻到请同学们将课本翻到 28 页 我们页 我们 一起来朗读阅读部分 人类的健康与幸福 一二一起来朗读阅读部分 人类的健康与幸福 一二 学生朗读学生朗读 教师讲述教师讲述 通过这篇阅读 你有什么感悟 通过这篇阅读 你有什么感悟 学生回答学生回答 热带雨林对我们人类的生存和发展起着很重要的作用 热带雨林对我们人类的生存和发展起着很重要的作用 教师讲述教师讲述 许多将来对人类可能具有重要价值的物种 在还没有被人类充分研究之前就许多将来对人类可能具有重要价值的物种 在还没有被人类充分研究之前就 已遭灭绝 有些物种甚至还未被发现就已永远消失了 这对我们人类而言无疑是一种巨大已遭灭绝 有些物种甚至还未被发现就已永远消失了 这对我们人类而言无疑是一种巨大 的损失 的损失 教师总结教师总结 通过刚才的学习 我们知道了亚马孙雨林对人类以及人类所赖以生存的全球通过刚才的学习 我们知道了亚马孙雨林对人类以及人类所赖以生存的全球 环境来说 影响至关重要 某种意义上说 亚马孙雨林不仅属于当地国家 也为全人类所环境来说 影响至关重要 某种意义上说 亚马孙雨林不仅属于当地国家 也为全人类所 共有 全球各个国家应该共同来保护这一块圣地 共有 全球各个国家应该共同来保护这一块圣地 承转承转 在刚才的学习中 我们了解了热带雨林具有丰富的动植物种类 按说动植物种类在刚才的学习中 我们了解了热带雨林具有丰富的动植物种类 按说动植物种类 越多 食物链就越复杂 这个生态系统愈发的稳定 不容易被破坏 然而 却有人说 越多 食物链就越复杂 这个生态系统愈发的稳定 不容易被破坏 然而 却有人说 热带雨林是长着森林的绿色沙漠 这又是为什么呢 接下来让我们来了解一下热带雨林热带雨林是长着森林的绿色沙漠 这又是为什么呢 接下来让我们来了解一下热带雨林 的脆弱性 的脆弱性 二 雨林生态的脆弱性二 雨林生态的脆弱性 课件展示课件展示 大家来看这张图片 这是亚马孙雨林的乔木 如果让你来描述它的特点 你大家来看这张图片 这是亚马孙雨林的乔木 如果让你来描述它的特点 你 会怎么描述呢 会怎么描述呢 学生回答学生回答 高大 稠密高大 稠密 教师讲述教师讲述 为什么有这样的特点呢 为什么有这样的特点呢 学生回答学生回答 全年高温多雨 生长季节不间断 生物循环旺盛全年高温多雨 生长季节不间断 生物循环旺盛 教师讲述教师讲述 这是热带雨林有别于其他任何生态系统的优势 然而正是这样的优势却导致这是热带雨林有别于其他任何生态系统的优势 然而正是这样的优势却导致 了雨林的脆弱性 可能同学们不太明白 现在给大家三分钟时间请同学们自了雨林的脆弱性 可能同学们不太明白 现在给大家三分钟时间请同学们自 5 己己 看课本内容 看完之后同桌两个可以相互讨论讨论 说一说自己的观点 看课本内容 看完之后同桌两个可以相互讨论讨论 说一说自己的观点 教师提问教师提问 哪位同学来给大家分享一下你的想法 哪位同学来给大家分享一下你的想法 学生回答学生回答 热带雨林生物循环旺盛 土壤贫瘠 雨林生长所需的养分几乎全部储存在地热带雨林生物循环旺盛 土壤贫瘠 雨林生长所需的养分几乎全部储存在地 上植物体内 上植物体内 教师小结教师小结 1 雨林作为生产力很高的生物群落 由于其生物循环旺盛 其主要养分集中雨林作为生产力很高的生物群落 由于其生物循环旺盛 其主要养分集中 在在 地表植物体内地表植物体内 2 雨林一但被毁 地表养分将迅速被地表径流带走 整块土地的肥力就会急雨林一但被毁 地表养分将迅速被地表径流带走 整块土地的肥力就会急 速速 速下降 地表植物也就很难恢复 这是其脆弱性的关键所在 速下降 地表植物也就很难恢复 这是其脆弱性的关键所在 读图分析读图分析 比较比较 温带森林和草原的养分循环示意图温带森林和草原的养分循环示意图 和和 雨林生态系统的养分循环示雨林生态系统的养分循环示 意图意图 它们最主要的区别在哪里 它们最主要的区别在哪里 学生回答学生回答 物质养分流量的大小物质养分流量的大小 教师讲述教师讲述 对 如果是亚寒带针叶林 物质养分流量这个箭头将更细 对 如果是亚寒带针叶林 物质养分流量这个箭头将更细 活动探究活动探究 根据提供资料 分析说明迁移农业对热带雨林的影响根据提供资料 分析说明迁移农业对热带雨林的影响 1 说一说 说说迁移农业的过程 说一说 说说迁移农业的过程 2 算一算 同一块土地被再次利用的周期大约需要多少年 算一算 同一块土地被再次利用的周期大约需要多少年 3 析一析 迁移农业土壤肥力的变化及其原因 析一析 迁移农业土壤肥力的变化及其原因