教学设计(制取氧气)

20132013 年新媒体新技术教学应用研讨会暨年新媒体新技术教学应用研讨会暨 第六届全国中小学交互式电子白板学科教学大赛第六届全国中小学交互式电子白板学科教学大赛 教学设计表教学设计表 学校安徽省合肥市第三十八中学 课名制取氧气教师王寿 学科 版本 化学 人教版 章节第二单元课题 3 学时 1 年级九年级 教学目标 知识和技能 1 初步掌握用高锰酸钾制取氧气的仪器组装 实验操作 收集方法 验满 检验及操作注意事项 2 练习连接仪器的基本操作 动手制取氧气 过程和方法 1 反应的原理决定实验装置 气体的性质决定气体的收 集方法和验满方法 2 通过实验制取氧气并验证氧气培养学生的动手能力 情感态度与价值观 通过实验 白板课件的交互性激发学生学习化学 的积极性和主动性 教学重点难点 以及措施 重点 实验室制取氧气的实验装置及其操作方法 难点 熟练规范地制取气体 学习者分析 本课题是学生第一次接触到实验室气体的制备 学生兴趣浓 虽然学生在 第一单元课题 3 中 已对实验仪器 实验操作有所了解 但要熟练规范地 制取氧气对学生来说还是有难度 教学环节教学内容活动设计活动目标 媒体使用及分析 交互式电子白板 使用功能 导入通过观看图片 复习氧气的性质 学生一起回答 在白板上拖拽屏 幕遮盖 用画笔 圈出氧气 复习氧气的性质 引出课题 制取 氧气 利用画笔突出氧气 自然引入新课课题 1 制取氧气要从哪 几个方面着手 反应原理 实验装 置 实验步骤 学生思考 让学生了解制取 氧气应考虑的方 面 利用白板拖拽功能 逐一呈现 进行 2 高锰酸钾制取氧 气的反应原理 出示加热高锰酸 钾制取氧气的反 应原理 在白板 上书写 分析反应 物的状态 反应 条件 对反应物的状态 和反应条件的分 析引出实验装置 利用白板的书写功 能 与学生互动交 流 3 给出一组实验仪 器图 学生试着组 装一套制取氧气的 装置 出示正确加热高锰 酸钾制取氧气装置 图 由学生通过交流 讨论后 再在白 板上进行 移动 旋转 拖拽等操 作 利用白板分析实 验装置 加深学生对固体 加热装置图的认 识 反应装置是 由发生装置和收 集装置组成 通过在白板上进行 无限克隆 移动 旋转 拖拽等操作 师生对学生组装的 装置图及时评价 4 指导学生阅读课 本 45 46 页加热高 锰酸钾制取氧气的 实验步骤 具体分析每一步操 作 查 检查装置气密 性 装 装药品到试管 中 定 固定试管在铁 架台上 点 点燃酒精灯加 热药品 收 收集气体 移 把导管移出水 槽 熄 灭酒精灯 学生分组实验制取 氧气 学生看完后 在 白板上给加热高 锰酸钾制取氧气 的实验步骤排序 学生通过思考 讨论交流 总结 出每一步操作的 注意点 在学生回答问题 的过程中用课件 展示错误操作导 致的后果 1 试管 口向上倾斜导致 试管炸裂的动画 2 试管局部受热导 致试管炸裂的动 画 3 水倒流导致 试管炸裂的动画 每组学生按要求 组装仪器 收集 一瓶氧气 加深学生对实验 步骤 查 装 定 点 收 移 熄的认 识 培养学生的观察 能力和实验操作 能力 动画模拟 使学生更好地掌 握实验的正确操 作 培养学生的动手 能力和合作意识 通过白板的排序 无限克隆 拖拽 旋转 放大缩小等 功能可以使学生对 实验步骤中每步的 注意点清楚的认识 使学习变得更具有 趣味性 也使学生 的印象更深 通过动画 使学生 更容易理解错误操 作会造成实验仪器 的损坏 5 对制取气体的装 置图进行纠错 由学生通过交流 讨论后 再在白 板上进行 移动 旋转 拖拽等操 作 进一步加深学生 对实验室制取气 体正确装置的认 识 利用白板可移动的 特点对装置图进行 纠错 全班