怎样培养班干部

怎样培养班干部怎样培养班干部 班干部队伍组建起来之后则要尽力进行培养 在短时期内竖立起他们的威信 他们好比优生的婴儿 能否成才关键还靠后天的培养 那么怎样进行培养呢 我觉得平时应做好如下八项工作 1 高标准严要求 对一般同学要求做到的 班干部首先要做到 对犯了错误的班干部要严肃地批评教育 不能搞保护政策 2 在工作中 只要班干部坚持原则 是正确的 班主任就要给予大力支持 以提高他们的工作信心和威信 调动他们工作的主动性和能动性 3 尽量创 造条件 让班干部独立地开展工作 除重大事情由班主任做主外 一般的日常 事务原则上班主任少干涉 少插手 尽量放手让班干部独立干 4 为提高班 干部的工作效率 班主任应经常教给他们工作方法 传授经验 5 帮助他们 克服缺点 发扬优点 不断提高自身素质 6 要求班干部精诚团结 协调合 作 共同做好班务工作 7 督促他们抓紧时间学习 努力提高学习成绩 8 着力培养好班长 这是主干力量 群龙之首 班主任应重点培养 还应十分注意 对一些必须由班主任解决的事情 班主任必须亲自解决 而不 能将一切重担全部工作都一古脑儿地推给班干部 对他们提出过高的要求 使 班干的工作处于被动地位 影响了他们工作的积极性 不利于班级凝聚力的形 成 如何培养班干部如何培养班干部 在班主任工作中 班主任要有较高的威望 能耐心细致地做学生工作 多关心 学生的生活 学习 思想等问题 多取得其他科任教师的配合和支持 实现共 同管理 同时 也要善于利用学生的自管自治 培养一个强有力的班干部集体 协助班主任做工作 这既能减轻班主任的工作压力 也能够发挥学生的主体作 用 班干部是班集体中表现突出 有一定威信的学生代表 是学生思想教育 文化学习和课余生活等各项活动的参加者 组织者和管理者 是班级集体的核 心 能否发挥班干部在班级管理中的积极性和主动性 使他们真正成为班主任 工作的得力助手 是衡量班级管理成功与否的重要标准之一 是每个教育工作 者必须经常探讨的问题 如何选拔和培养班干部呢 经过多年的探索和实践 本人认为要做好如下几方 面的工作 一 要对学生进行深入了解 尽量挑选品学兼优 而且热心工作的学生当班干 部 对学生的学习成绩 思想品行 工作热情和组织能力等的了解 是选拔班干部 的关键 因为班干部要在班中起模范带头作用 要在学生群体中有一定的威信 和号召力 这就要求班干部不但要成绩好 也要思想好 品行好 而且要热心 助人 乐于为同学们服务 有一定的组织才能 在班级的学生群体中 他们各 方面都是佼佼者 是学生群体的领头羊 这样的班干部集体一旦形成 对于营 造良好的班风 创建良好的班集体起着重要的作用 二 让各位班干部明确自己的具体职责 调动班干部工作的主动性 1 实行目标管理 责任分工到人 新学期开始 本人总是先向同学们了解班级的实际情况 介绍本学期本人对班 级工作的设想 让同学们讨论 然后召开班干部会议 搜集同学们的好建议来 确定班级工作计划和各项奋斗目标 再明确安排班干部中班长 副班长 各委 员 组长 科代表等人的具体职责和所要达到的目标 让每一位班干部深知自 己身上所负的责任 2 实行系统管理 做到既分工又合作 所谓 系统 是指由一个共同目标联合起来的许多互相依赖的要素组成的有机 整体 系统管理就是要对各个环节实行有效控制 监督和调节 从而取得最佳 的管理效果 因此 本人经常向班干部强调 每位班干部时刻都要把自己看作 是一位普通同学 班级管理工作分工不分家 既分工又合作 人人都要爱班如 家 同时 在班干部中专门设立一名纪检委员 由主要班干部来担任 负责检 查班级各部门工作情况 及时向班主任汇报 提出解决问题的办法 通过促进 班级管理工作的协调 健康发展 有效地增强了班干部工作的主动性 显示了 班集体的凝聚力 使班级管理更富有成效 三 在实践中教给班干部管理班级工作的方法 激励他们工作的积极性 班干部在同学中有一定的威信 深受同学们的尊重 因此 班主任可把班级日 常管理工作交给他们去做 培养他们自治 自理 自立的能力 如班级日常工 作安排 班务日记的填写 代表值周同学上台总结发言及团队活动等工作均可 由班干部管理或主持 发挥他们在班级管理中的主体作用 班主任的工作则主 要放在了解情况 及时点拔和指导上 起主导作用 在工作实践中 班干部往往由于工作方法不多或不当而影响工作的顺利进展 此时 班主任应根据实际情况教给班干部工作方法 例如 怎样以身作则 如 何找同学谈心 虚心听取同学们的意见 严于律已 宽以待人等 使他们掌握 灵活有效的工作方法 增强他们的自信心 激励他们以满腔热情投入到班级管 理工作中去 四 坚持表扬奖励为主的原则 培养班干部工作的创造性 当班干部在学习上取得优异成绩时 本人即恰当地给予表扬 让他们向同学们 介绍自己的学习经验 勉励他们继续攀登高峰 让同学们互相学习 互相帮助 共同进步 在比 学 赶 超 帮中营造 一枝独秀不是春 百花齐放春满园 的良好氛围 提高班干部在同学中的威信 由于班干部都受同学们的信服 工作上大胆主动地去开展 班上很快形成了很 好的班风和学风 此时 本人深有体会 班级所取得的成绩与这群可爱的班干 部付出的心血是成正比例的 因此 本人注重从工作上激励他们 在他们为班 级取得好成绩时给予大力表彰 激励他们为班工作的热情 例如 班上的劳动 委员 工作积极负责 任劳任怨 在学校的检查评比中取得好成绩 受到了多 次表扬 结果他主动找工作做 带领同学们修桌椅 定期抹门窗 擦黑板 帮 助值日生清洁 使教室时时都整洁有序 深受学校领导 老师和同学们的赞扬 在多年的探索和实践中 本人深深地认识到 班主任只有选拔好班干部 充分 调动起班干部的积极性 主动性和创造性 才能使班干部真正地成为班主任的 得力助手 才能使班级管理获得成功 以达到 教是为了不用教 的教育目的 班干部是班主任的得力助手 是联系任课教师与学生的纽带 桥梁 是贯彻学校总体教育方针 教育任务 的忠实执行者和履行者 同时 班干部的得力不得力 优秀不优秀是关系班级工作成败得失的关键 所以 培养一批德才兼备 精明能干的班干部是每一位班主任必须也应该做的工作 如何培养班干部呢 根据自 己多年的体会 我认为可以从以下四个方面着手 一 精心选拔与学生推选相结合 是培养班干部的前提 当一个班级刚刚组建时 班干部的选拔是头等大事 班干部选拔必须从品德 智力 能力 魄力 威信等方面加以考察 一定要把品德高尚 有责任心 能吃苦 成绩优秀 有组织能力和领导能力 会管 理 做事干脆利落 果断 有魄力 在学生中享有较高威信的学生选成班干部 这就需要班主任作耐心细 致 具体深入 周密的调查工作 从和他们在一起的同学那里问一问他们平时的所作所为 从学生家长那 里问一问他们在家的表现 还要通过自己的眼睛认真地观察每一个学生 力争在短时间内对每一个学生 的品质 班干部是班集体中非常重要的组成部分 我们三年级的学生年龄还比较 少 能力还不强 由于这种种原因使我没有放心逐步放手给孩子们充分发挥的 机会 和别的班的班干部相比 我们班的能力明显弱很多 我就明白这是自己 在班干部培养上出了问题 逐步我认识到小干部不能只是使用 还应该进行教 育和培养 要教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感 要求他们努力学习 团结同学 以身作则 鼓励他们既要大胆工作 又要严格要求 注意工作方 法 当然 选出的干部毕竟不是完人 因此对他们不能过分苛求 指责 特别 是在工作出现失误的时候 此外 我还坚持定期召开班干部会议 组织他们学会制订计划及具体措施 检 查落实情况 总结得失 并加以改进 还要教会他们如何分辨是非 及时阻止 同学中的不良行为 而对于班干部在班级中的不良行为 决不姑息 鼓励他们 以身作则并带动其他同学 促进整个班级的管理工作 这是我下学期刻不容缓 要做的 希望孩子们能在班干部的带领下不断进步 如何培养班干部 一般来说 班干部的选定是经过全体学生选举而产生的 他们在班级中有一定的号召力 也有工作 的热情和一定的集体荣誉感 他们也希望通过自己的工作 为班级争荣誉 为班主任分忧 但我们同时也 应该认识到 他们毕竟还是一群只有十几岁的孩子 他们的号召力可能并不源于他们的 身正为范 的影响 他们的工作热情也许不是出于集体的荣誉感 他们希望为班主任分忧 但他们又会 心有余而力不足 这 时我们班主任应该怎么办 不可能等到他们真正可以胜任了再来委派 我想唯一的办法只能将这些孩子在 班干部的岗位上进行培养 让他们在岗位上成长为称职的班干部 那么又该如何去培养班干部呢 下面谈 谈几点方法 一 注重对班干部的思想教育 首先 我们要教育班干部理解自己工作的意义 要让他们明白 大家选我当干部说明了什么 我为 什么要当班干部 借此来教育班干部要珍惜同学们的信任 努力为班级服务 要吃苦在前 以身作则 不 能利用职务之便徇私舞弊 要心有班级 其次 要教育他们树立高度的工作责任感 学生中的班干部往往 容易犯冷热病 班主任要教育他们坚持把每一件事情办好 始终如一 决不忽冷忽热 虎头蛇尾或者马马 虎虎 工作要主动 要讲实效 工作中如果出了差错 应该主动承担责任 不能推卸责任 通过这些教育 来提高班干部的思想觉悟 二 加强对班干部的工作指导 首先 班主任要指导班干部掌握工作方法 学生干部工作产生偏差时班主任要讲究指导艺术 既要及时制 止其错误的做法 有要考虑到班干部良好的愿望 不能轻易泼冷水 另外 班主任还要指导班干部提高工 作能力 班干部工作能力的提高 依赖于班主任的指导和训练 班主任要指导班干部多听 多看 多干 自觉锻炼 日积月累 班主任在处理一些班级事务时要有意识地让班干部在场 让他们从中 看 听 班 主任的处理方法和艺术 班主任还要创造放手让他们多干的条件 让他们在工作实践中提高自身的工作能 力 除了做好以上两点之外 班主任还要帮助班干部正确处理三种关系 首先 要处理好工作和学习的关系 既要做好工作 又力争不耽误学习 要合理安排时间 其次 要处理好个人与集体的关系 班干部个人的 意见不能当作班集体的意见 个人不能凌驾于集体之上 再次 要正确对待表扬和批评 受了表扬不骄傲 挨了批评不泄气 更不能只听好话 不听坏话 还要受得住委屈 经得起打击和挫折 只有这样 我们的 班干部才能真正成为班主任的得力助手 才能真正为班主任分担忧愁 一 激发学习热情 提高学习兴趣 培养良好的学习习惯 大部分孩子天生有对学习的热爱和兴趣 家长应给与鼓励 可 以赞扬他们那种对于新鲜经历的热情 让他们明白学习是极有价值 的 切忌用没完没了的习题来轰炸学生的兴趣 兴趣是打开成功之 门的钥匙 一个孩子只要有强烈的好奇心 对新事物感兴趣 上手 快 对学习充满勇气和信心 才能有所收获 数学学科具有一定的 抽象性 给学生学习带来一定的困难 尤其是基础薄弱的学生 更 是望而生畏 产生畏惧心理 给正常的授课带来层层叠嶂 针对这 一特点 在教学过程中常给差生做一些简单的题目 让差生尝试 成功的喜悦 并给予赞赏鼓励 并开展数学兴趣活动 如 开展一 些数学游戏 做一些数学趣题 紧密联系生活实际 克服自卑心理 树立信心 多想一些高兴的事 激发学生求知愿望 提高勇气和信 心 留足给学生空间与时间 树立良好的时间观念 充分利用好每 一分钟 一小时 一天 让有限的时间有效的收获 学生良好的 学习习惯培养应从大处着眼 小处着手 从点滴做起 在学生作业 中 坚持经常性地纠正学生的不良习惯 如数字的书写 符号的书 写 字迹的清晰度 计算的准确性 数学概念的准确性 解决生活 中问题的分析思维习惯 这些都需要教师付出艰辛的努力 科学的 方法 才能把小学数学提高一个新的台阶 二 改进教学方法 提高课堂效益 小学数学课程标准 指出 义务教育阶段的数学课程应突 出基础性 普及性和发展性 是数学教育面向全体学生 因农村 小学见识面少 学生家长重视对子女学习程度差 幼儿阶段教育几 乎为零 种种原因导致学生基础参差不齐 教师教学时只能尊重个 别差异 关注学生的生活经验和已有知识 从简单的数学知识入手 更具不同发展的学生 给与不同层次的教育 针对学科特点 认真 研读教材 不断学习新知识 认真研究学生设计适合学生实际的教 学方案 不断从有关教学书籍中汲取营养 提高备课质量 在教学 过程中 重视情感投入 缩短师生的心理距离 让学生充分信任老 师 亲其师 信其道 在知识传授中提高教学语言艺术 提高 学生的语言技能 良好的沟通是课堂活动的关键 无论是读写算 还是与他人或作合作 都离不开沟通 勤学好问也是一种沟通的好 方法 此外 应及时调整不切实际的教学方法 做好作业批改与课 外辅导工作 多渠道 全方位提高学生的学习能力 在教学中教会 学生学习方法 授人与鱼 不如授人与渔 使学生学会一些简 单实用的学习方法 自觉掌控知识的奥秘 提高学习兴趣 加强知 识的整合 让学生课前能够预习数学 在课堂中勤思质疑 在课后 巩固提高 变书本知识为自己的能力 三 提高解决问题的能力和适应能力 创造性思维和从不同角度解决问题的能力无论在学校里还是在 生活中都是非常有价值的 当一个孩子在仍和环境中 家里 课 堂上或者操场上都会遇上不同的问题 需要他们来处理 如果他们 学会了解决问题的好办法 面对困难的时候会好过得多 要训练孩 子的这种技能 你可以想出三种不同的结果或者解决方案 这样做 是他们能够提前思考各种可能性 并且能使他们认识到解决问题的 途径不仅仅一条 数学海洋中有许许多多这样的问题 如 义务教 育课程标准实验教科书数学三年级下册中的数学广角中有着这样一 道题 两件上衣和三条裤子 有多少种不同的搭配方法 数学中的 计算 应用题等都是让学生所学的数学知识解决问题生活中的实际 问题而精心设计的 学生应提高对各种问题的适应 只有那些面对 挑战而不退缩的儿童 才能在数学学习中得到硕果 我们教师的教学是为捕捉学生的心理需求 吸引学生的眼球 让他们最大限度地发挥潜能 家长朋友您好 俗话说 五岁成习 六十亦然 所以好的习惯一定要从小培养 越早越好 在这里给您几点建议 1 养成定时专心学习的习惯 学习是一种艰苦的脑力劳动 只有专心致志 全 神贯注才能提高学习效率 取得良好的成绩 培养孩子专心学习 还得培养 他做什么事情都紧张 敏捷 绝不慢慢悠悠的好习惯 做事认真做 做完了就 痛痛快快地玩 要让孩子知道 边玩边做作业 并不能减少作业 也不会玩得 更多 而且作业没完成 玩也玩得不痛快 只有尽快认真地完成作业 才有可 能痛痛快快地玩 玩的时间才能多一点 2 养成按时独立完成作业的习惯 做一个好学生必须有学习责任感 而按时独 立完成学习任务定学习责任感的具体表现 一个好学生到了该学习的时候就应 该放下一切主动地去学习 应该自己完成的作业决不让别人代替 但是 由于 孩子刚入学 自制力差 还没养成习惯 一时难以做到 这就要求父母给以督 促和指导 不管孩子提出什么理由和借口 当天的作业必须当天完成 决不允 许拖到第二天 3 养成以正确的姿势进行书写的习惯 字是人的门面 小时候就练得一笔好字 会使人受益终生 如今 不少成人甚至文化水平很高的大学生字写得不成样子 让人觉得跟他的身份很不相称 主要是因为在小学刚学写字时没有受到严格的 训练 从握笔到书写都不正确 还养成了胡乱涂抹的坏习惯 想改也难改了 4 养成课后复习和课前预习的习惯 5 养成广泛阅读的习惯 6 家长也要经常适时夸奖孩子来提高孩子的兴趣和自信心 希望以上能对您的孩子有所帮助 一个学生要想取得好成绩 具有良好的学习习惯是至关重要的 著名的教育学家叶圣陶 曾说过 什么是教育 简单一句话 就是养成习惯 好的习惯一旦养成 不但学习效 率会提高 而且会使他们终身受益 习惯是一种非智力因素 是人们在后天所养成的一种 自动进行某种活动的特殊倾向 是一种自觉 主动 持久 稳定的行为方式 习惯一旦形 成 要想改变它很不容易 正如俗话所说 习惯成自然 人一旦有了某种习惯 有时 不需要要求 即使遇上种种困难也能克服 也能主动干好事情 可见注意培养学生的良好 的学习习惯是至关重要的 要培养学生良好的学习习惯 不是一朝一夕的事情 而需要坚 持不懈地 有条不紊的进行练习和强化 在我们这个学校里 针对于即将要出国留学的学生 养成好的学习习惯更为重要 这 里一年的时间虽然很短暂 但是对于他们以后出国留学的影响却是非常深远的 从入学起 就开始锻炼学生的自学和自理能力 每天四到五小时的课程 提供晚自习的场所但是不强 制 这也是锻炼孩子们能力的第一步 所以在从入学一开始的时候就和他们说从入学起就 要坚持课后自己学习 毕竟老师只会起一个指导作用 有的一些家长可能不太理解 他们 总是觉得学校对于孩子的学习没有高中的时候抓得紧了 但是经过一段时间他们就会慢慢 发现 孩子们经过了一段时间的锻炼 在生活上的自理能力和在学习上的主动性都有所改 变 学习英语的过程需要积累和持之以恒 尤其是英语单词更需要反复的记忆 要注意温 故而知新 还有就是多注意增加自己的阅读量 来扩展自己的知识面 从而也可以学习到 如何去使用自己学到的新单词 其实这主要和学生平时的学习习惯有关系 如果他能够养 成一个好的习惯又能充分利用时间的话 他的成绩就会很快得到提高 所以作为家长和老 师我们要经常督促学生但不是以批评外为主 最后 希望所有能有机会出国留学的学生都养成一个良好的学习习惯 这样才能适应 国外的教学 在出国留学的时候如鱼得水 培养学生良好的学习习惯 作为素质教育的一个重要方面 俄国教育家乌申斯基说过 良好的 习惯是人在他的神经系统中所储存的资本 这个资本不断增值 而人在其整个一生中 就享受 着它的 利息 这足可以说明 小学生良好的学习习惯 对他今后的发展将起着重要作用 因 此 在小学阶段培养学 生良好的数学学习习惯 是每一位数学教师的重要职责 下面 我就对 如何培养学生良好的数学习惯谈几点粗 浅的看法 一 培养学生认真阅读数学课本的习惯 在数学教学中 应注意训练学生阅读数学课本的习惯 使学