平年与闰年说课

平年与闰年 说课 一 教材分析 本课选自三年级第一学期第三单元 时间的初步认识 三 是这单元中 的第二节课 有关年月日方面的知识是常用的 是与人们的生活离不开的时间 单位 但我也知道时间单位是较为抽象的的计算单位 在进行这次 时间的初 步认识 三 教学之前 我们这套教材在一年级中有 时间的初步认识 一 学习整时 半时的读写 对 12 和 24 小时计时法及钟面有了初步的认识 对持 续的时间段和时刻的区别 有了一定的了解 在二年级第二学期 时间的初步 认识 二 中 进一步学习了时 分 秒的有关知识 主要学习正确读写钟面 上所表示的时刻是几时几分 知道如何使用 小 时 分 钟 来表示两个时 刻之间的时间段 理解 1 小 时 60 分 钟 1 分 钟 60 秒的关系 在 此基础上进行本单元 时间的初步认识 三 的教学 这次主要学习有关年 月 日的知识 结合年历 联系生活经验来认识年 月 日 知道年 月 日 的简写方法并初步了解年 月 日之间的进率 知道大月 小月 能判断大月 小月 会通过查阅年历 知道某年某月某日是星期几 初步了解平年 闰年等 方面的知识 会通过 2 月份的天数等方法判断平年 闰年 二 学生分析 三年级学生已经掌握了时 分 秒等时间知识 并在实际生活中积累了年 月 日方面的感性经验 有关年 月 日的时间知识 也越来越多的出现在他 们的生活之中 学生有了形成较长时间观念的基础 三年级学生的思维正处于 由形象思维过渡的时期 能进行一定的抽象思维 想象能力也由模仿性向创造 性的想象过渡 自觉性 主动性 持久性都有所加强 具有了一定的探究能力 同时好奇心与求知欲也提高了 所以 本节课我安排学生由浅入深的经历一个 观察比较 伙伴商讨 合作交流 归纳概括的学习过程 三 教学目标 知识与技能 1 初步了解平年与闰年的有关知识 知道平年二月有 28 天 闰年二月有 29 天 2 会通过 2 月份的天数等方法判断平年 闰年 过程与方法 1 通过认真观察 培养归纳概括的能力 2 通过自主探究 伙伴商讨 培养自学能力 并会运用所学知识解决实际问题 的能力 情感态度与价值观 1 结合学生出生至今的各年年历来学习有关平年闰年的知识 体会到数学与日 常生活的紧密联系 2 通过在年历上查找日期 激发学习数学的兴趣 养成积极的情感 培养珍惜 时间的好品质 3 通过对平年与闰年的学习 简单了解 四年一闰 百年不闰 四百年又闰 的原由 感受我国古代数学的魅力 感受到数学的价值 四 教学安排 本课是这单元中的第二节课 1 课时 五 教学设计及过程 复习引入 1 提问今天是几号 怎么描述会更具体 引导学生利用已经学过的知识来记录 这个日期 复习时间的简写方式 2 再引导学生来回忆 还学过些什么有关的知识 复习一年 12 个月 大月 小月 2 月及它们的天数 点明今天我们继续探讨有关年月日的知识 通过以上提问 学生边讲教师边板书 呈现出完整的板书形式帮助学生复习 已经掌握的年月日知识 并再次提及大月 小月及 2 月的区分和它们各自不同 的天数为下面的学习做准备 学习平年 闰年 1 认识平年与闰年 组织学生按出生日期在大月或小月分别起立统计人数 思考为什么出生在大月的同学要比出生在小月的同学多 大月有 7 个 小月 有 4 个 大月比小月多 找到既不是大月出生 也不是小月出生的学生 引出出生在特殊的 2 月 查看 2004 年 2 月的日历 寻找他的生日 通过观察发现 2004 年的二月是 29 天 教学闰年与平年的知识并揭示课 题 平年与闰年 由于闰年平年的知识有些学生并不陌生 也可以由知道的学 生介绍什么是闰年 平年 2 平年 闰年的初步认识 出示从学生出生的 2004 年到现在的 2013 年 2 月日历 让学生观察并小组讨论 2 月的天数的特点 从而找出平年和闰年之间的规律 调整 教材中使用的 1997 年 2013 年 2 月年历为 2004 年 2013 年 2 月年历 我觉得利用学生出生 2004 年至今的年历 能更贴近学生 利用他们的出生年月 引发他们更大的兴 趣 讨论后让学生完成课练中一星练习 1 一星练习一星练习 1 观察年历 以下哪几个年份是闰年 并在括号里打 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 通过观察年历 学生可以比较快的判别是不是闰年 也会有学生提出每次都 查年历不方便 那就可以顺势引导学生探索是不是有其他的方法 3 看书 P29 寻找辨别闰年的方法 除了通过查阅年历外 还有什么辨别闰年平年的方法 指导学生通过自己看书 寻找知识要点 边看边找边完成课练中一星题 2 一星练习一星练习 2 看书 P29 寻找辨别闰年的方法 我发现 公历年份是 的一般是闰年 我还发现 组织学生先自己寻找 再伙伴商讨 最后交流 并归纳概括 题中第 1 个填空相对提示较明确 学生都能按提示找到 我发现公历年份是 4 的倍数的一般都是闰年 而第 2 个填空没有任何提示 比较自由 让学生自 己寻找这页书中他认为的重点进行摘录 所以学生呈现的答案也是丰富多彩的 可以组织学生进行交流让学生都积极投入到展示中来 预设学生可能会出现以 下几种有价值的发现 通常每 4 年里有 3 个平年 1 个闰年 平年一年有 365 天 闰年有 366 天 介绍书上的闰年由来 书中小字 公历年份是整 百数时 必须是 400 的倍数才是闰年 组织学生再次商讨在诸多同学介绍的要 点中哪个对判断闰年最重要的 最后由学生概括归纳出 2 条标准 公历年份是 4 的倍数的一般都是闰年 公历年份是整百数时 必须是 400 的倍数才是闰年 4 独立完成练习 一星练习一星练习 3 练一练 圈一圈 下面这些年份中 哪几年是闰年 请把它们圈出来 1990 年 2001 年 2004 年 2008 年 2010 年 2000 年 2100 年 2400 年 说明 学生利用刚介绍的方法来尝试判别闰年 说明原先设想此处介绍被 4 整除数的特点用末两位数除以 4 以此来帮助学生进行闰年的判别 但由于学 生还未进入用一位数除的除法学习 他们现有的除法水平只能进行表内除法的 计算 对于较复杂的两位数除法多数学生是不能顺利进行的 所以最终决定不 点破这层 在此处设计些显而易见的是或者不是 4 的倍数的年份让他们进行判 断 不在计算上为难他们 让他们只需关注是不是整百数 除以 4 还是 400 进 行判断就行 此处练习的目的仅为试试新方法是不是可行 让他们乐意接受新 方法 至于入 1994 年 1996 年此类的闰年的判断可以在学生学会两位数除法 后再进行 似乎效果会更好些 5 介绍闰年的由来 看视频 介绍闰年的由来 知识介绍 地球绕太阳一周为一年 精确的说是一年实际是 365 天 5 小时 48 分 46 秒 一 年以 365 天计算 那一年就少算了大约 6 小时 四年少算了约 24 小时 也就是 少算了大约 1 天 因此每四年就要增加一天 这一天就加在二月 这一年称为 闰年 地球绕太阳一周的准确时间是 365 天 5 小时 48 分 46 秒 算作 365 天 6 小时 实际上又多算了一点 长年累月下去 就造成了很大的误差 怎样解决 这个问题呢 于是科学家规定 遇到整百年时 必须是 400 的倍数才是闰年 这既是 四年一闰 百年不全闰 四百年又闰 的道理 书上 P29 有对闰年由来的介绍 大段的文字说明并不能满足他们的好奇心 因为我寻找一段介绍闰年由来的行星运作视频来满足这个年龄段孩子的好奇心 也可以适当调节下学生的情绪 6 计算全年天数 大家知道了平年一年有 365 天 闰年一年有 366 天 那它们是怎样得到的呢 完成二星题 1 大家可以互相讨论寻找合理的计算方法 二星练习二星练习 1 1 算一算 平年一年有多少天 闰年一年有多少天 书 P31 小练习 2 中有 平年有 天 闰年有 天 通过分大小月计算得出 31 7 30 4 28 365 天 31 7 30 4 29 366 天 365 1 366 天 通过补天数 30 12 7 1 366 天 闰年 30 12 7 2 365 天 平年 通过已经学过的知识进行全年天数的计算 全年天数学生们都说得出口 但 真让他们计算 未必是每个孩子都能找到合适的方法 所以允许学生们伙伴间 商讨 同伴提示 交流汇报时要求学生讲清楚如何思考如何算的方法 对于大 多数的学生只要求在同伴提示或交流后闰年或者是平年后 能模仿计算出另一 种年的天数即可 此题在书 P31 小练习 2 中有 那时要求每个学生能自己完 成 巩固练习 二星练习二星练习 2 2 亮亮满 12 岁的时候 只碰到 3 个生日 猜一猜亮亮是哪一天出生 的 书 P31 小练习 2 中有 此题的注意点是要考虑到通常每 4 年里有 3 个平年 1 个闰年 只有闰年的 2 月 29 日才是每 4 年出现一次的 二星练习二星练习 3 3 选择 1 小华的生日是 年的 2 月 29 日 A 2006B 2001C 2004D 2002 2 闰年的上半有 天 A 180B 181C 182D 183 3 今年上半年有 天 A 180B 181C 182D 183 在掌握了所有新知识后 让学生结合所学的数学知识解决一些实际生活中的 问题 题 1 要求学生观察到 2 月 29 日 由此去下列选项中寻找闰年的选项 题 2 要求学生注意到闰年的 2 月有 29 日 同时知道上半年是 1 月到 6 月 分大小 月计算或按补天数进行计算 方法类同于二星题 1 题 3 注意点在今年 2013 年 是个平年 考虑时只需在题 2 的基础上减去 1 天就可以了 知道学生会巧妙灵 活的解题 总结本课 帮助学生构成知识网络 今天你学会了什么本领 有何收获 让学生对这节课进行知识梳理的过程 呈现完整板书也可以帮助学生回忆知识要点 其实平年闰年的知识 学生平 时也有所接触有所了解 只是不全面不细致 通过今天的学习更加加深他们对 知识的理解和架构 从而到达巩固前识 铺垫后知的作用 并在总结中引导学 生进行自我教育自我反思 培养珍惜时间的好品质 三星练习 三星练习 2014 年的儿童展览馆会从 2 月 25 日 星期二 开幕 展出 18 天 在哪一天 星期几闭幕 通过三星题提高学生解决实际生活中问题的能力 给学生一定的课后时间去 解决此题 能力强的学生可以通过判断 2014 年是平年 然后确定 2 月为 28 天 进行推算 其他同学也可以寻找外力的帮助 或者搜索 2014 年的年历进行推算 得到答案 在此也不计较解题的方法 不同程度的学生有不同的方法解决 可 以利用组织学生利用其余时间交流各自的解决方法 提供同伴互助的学习方式 板书设计 平年与闰年 一年 12 个月 平年 31 7 30 4 28 365 天 闰年 31 7 30 4 29 366 天 大月 31 天 365 1 366 天 小月 30 天 平年 30 12 7 2 365 天 闰年 30 12 7 1 366 天 2 月 28 天 平年 29 天 闰年 四年一闰 百年不闰 四百年又闰 六 作业设计 第三单元第三单元 年月日 年月日 2 2 平年与闰年平年与闰年 班级 班级 姓名 姓名 学号 学号 题 1 观察年历 以下哪几个年份是闰年 并在括号里打 观察年历 以下哪几个年份是闰年 并在括号里打 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2 看书 看书 P29 寻找辨别闰年的方法寻找辨别闰年的方法 我发现 公历年份是 的一般是闰年 我还发现 3 下面这些年份中 哪几年是闰年 请把它们圈出来 下面这些年份中 哪几年是闰年 请把它们圈出来 1990 年 2001 年 2004 年 2008 年 2010 年 2000 年 2100 年 2400 年 题 1 请计算全年的天数请计算全年的天数 平年有 天 闰年有 天 2 亮亮满 亮亮满 12 岁的时候 只碰到岁的时候 只碰到 3 个生日 猜一猜亮亮是哪一天出生的 个生日 猜一猜亮亮是哪一天出生的 3 选择 选择 1 小华的生日是 年的 2 月 29 日 A 2006B 2001C 2004D 2002 2 闰年的上半有 天 A 180B 181C 182D 183 3 今年上半年有 天 A 180B 181C 182