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文档简介

我和春联微教学设计教学方法：探究法、点播法 课型：探究课型课时:第二课时（15分钟）教学重点：学习感悟对联的特点 教学难点：学习对对联 教学过程： 一、课堂导入 对联，人称两行文学，独具魅力。逢年过节，我们中国人都有张贴对联的习俗。我们看过读过，有的还写过，该是老朋友了。今天我们学习黎汝清的散文我和春联，探究对联的特点，学写对联。 二、学习对联 1.学习活动一：学习文中对联，掌握特点 浏览课文，勾出对联的特点。结合喜欢的对联品读，分析、印证对联特点。 A独立自学 B交流展示（教师板书、相机点拨） 预设： 生意兴隆通四海财源茂盛达三江 生意对财源，兴隆对茂盛，通四海对达三江 对仗工巧 (书上有，学生理解不难，但顺序不定，学生说到哪点，板书哪点。) 2.学习活动二：对联配对、补全对联（出示PPT） A连出上下联 载歌载舞庆新春绿水跃白鲢 碧波跳红鲤同心同德干四化 B补全对联 风抚千条柳 ，雨万朵花. 绿 草 萌 芽 思 春 暖，红 梅 傲 雪 斗。 3.学习活动三：学习对对联（出示PPT） 唐 唐国强 唐国强盛 唐国强将多 教师出上联时引导：唐，是一个朝代；唐国强，著名演员，同时表意大唐国家强盛唐国强盛；唐国强将多，大唐国家兵强将广。 意图：字词短语形式，在对对联有梯度的迁移训练中，学习对对联，感受传统文化的美。 三、归纳小结 这节课同学们找对联特点，分析印证对联特点；联队联、补对联；学对对联，热情高，参与积极，更喜欢对联了。希望同学们带着这种热情在课下继续学习。 四、拓展作业，存疑研学1.对对联，可以向高手请教。 天上口天下口志在吞吴合字成联 烧赤壁破曹兵刘欢孙悦后面两个歌唱家附板书设计： 我 和春联 黎汝清 结构精妙 借景抒情 寓意很深 给人启示 对仗
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