06-07学年上期南师附小综合实践活动课程实施计划

1 南师附小综合实践活动课程实施计划南师附小综合实践活动课程实施计划 2006 2007 学年上期 在新课程改革的前期 我校作为南平市综合实践活动市级试点校 立足 于学校实际 贯彻落实了南平市教育局关于 小学综合实践活动课程试点研 究方案 的有关精神 进行了校本课程的开发研究 建立了一支稳定的指导 教师队伍 也涌现出一批优秀案例和优秀论文 本学期的综合实践活动将以 国家九年义务教育课程 综合实践活动指导纲要 为指导 按照市局工作部 署 结合学校教学教研工作思路 深入开展和研究综合实践活动的常态化实 施 将学校综合实践活动在原有基础上再上一个台阶 一 多方整合 落实常态一 多方整合 落实常态 综合实践是涵盖最为广阔的学科 它是各学科领域知识的综合载体 也是 各学科领域知识进行重组和拓展的沃土 在国家九年义务教育课程 综合实 践活动指导纲要 中就明确指出综合实践活动与学科课程的关系 各学科 中所发现的问题所获得的知识在综合实践活动中延伸 综合 重组提升 综 合实践活动中发现的问题 所获得的知识技能在各学科教学中拓展加深 在 某些情况下 综合实践活动可以与学科打通进行 因此 在新的基础教育 课程体系中 综合实践活动与各学科领域形成一个有机整体 本学期在实施 综合实践活动过程中要将综合实践与学科进行整合 又要避免学科化倾向 同时也要注重常态化 1 与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的 它们之间都互相渗透 在学科教学中 学生 会由本学科生成许多具有研究价值的问题 这时 指导教师要具有敏锐的捕 捉信息的能力 帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题 每一 位教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识 使学科教学 深入 彻底 更使综合实践活动课题的选择具有广泛性 2 与学生的生活实际相结合 生活 是学生学习的大舞台 但是很多学生对自己的生活熟视无睹 丰 2 富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的 这是因为他们对身边的小事往往习 以为常 见怪不怪 如果用研究的眼光看待 分析 认识身边的小事 不仅 会理解小事的教育意义 而且会提高思维的品质和研究习惯 这是综合实践 活动课程的重要意义 指导教师可开展赏识活动课 即通过多种形式开展赏 识活动课 可以帮助学生学会正确赏识自己 赏识别人 赏识自我 帮助学 生正确认识自我 进而关注个人专长 能力 树立自信心 赏识别人 让孩 子发现别人长处 学会与别人合作 发展学生合作过程中的人际沟通能力 3 与学校工作相结合 综合实践活动是一门课程 虽然没有固定的教材 但并不是没有目标 而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的 因此 我们将综合实践 活动的课题与学校德育 少先队活动和校本课程的开发结合起来 互相借鉴 互相渗透更有利于学生的发展 比如可结合班队会活动 国旗下的讲话内容 红领巾广播栏目 开展行为习惯系列 文明道德系列 我能行自主管理系 列等相关主题开展的综合实践活动 二 明确目标 体现常态二 明确目标 体现常态 明确综合实践活动目标是开展好综合实践活动的前提和基础 也是学校 真正落实综合实践活动课程常态化的关键 本学期我校综合实践将立足学校 实际 开展校本研究 使我校综合实践活动的开展真正进入常态化 为此 我校将 1 6 年级的综合实践活动目标进行具体划分和规定 各年级指导教 师要认真参照执行 具体目标划分如下 一 综合实践活动总目标 获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验 形成对自然 社会 自身内在联系的整体认识 发展对自然的关爱 和对社会对自身的责任 形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和 能力 发展实践能力 发展对知识的综合运用和创新能力 养成合作 分享 积极进取等良好的个性品质 3 二 综合实践活动分段目标 低年段目标 年级 培养儿童愉快 美好的生活体验和积极的生活 学习态度 培养儿童参与探究活动的兴趣和初步能力 初步的责任感和行为规范 独立 安全生活的基本能力和技能 中年段目标 4 年级 亲近周围的自然环境 热爱自然 初步形成自觉保护周围自然环境的意 识和能力 考察周围的社会环境 自觉遵守社会行为规范 增长社会沟通能 力 养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度 如 接触自然 丰富对自然的认识 欣赏自然世界 发展对自然的热爱情怀 通过丰富多彩的活动 理解人与自然不可分割的内在联系 知道如何保护和改善自然环境 并身体力行 3 高年段目标 5 6 年级 逐步掌握基本的生活技能 养成生活自理的习惯 初步具有认识自我的 能力 养成勤奋 积极的生活态度 激发好奇心和求知欲 初步养成从事探 究活动的正确态度 发展探究问题的初步能力 如 了解社会资源 并能有效利用 走入社会 熟悉并遵守社会行为规范 发展人际交往 养成合作品质 融入集体 三 注重实践 形式活泼三 注重实践 形式活泼 在综合实践活动的实施过程中 可以多种形式交融使用 但必须保证综 合实践活动安全有效地开展 由于开展综合实践活动有时要求学生走出校园 走近自然 走入社区 走向社会 在开放的时空中开展实践性的学习活动 因而教师要对学生安全意识教育 培养学生的自我保护能力 教师要协助学 生精心规划和组织学生校外活动 要对校外活动的空间范围 活动情境进行 合理的规划 尽可能采取小组协作的方式来进行 指导教师要尽可能的争取 4 社会有关部门和学生家长的支持 鼓励一部分学生家长在可能的前提下 参 与学生的校外活动以保证综合实践活动安全 有效地开展 一般可采取三种 组织形式 1 小组活动 小组活动是综合实践活动最基本的组织形式 鼓励学生以小组合作的形 式 开展综合实践活动 小组的构成由学生自己协商后确定 教师不过多介 入他们的选择 小组成员的组成不限于班级内 为使实践与探究走向深入 允许并鼓励各班之间 不同年级之间 甚至不同学校 不同地域之间学生的 组合 2 个人活动 个人活动是在个别学生对某一问题有特别的兴趣 并且对该问题已有一 定程度的了解 能在教师指导下独立完成的活动 个人活动的组织形式能够 有利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力 部分学生已经具备了 一定的社会活动能力 在综合实践活动的实施过程中 应允许学生独立地进 行活动 并完成活动任务 在学生个人完成活动后 应鼓励学生积极与他人 进行交流与分享 3 全班或全年级活动 全班或全年级活动也是综合实践活动的一种组织形式 一般来说 一些 跨领域 周期长的项目或课题 也需要采取班级活动这种组织形式 四 加强管理 提高效率四 加强管理 提高效率 本学期综合实践活动将结合学校教学教研及德育工作 科学合理安排教 研活动 着手狠抓综合实践活动常态课的实施 全体指导要树立教育创新的 观念 发挥自身的特长 提高活动指导的有效性 同时本学期将进一步提高 学生学习和使用信息技术与多媒体的操作能力 为学生展示才华 凸显个性 掌握必要的技能 1 科学合理安排课时 综合实践活动课时安排为低年段每周一课时 中高年段每周二课时 课时可弹性使用 即 每周可集中活动也可分散活动 无论集中还是分散都必须保证给足课时 不能无故减少课时 5 2 提高教研活动质量 综合实践教研每月根据实际进展情况至少开展 教研活动一次以上 时间为周三下午第三节 教研活动一个小时左右 同时 加强对日常综合实践活动的随堂听课 倡导教师之间的相互听课 3 继续深入开展 五个一 活动 即 课题方案计划表 小组 班 级 活动过程记录表 方案实施小结 学生活动的体会 反思 实物资料和 图像照片资料 一堂成果展示课 期末各年段班级需上交以上 五个一 材 料 同时由教务处针对以上内容对各班各年级活动实施进行相应的检查 4 确保活动落实到位 学校各年段班级至少有一次综合实践活动的成 果展示 可与学科 班队活动整合进行 各班成果展示活动需提前一天通知 教研组长 再由教导务处组织人员参加活动给予评定 5 本学期将进一步提高学生学习和使用信息技术获取知识和整理展示 成果的能力 具体要求有 模块一 信息技术初步 1 了解信息技术基本工具的作用 如计算机 雷达 电视 电话等 2 了解计算机各个部件的作用 掌握键盘和鼠标器 的基本操作 3 认识多媒体 了解计算机在其他学科学习中的一些应用 4 认识信息技术相关的文化 道德和责任 模块二 操作系统简单介绍 1 汉字输入 2 掌握操作系统的简单 使用 3 学会对文件和文件夹 目录 的基本操作 模块三 用计算机画画 1 绘图工具的使用 2 图形的制作 3 图形的着色 4 图形的修改 复制 组合等处理 模块四 用计算机作文 1 文字处理的基本操作 2 文章的编辑 排版和保存 模块五 网络的简单应用 1 学会用浏览器收集材料 2 学会使用 电子邮件 模块六 用计算机制作多媒体作品 1 多媒体作品的简单介绍 2 多媒体作品的编辑 3 多媒体作品的展示 6 充分利用学校的综合实践活动资源包 同时 开发家庭 社会的教 育资源 首先要充分利用学校的教育资源 通过充分利用图书馆 计算机 6 网络等设备 使学校在综合实践活动课程中发挥最大的教育功能 其次 利 用好社区的教育资源 充分利用周围的工厂企业 商店 大自然 传统文化 等教育资源 精心安排和组织学生校外活动并注意安全 通过家长会或其它 途径做好家长 社