A201+【六层】3600平米左右框架教学楼（建筑图、结构图、计算书、任务书）
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a201
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A201+【六层】3600平米左右框架教学楼（建筑图、结构图、计算书、任务书）,a201,平米,左右,摆布,框架,教学楼,建筑,结构图,计算,任务书
- 内容简介：
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襄樊学院毕业设计开题报告课 题 名 称 光州新区第一中学教学楼建筑结构设计 学 生 姓 名 罗 葵 葵 入 学 年 月 2003 年 9 月 导师姓名、职称 吴 刚 所 在 院、系 土 木 工 程 系 学 科、专 业 土 木 工 程 2007 年 3 月 20 日说 明一、毕业设计开题 报 告 是 学 生 开 展 学 位 论 文 工 作 的 重 要 环 节 ,开 题 报 告 一 般于 第 八 学 期 进 行 ， 完 成 时 间 最 迟 不 能 超 过 第 八 学 期 第 五 周 。二、开题报告评议小组由 3-5 名讲师以上职称的教师组成。评议小组设秘书一人，协助组织和处理评议事宜，并做好详细记录，记录由各系部作为原始材料保存备查。三、本开题报告第 13 部分均可另加附页。四、本开题报告一式三份，学生、指导老师、系部各留一份一、立论依据（所选课题的科学意义和应用前景，国内外研究现状，主要参考文献目录）：1、所选课题的研究意义和应用前景新型人才的培养需要新的教育设施，教学场所是教育得以进行的载体。现代教育重视素质教育，因此，教学楼的设计应该充分考虑为学生提供多功能的学习场所及与现代教育模式相适应的教学设备。 世纪的教学模式不仅呈现高度信息化、电子化的特征，同时在教学过程上也有较大 的改变。学生获取知识不再主要依靠教师课堂讲授，而从多方面吸取“营养”，除教师外，书籍资料、信息网络、同学间交流，甚至报纸、杂志电视，都是学生获得知识的源泉。因此，世纪的教学场所，也不是简单地装上现代化设备就可以满足需要的。要适应新教学需要就应该提供相应的功能空间，以教学楼为例，传统的教室“一统天下”的状况应相应改变。教学楼中要拥有多种空间，以便于学生多渠道获取知识。教室、资料室和教师办公室在现代学生学习过程中地位同等重要；中庭、内街、休息角、交流区、室外平台走廊等便于人际交流的多功能空间，不仅仅是提供休息的场所，也是学生相互交流的地方，这里有同专业不同年级的纵向交流，也有同年级不同专业的横向交流，来自不同知识体系的思想在这里撞击产生“火花”，不少发明创造往往就来自与人的闲谈之中，行为方式的改变会引起建筑功能的调整，而建筑功能的变化也必然会导致整个建筑由内 而外的变革。因此，世纪的教学楼正在向能提供多种信息传递方式的智能化教学楼方向发展。2、国内外研究现状分析在建筑结构设计中，结构是为建筑物提供安全可靠、经久耐用、节能节材的一个重要组成部分，它与建筑材料、制品、施工的工业化水平密切相关，对发展新技术、新材料，提高机械化水平、自动化水平有着重要的促进作用。目前国内为了实现科学技术现代化，提高人民的科学文化素质，改善学习环境，教学楼的设计应考虑设计的标准化、现代化与多功能化，材料构件的工厂化，施工机械化等方面的要求。由于我国幅员辽阔，地区环境有较大的区别，在推行教学楼建筑的工业化的同时，也要因地制宜，就地取材。充分利用当地现有的各种有利条件，尽快增加各地叫系设施的规模与数量。此外，在教学投资渠道和管理体制等方面也需要进行深入改革。最终做到“适用，经济，坚固，美观”的完美结合。而国外的建筑行业已走在世界的前列，他们首先考虑建筑设计应有环境意识，从城市设计与环境设计的整体角度来考虑建筑结构设计等。建筑设计越来越讲究个性化，绿色环保节能已成为各设计不容忽略的问题。有些国家对建筑的节能设计已经深入到建筑的很多领域。例如，日本的被动式太阳能建筑从影响节能各个方面出发，研究墙体、地板、门窗、出入口的合理设计等对节能的影响，并研究了外环境的因素对节能的积极作用，主张从建筑的维护结构出发，改善某些传统构件的性能，利用自然因素如树木、阳光，地热更为节能建筑服务。3、主要参考文献目录1建筑设计资料集2中小型民用建筑图集3公共建筑设计原理4建筑制图规范5中南建筑标准图集6建筑地基基础规范7建筑结构设计手册8建筑结构静力计算手册9简明建筑设计手册10工业与民用建筑结构荷载规范二、研究内容、预期目标或成果（具体说明课题研究内容，要重点解决的关键问题和本课题要达到的目标或要取得的成果）：1 研究内容（一）建筑设计 建筑总平面设计：根据建筑的功能要求，抓住普通教室、教师办公室、交通联系部分的相互关系。结合地基环境及其他条件，采用不同的组合方式将各合理的组合起来。 建筑平面设计：符合功能、人流、物流畅通并满足消防疏散要求和卫生要求，适合教学条件。 建筑立面设计：立面的比例尺寸、立面的虚实与凸凹、 立面的线条的处理、立面的色彩与质感、立面的确定与细部处理。 建筑剖面设计：教室剖面性状的确定、教室层高及各部分标高的确定、建筑的组合与利用。 完成下列图纸绘制：总平面图 首层平面图 标准层平面图 立面图（正立面、侧立面）剖面图。 （二）结构设计（1） 选择结构类型，进行结构布置：设计为五层框架结构。框架结构的承重方案：结构的承重方案根据楼盖的平面布置及竖向荷载的传递途径来确定，框架的承重方案可以分为横向，纵向和纵横向框架承重三种方案。在本设计中，采用横向框架承重方案。因房屋横向较短，柱数量少，当采用横向承重方案时，横向框架梁的截面高度大，可增加框架的横向侧移刚度，有利于房间的采光和通风。 （2） 估算梁、板、柱截面尺寸及材料等级：（3） 荷载计算：包括竖向荷载与水平荷载计算：在本次毕业设计中采用手算和电算两种方法，手算采用分层分析法和 D 值法（计算竖向荷载采用分层分析法，计算水平荷载采用 D 值法）来完成，电算采用广厦 CAD 进行结构计算。最后，将手算与电算的结果比较，相互检验，以提高结构计算的精确度。（4） 完成屋盖和楼盖的设计计算；2重点解决的问题 1）系统地研究了国内外中小型民用建筑设计原理的研究现状，总结了前人的研究成果和没解决的问题。2）基于建筑结构设计的基本原理通过对各教学楼设计实例的分析，对大跨度教室梁的挠度及应力分布进行研究。3）针对房屋设计规范中存在的问题，通过实例分析初步解决其中问题。2 预期目标或成果（1）熟悉设计任务书并收集相关资料 12 周（2）毕业设计实习，开题报告 34 周（3）完成建筑施工图（包括建筑部分图纸目录、建筑说明、总平面图，各层平面图，各立面图，剖面图，详图） 59 周（4）荷载计算（恒载、活载、风荷载，地震作用）相应的内力计算 第 10 周（5）确定梁荷载组合及梁的配筋计算 第 11 周（6）确定柱的荷载组合及柱的配筋计算 第 1213 周（7）绘制结构设计图 第 14 周（8）编写设计总说明书，完成毕业设计整套图纸 第 15 周通过对该课题的研究，使自己熟悉建筑结构设计的内容和步骤，掌握中小型民用建筑设计的原则和方法，掌握建筑扩大初步设计的深度要求及图纸的绘制表达方法。掌握一般中小型民用建筑结构选型的原则及结构计算、绘制结构施工图的方法。培养综合运用所学理论知识和各专业软件解决实际问题的能力。为自己以后进一步的学习或是走上工作岗位奠定坚实的基础。三、拟采用的研究方法、技术路线、试验方案及可行性分析：研究方法1空间组合合理，主次分明，交通流畅，采光通风良好 2在满足结构与构造要求下，设计灵活，有新意，体现多层住宅发展趋势。采用现代风格为主流的形式，线条流畅，富有诗意和个性；平面设计应充分考虑日照、通风、采光、节能等问题。3熟悉有关学生教学楼设计规范要求。4合理进行柱网布置，合理选择基础类型，并进行有关的计算。技术路线（实验方案）：1、用四周时间参加施工实习，观察实习与查阅资料，通过实践了解常用建筑结构形式，了解现代教学楼现状与结构设计特点，为后面的建筑选型和设计作好充分的准备。2、初步拟定设计方案和建筑图。利用 AutoCAD 绘图软件绘出施工总平面图、立面图、剖面图等。为结构计算做好准备3估计柱和梁的截面面积及计算简图确定等；4重力荷载计算（荷载汇集）5荷载计算，选择一榀框架进行荷载汇集；6对梁和柱进行内力组合；7根据内力组合表对梁和柱进行配筋计算；8对板、楼梯和基础进行配筋计算。可行性分析：（一） 场地虽凹凸不平但总体坡度不大，且填方与挖方基本互补。场地建筑面积满足设计要求。（二） 各重要设备准备就绪，重大技术、经济方案已确定（三） 毕业设计的进度安排在规定时间内。（四） 已具备大量资料、文献，还有老师的精心指导。（五） 在对方案进行研制与优化后，并对其进行了项目评估，符合要求。四、本人与课题有关的理论学习、资料查阅及工作基础：我们在校期间，学习过房屋建筑学、钢筋混凝土设计原理、抗震设计原理、结构选型、结构选型、建筑制图等多门课程，掌握了中小型民用建筑设计的原理及方法；握了建筑扩大初步设计的深度要求及图纸的绘制表达方法；掌握了中小型民用建筑结构选型的原理；掌握了抗震设防的基本措施。并参加了多门课程实习及课程设计，翻阅过
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