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那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解课文内容 感受叶圣陶爷爷对年轻一代的关怀 3 学习借景抒情的写作方法 教学重难点 1 引导学生理解课文内容 领会课文中含义深刻的句子 2 学习借景抒情的写作方法 教学准备 课件 教学过程 一 导入 师 有一位著名的文学家 他在回忆自己走上文学道路的历程时 谈 到了偶遇给他的感受 我想请同学们一起轻轻地读 因为轻轻地读 有助于我们边读边想 偶遇 是怎样的偶遇能够改变命运呢 这节课 就让我们一起走进肖复兴 二 新授 1 请同学们自由地朗读课文 告诉老师这样的偶遇包括哪两件事 出示幻灯片 学生汇报 师 如果第一件事用成 4 个字就是 修改作文 请把这 4 个字 批注在 5 自然段旁 第二件事也用四个词语的话 那可以是什么 请 我 做客 师 请同学们再次朗读课文 看看第一件事叶老先生给肖复兴留 下什么印象 生 春风拂面 板书春风拂面 齐读这段话 师 第二件事又留下了什么印象 走进叶老先生的家 学生读第六 自然段 师 最直接的感受 生 意外 师 除了意外 还感到什么 生 惊喜 出示叶老先生的介绍 师 还感受到什么 生 激动 师 见到叶老先生 作者又有什么感受 学生读 8 9 自然段 看看这些细节感受感受 握手 会见大人 热情招呼 创设情境 生 激动 出示幻灯片读句子 融化 什么东西会融化 生 雪 冰激凌 师 课文里面写 心 融化指什么 生 心被感动了 板书 感动 师 他被什么感动了 学生读课文 和谐 老朋友 大作家 初中生 会谈些什么呢 我们写写吧 总结学生写的内容 写作的内容 写作方法的 秘诀 作家怎么炼成 下水文 说来有趣 叶老先生没谈我那篇作文 也没有谈写作 各科学习成绩怎么样 师 从他们的交谈中你感受到了什么 生 叶老先生的关心 爱护 师 有很多成长故事 这件事给肖复兴留下了深刻的印象 首 先肖复兴被邀请感到意外 见到叶老先生以后感到温暖 感动 作者的感动 惊喜未出现在文中 看似没有 其实已经把感情 隐藏在那篇课文中 出示叶圣陶的名言 抒写感情不一定要靠 堆砌 自有别的办法取到抒写感情的效果 师 请同学们读 6 9 自然段 把描写爬山虎的句子找出来 生 有三处 师 先来看第一处 从哪些地方可以感受到肖复兴的意外 激 动 惊喜的心情 学生互相讨论 生读句子汇报 师 阳光都变成绿色的啦 生 扑入眼帘 师 惊喜 看似写景 实际上是在写心情啊 生齐读 让学生自由读第二处 指生读 师 同一片爬山虎为什么两处的描写不一样 生 因为心情不同 师 这就是我们说的心随景动 景随情变 齐读第二处 总结板书 相机板书借景抒情 师 时间过得真快啊 肖复兴要离开了 当他一抬头 他又看 见了那一墙满满的爬山虎 请你也用借景抒情的方法写一写 展示学生的写话 课件出示肖复
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