语文人教版三年级下册《路旁的橡树》教学设计

路旁的橡树路旁的橡树 教学设计教学设计 新华小学 申国华 教学目标教学目标 1 借助拼音 正确 流利地朗读课文 2 把握文章的主要内容 从筑路工人和工程师的行动中受到启示 增强自觉保护 生态环境的意识 3 培养独立阅读能力 教学重难点教学重难点 1 体会筑路人为保护橡树而展现出的一颗高尚的心 2 联系生活实际 为保护身边环境献计献策献力量 教学准备教学准备 1 学生方面 搜集橡树的相关资料 2 教师方面 多媒体教学课件 课时安排课时安排 建议一课时 教学过程教学过程 一 揭题 导入新课 1 板书课题 路旁的橡树 提问 看到这个题目 你们想了解些什么 这棵橡树什么样 它与我们有什么关 系 人们是怎样对待它的 作者写这棵橡树的目的是什么 等等 2 你们见过橡树吗 出示橡树课件 橡树的另外一个名字叫 栎树 结有果实 3 简介作者 苏霍姆林斯基 是前苏联教育家 苏霍姆林斯基 1918 1970 是前苏联最有名的教育家 出生于乌克兰共和国一个农 民家庭 他 18 岁开始担任乡村小学教师 没有离开过教育事业 他 1969 年获 乌克 兰社会主义加盟共和国功勋教师 称号 并获两枚列宁勋章和一枚红星勋章等 苏霍姆林斯基写有 给教师的一百条建议 把整个心灵献给孩子 巴甫雷 什中学 公民的诞生 等教育专著 设计意图设计意图 引导学生质疑 能调动学生的内驱力 使学生乐于阅读 积极参与阅读 二 初读 了解内容 1 用自己喜欢的方式读课文 要求 1 借助工具书学会生字 理解新词 2 把课文读正确 读流利 在文中画出自己不懂的地方 3 说一说 课文主要讲了一件什么事 2 讨论 交流 1 提出难懂的词语 互相交流 平坦 楔子 不约而同等 2 课文主要讲了一件什么事 课文主要讲了筑路工人为了保住橡树而绕开树铺 路的故事 设计意图设计意图 让学生从整体入手 自学生字词 画出文中不理解的地方 并进行交流 培养他们自主学习的习惯和能力 三 再读 感悟缘由 1 自读课文 要求 提出自己认为值得思考的问题 问题预设 这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形 工程师和工人们都 不说话 他们心里想什么 为什么人们赞叹筑路人有一颗高尚的心 2 在小组内 就自己读后的感受与同学进行初步的讨论 交流 预设 1 这么一棵粗壮 挺拔的橡树 如果真的伐了它 真是可惜啊 2 我认 为筑这条路的人有一颗高尚的心 设计意图设计意图 倡导个性化阅读 尊重学生个体体验 引导学生自身将课文读懂 读 活 这样做 有利于快速培养学生的阅读素质 四 品读 体验情感 1 画出描写橡树的句子 读一读 在这条路应该延伸过去的地方 挺立着一棵高高的橡树 它是那么粗壮 结实 挺拔 就像草原的哨兵一样 2 就以上画出的句子引导学生学习 1 看到这样一棵高高的橡树 筑路人有什么反应呢 预设 工人们停下来 把排水管放在地上 工程师向工人们走来 他什 么话也没对工人们说 工人们也沉默不语 2 想象一下 工程师心里在想什么 工人们心里又在想什么 要点 如今 这么一棵粗壮 挺拔的橡树 伐了它 真是可惜啊 是啊 不能就 这么破坏了 难道真的就没有其他好一些的办法吗 3 课件出示句子 工程师长久地看着筑路计划 然后把目光转向橡树 叹了口 气 工人们也沉重地叹着气 1 句中出现两次叹气 你认为各是什么意思 工程师叹了口气 是因为工程师想到了橡树应该得到保护 可是要修筑公路的计划 又是不可以修改的 这声叹息含蓄地传达出工程师不得不做出的无奈的选择 工人们也叹着气 表明工人们在没有得到明确的答复之前 看到工程师在叹气 内 心也非常担心 沉重 2 指名朗读这句话 读出舒缓的语调 低沉的语气 4 人们设想的路是 这条公路将会宽阔 平坦又漂亮 而修好后的公路是 它像箭一样笔直 却只在一个地方弯曲成马蹄形 讨论 你认为这条修好的公路漂亮吗 公路的缺憾 恰恰体现了人们保护橡树自觉行动中所展示的高尚的心灵 5 课件出示句子 坐车过往这里的人不约而同地赞叹道 筑这条路的人一定 有一颗高尚的心 1 不约而同 是什么意思 不约而同地赞叹 说明了什么 不约而同地赞叹 说明了人们都很认同 赞赏工程师与筑路工人的决定 行为 2 高尚 是什么意思 3 人们赞叹筑路人有一颗高尚的心 说明了什么 说明了工程师和筑路工人得到了人们的高度评价 5 说一说 假如你坐车过往这里 你会怎么赞叹呢 6 总结 筑路工人绕树修路 保护环境 给人们一个美好的家园 所以说他们有 一颗高尚的心 设计意图设计意图 在新课改理念的引领下 充分发挥学生的主体作用 倡导自主 合作 探究的学习方式 珍视学生独特感受 体验和理解 有助于加深学生对工人们 工程 师的理解 感悟和思考 五 总结 迁移升华 1 你从筑路工人的做法中 懂得了什么 2 假如你到了自己的家乡或是某一个地方 看到破坏环境的行为 你会怎么说 又会怎么做呢 3 你想对工程师说些什么吗 设计意图设计意图 引导学生学有所得 学有所悟 畅所欲言 从 读 到 说