语文人教版本四年级上册《去年的树》教学设计

去年的树去年的树 第二课时教学设计第二课时教学设计 福州市胪厦小学福州市胪厦小学 王轶王轶 教学目标 1 读懂课文 能抓住 许下诺言 实现诺言 的主线理解课文 2 品味重点词句 会入情入境的演读课文对话 3 体会小鸟与大树间真挚的友情 使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基 础上的 教学重点 朗读体悟课文中的角色对话 体会童话角色的心理 教学难点 对文末的两个 看 的体会与联想 教学准备 多媒体课件 课文插图 背景音乐 教学过程 一 谈话导入一 谈话导入 今天我们继续来学习这篇关于友情的童话故事 齐读课题 二 学习二 学习 许下承诺许下承诺 部分部分 1 一棵树 一只鸟 一首歌 多美的画面 谁来读 出示句子 一棵 树和一只鸟儿是好朋友 鸟儿站在树枝上 天天给树唱歌 树呢 天天听着鸟 儿唱 2 想一想 鸟儿可能会在什么时候给树唱歌 大家说了这么多种可能 文中只用一个词就表达出来了 谁知道 天天 3 接读 多美好的日子啊 配乐 不管烈日炎炎 还是刮风下雨 我们总能看到 鸟儿站在树枝上 天 天给树唱歌 树呢 天天听着鸟儿唱 走过春 走过夏 我们总能看到 鸟儿站在树枝上 天天给树唱歌 树呢 天天听着鸟儿唱 可见 他们是形影不离的 好朋友 4 就这样 幸福快乐的日子一天天过去 寒冷的冬天就要来了 鸟儿必须 飞到遥远的地方去 那么临别前 这对好朋友说了些什么 出示 树对鸟儿说 再见了 小鸟 明年春天请你回来 还唱歌给我 听 鸟儿说 好的 我明年春天一定回来 给你唱歌 请等着我吧 鸟儿说完 就向南方飞去了 大树和鸟儿就要分别了 他们的心情如何 谁先来读读大树说的话 读出他的不舍与难过 对于大树的请求 鸟儿该用什么样的语气回应他 坚定 果断 谁来读 是啊 这正是鸟儿对大树许下的 诺言 板书 许下诺言 男女生分工读 女生 大树 男生 鸟儿 三 研读三 研读 实现承诺实现承诺 部分部分 1 过渡 他们就这样依依惜别 并约定明年春天 鸟儿再回来给树唱歌 第二 年春天 小鸟带着这份承诺 满怀期望地回来找他的好朋友树来了 可是 树不见了 2 这可怎么办呀 我问问在坐的同学们 如果你们是小鸟 会怎么做 找树 是啊 下面就请同学们 出示自学提示 自由朗读课文第 5 17 自然段 思考 1 鸟儿在找大树的过程中分别问了谁 都去了哪些地方 鸟儿的心情又如何 表格 2 把他们之间的对话划出来读一读 读出不同角色的不同语气 3 表格 谁来说说鸟儿寻找大树时分别问了谁 分别在哪些自然段 鸟儿问了谁 在哪儿 心情 第一次树根 5 8 原来的地方难过 着急 第二次大门 9 11 山谷 工厂心如刀割 第三次小女孩 12 17 村子非常着急 4 下面我想让班上的男女生来个竞赛 女生来分析第一次寻找树的部分 男生 负责第二次 看哪一边表现最好 说得好的老师有奖励哦 女生 1 出示 5 8 女生朗读 填表 在哪儿 心情 文中哪些句子让 你感受到了难过 着急 2 重点读鸟儿和树根的对话 出示对话 生读后指导朗读 鸟儿的问话该 怎么读 读出她的难过 着急 那么树根该用什么样的语气回答 也很伤心 3 分角色表演读 男生 1 出示 9 11 男生朗读 填表 在哪儿 心情 锯木头的沙沙声 声声割在鸟儿心上啊 那真是 心如刀割 啊 2 出示对话 哪个男生来读读鸟儿和大门的对话 朗读指导分析语气 3 分角色表演读 5 1 表格 鸟儿为了找树 飞越了遥远的山谷 飞过了工厂 又飞回了 村子 她的心情就更加 着急了 非常着急 她是怎么问小女孩的 出 示对话 个别读 分角色读 2 鸟儿为了找树 日夜兼程 历经千辛万苦 她找到了她的朋友树了吗 请 同学们再读课文第 12 17 自然段 出示 12 17 从中找找答案 3 对着化作灯火的朋友 鸟儿的神情又是如何 出示句子 鸟儿睁大眼 睛 盯着灯火看了一会儿 再读 这一 看 意味深长 此时鸟儿仿佛在说 4 是啊 鸟儿历经千辛万苦终于找到了她的好朋友树 于是 出示句子 她就唱起去年唱过的歌给灯火听 唱完了歌 她也实现了对树的 诺言 板 书 实现诺言 5 出示句子 鸟儿又对着灯火看了一会儿 就飞走了 此时的鸟儿又仿佛 在说 是啊 多么依依不舍的一个 看 啊 6 同学们 昔日的大树已不复存在 大树做成的火柴也用光了 剩下的仅仅是 一团灯火 这只鸟儿为什么还要对着灯火唱歌呢 从中你能看出这是一只什么 样的鸟儿 板书 珍惜友情 信守诺言 7 播放音乐 相处的日子里 鸟儿天天给树唱歌 树天天听着鸟儿唱 因为 他们是 分别时 是那么的依依不舍 因为他们是 面对着火柴点燃的灯火 鸟儿唱起了去年唱过的歌 唱完后又恋恋不舍地带着 忧伤飞走了 因为他们永远是 8