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文档简介

白公鹅 教学设计 四 3 班 张倩 教学目标 1 知识教学点 考查本课生字及新词的掌握情况 积累自己喜欢 的好词好句 2 能力训练点 比较 白鹅 和 白公鹅 在表达上的异同之处 体会作者的语言特点 通过比较 对文章的写法有所感悟 3 德育渗透点 自主感悟 体会出作者对动物的喜爱之情 4 美育渗透点 让学生在生活中 从身边的事物中发现美 表达 美 教学方法 1 教师教法 启发谈话 引导 点拨 2 学生学法 读中感悟 小组讨论 合作交流 教学重点 引导学生体会白公鹅的特点 领悟作者的表达方法 教学难点 1 通过与 白鹅 的对比阅读 体会作者表达方式的不同 2 了解 反语 的写作特点 教学准备 白鹅图片 课时划分 1 教学过程 一 复习导入 师 上节课我们认识了著名作家丰子恺笔下的白鹅 谁来说 说它给你留下了什么样的印象 板书 白鹅 这节课我们再来认识一只白鹅 它是俄国作家叶诺索夫写的 白公鹅 在学课文之前 让我们大胆推测一下 这只白鹅会有哪些特 点呢 板书课题 在白鹅的中间加一个字鹅 白公鹅齐读课题 让学生说说今天的课与上一节课的内容有什么不同 二 初读感知 默读课文 给自然段标号 在文中勾画出生字和好词好句 多读几遍注意读 准字音 检查朗读情况 指名逐段读文 阅读提示 这只白鹅给你的印象是什么 你从哪些地方读出 来 小组学习汇报 师板书 姿态叫声步态吃相玩相 师 好一只用有海军上将衔的大公鹅 那丰子恺笔下的白鹅又是 怎样呢 三 对比阅读 领悟方法 列表 引导对比阅读 再读课文划出重点句 进行对比阅读和交流 从表中你发现什么 相同点 不同点 抓片段进行对比阅读 小组讨论 同是白鹅 但不同的作家笔下又各有姿态 两位作家的写法有哪 些相同 哪些不同 生汇报 师归纳总结 相同点 抓住特点 围绕特点来写 不同点 前者抓住一个特点 高傲 围绕总写句 好一个高傲的动物 从三个方面突出其高傲 后者写大白鹅应当荣膺海军上将衔 然后再 写为什么应荣膺 再解释说明中写出白鹅特点 指导感情朗读课文 文中破折号有什么作用 表示注释说明 表示声音延长 表示话题转移 四 品读词语 体会感情 找出自己最喜欢的词 句读一读 两位作者对白鹅有什么样的感情 板书设计 白公鹅 走路 慢条斯理 挺着长脖 海军
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