语文人教版本四年级上册语文人教版本四年级上册11 去年的树

去年的树 教学设计 安徽省芜湖市三山区龙湖中心小学东升分校 滕德虎 教学目标 1 学会 1 个生字 会写 4 个字 2 理解课文内容 能有感情地朗读对话 培养语感 感受童话的语 言美 思想美 意境美 3 体会小鸟与大树之间的真挚情谊 感悟真正的友谊是建立在诚信 的基础上的 教学重难点 1 指导学生朗读 领悟课文中的情感 2 懂得童话故事蕴涵的道理 教学准备 学生课前预习课文 多媒体课件 教学课时 两课时 教学过程 第一课时 一 揭题导入 课题质疑 1 导入课题 齐读课题 2 课题质疑 二 初读课文 整体感知 1 自由读课文 整体感知 课文讲了一个什么故事 出示自学目标 一 2 检查字词掌握情况 3 指导学生学习生字词 4 指导学生写 4 个生字 5 谁来说一下 故事中有哪些人物 这些人物发生了什么事呢 请 同学们默读课文 用最简洁的语言概括一下 三 研读课文 训练朗读 课件出示自学目标二 1 去年的树和鸟在一起是怎样的情形 自由读 1 4 自然段 你 的感受是什么 预设 1 天天 一句 重点体会 天天唱 天天听 真是朝夕相处 令人羡慕啊 读 2 分别时的对话 从他们的对话中 你听出鸟儿和树分别时的心情了吗 伤心或乐 观 难舍难分 请你也就近找一下你的同桌来练一下这组对话 好吗 生就近找 一位好朋友读 师指导 请一对同桌读对话 老师评价 老师发现这只小鸟说 我明年一 定回来 时 语气特别坚定 你能告诉我 为什么要这样读吗 再请一对同桌读 从他们的对话中 我们感觉到这对好朋友的感情 是多么深厚啊 让我们的男孩子来读大树 像刚才那位男同学这样 读出自己的个性 女孩子读小鸟 咱们一起来对对话看 好吗 男女生分角色读 你们这是在向朋友保证啊 坚定些 再来一次 好吗 女生读 小结 分别时是那么难舍难分 因为他们是朝夕相处的 好朋友 2 鸟是怎样寻找大树的 1 默读 7 14 自然段 概括鸟的寻找过程 2 反复朗读小鸟询问的话 体会小鸟的心情 1 站在这儿的那棵树 到什么地方去了呢 2 门先生 我的好朋友 树在哪儿 您知道吗 3 小姑娘 请告诉我 你知道火柴在哪儿吗 任选一句自由练 指名读 1 读着读着 谁被小鸟的真情感动了 来 请刚才在练习表演 时演小鸟的同学上来 你们就是那只小鸟了 你们在教室里边飞边 询问着你的好朋友大树 想让谁做你的配角跟你对话 你就可以在 谁的跟前停下来 2 学生做小鸟 自找合作伙伴练读 3 小鸟 你找到朋友大树了吗 找不到朋友 小鸟都快急疯了 让 我们再一起读这三句话 4 教师采访 小鸟 可怜的小鸟 找不到朋友大树 你心里怎么 想 你在心里呼唤大树是吗 怎么呼唤的 5 总结 小鸟在寻找大树的过程中是那样焦急 担心 急切 因为 他们是 好朋友 四 指导生字的书写 1 指导观察字形 说说写时要注意什么 2 学生自由书写 3 小结书写情况 板书设计 鸟 树根 去年的树 唱歌 找 门 树 小女孩 第一课时作业评测 一 圈出正确读音 点燃 r n y n 切菜 qi qi 火柴 ch i c i 森林 s n sh n 奇迹 j j 应 y n y ng 用 二 填量词 一 歌曲 一 斧子 一 大象 一 火 柴 一 树 一 电视机 一 灯 一 鸟 一 森林 三 辨字组词 代 剩 媒 些 伐 乘 煤 柴 四 选择合适的词语填空 1 涛 滔 1 海面上起了大风 巨浪 天 遮天蔽日 2 轮船在波 汹涌的大海中行驶 3 小明 答案 答案 不绝地说了