语文人教版三年级下册燕子专列教学设计

授课内容6 6 年级三年级学科语文课时2授课教师 学习 目标 学习目标 1 会认 11 个生字 会写 14 个生字 正确读写 欧洲 瑞士 舒适 空调 启程 特殊 长途 骤降 疲劳 饥寒交迫 温暖 政府 救护 车厢 致谢 等词语 摘抄自己喜欢的句子 2 有感情地朗读课文 了解课文的主要内容 3 体会恶劣气候 环境与人们奉献爱心的关系 感受这样写的 表达效果 重点 4 感受贯穿全文的爱心 增强保护环境 爱护鸟类的意识 难点 教学 重点 体会恶劣气候 环境与人们奉献爱心的关系 感受这样写的表达 效果 教学 难点 感受贯穿全文的爱心 增强保护环境 爱护鸟类的意识 教学 准备 多媒体课件 前置 性作 业 在课文中圈出生字 并抄写下来 教学过程批注 导入 大家还记得燕子长什么样吗 第一课的第一自然 段 瑞士人民如何看待燕子呢 今天我们来学习 燕 子专列 教授 新课 挑战自我 挑战自我 初露锋芒初露锋芒 1 我能正确朗读下列词语 专列 欧洲 瑞士 舒适 空调 列车 启程 站台 特殊 长途 麻烦 骤降 气温 风雪 疲劳 温暖 政府 纷纷 救护 开动 友情 致谢 成千上万 饥寒交迫 2 我会梳理课文内容 我通过读课文理清了课文的顺序是先讲了事情的结 果是 然后讲了整事情的经过是 赞扬了瑞士人民的 精神 我知道这种先讲事情结果再讲事情经过的叙述 方式叫 倒叙倒叙 导学航线 导学航线 1 1 独学独学 2 2 对学对学 3 3 组内组内 分享学习成果分享学习成果 挑战难关挑战难关 展现自我展现自我 探究一 了解故事结果 探究一 了解故事结果 1 我能朗读第一段 我能把作者心中的疑问表达出 来 2 这是一列怎样的火车 装载着怎样的乘客 尝试 用文中的词语回答 探究二 感悟燕子面临的探究二 感悟燕子面临的 麻烦麻烦 春暖花开 万物复苏 成千上万只燕子高高兴兴 地从南方飞往北方 然而 它们在瑞士境内却遇到了 麻烦 究竟是什么麻烦呢 1 朗读课文第二段的四个句子借以体会燕子所 面临的艰难处境 2 有感情朗读第二段的前三句话 读出燕子的 焦急 绝望 3 想象成千上万只燕子瘫痪在雪地里的场面 探究三探究三 感悟政府决策的伟大感悟政府决策的伟大 1 正当这些燕子处于生死存亡的关键时刻 瑞士政 府做出了怎样的决策 2 为什么说政府决定用专列送燕子回温暖的地方 真是了不起的举动呢 探究四 感悟居民奉献的爱心探究四 感悟居民奉献的爱心 居民知道了这个消息以后 表现怎样 l 按照课文补充句子 听到消息以后 居民们 走出家门 冒着 的春寒 顶着 的大雪 踏着冻得坚硬的山路 寻找冻僵的燕子 纷 纷 严寒 满天飞舞 四处 2 想想从横线上的词语读懂了什么 3 读句子 想象成百上千的居民焦急而又耐心地四 处寻找燕子的感人三场面 探究五 感悟贝蒂付出的真情探究五 感悟贝蒂付出的真情 让我们把目光一起集中到一位名叫贝蒂的小姑娘身 上 她跟随爸爸妈妈一天就救护了十几只冻僵的燕子 虽然小脸冻得通红 小手冻得僵硬 但她却一点也不 在乎 l 想象她一整天遇到什么困难 是怎么克服的 2 小贝蒂不在乎什么 她在乎的又是什么 朗读第 4 自然段 从 冻得通红 冻得僵硬 不在乎 等词语感受小贝蒂对待燕子的 4 上台演一演贝蒂寻找燕子的过程 挑战极限挑战极限 超越自我超越自我 1 体会送别的感人场面 在人们送别与祝福的目光中 车厢里的燕子对着人 们卿卿喳喳地叫个不停 假如你就是车厢中的一只 曾经被居民或贝蒂救护的燕子 你将如何向人类致 谢呢 2 学习了课文 燕子专列 中小贝蒂给你留下了什 么 你想对她们说些什么 请用几句话写下来 课堂 练习 假如你就是车厢中的一只曾经被居民或贝蒂救护的燕 子 你将如何向人类致谢呢 课堂 小结 瑞士政府与人民不惜一切代价救护燕子 令人敬 佩 人与动物和谐相处的画面令人感动 课后 作业 学习了课文 燕子