二年级美术上册泥条头像教学设计2人美版〔精品篇〕.doc

泥条头像泥条头像一、简介本课是“设计应用”领域的课程，根据全日制义务教育美术课程标准第一学段的阶段目标设课。二、学习者分析二年级学生的感知、形象思维占优势，对美术兴趣很高，愿意动手参与制作各种造型。因此应用多媒体课件，可激发学生的学习兴趣和学习热情。另外学生的想象力强，以此激发培养学生的创新精神。三、教学目标1、知识和技能（1）了解立体雕塑头型的基本常识基本形与附属形。（2）能掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法进行头像的造型创作。2、过程与方法（1）在比较中，掌握立体与平面的特点。（2）再欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。（3）在综合运用创作中培养手脑协调操作能力和培养学生的创新精神。（4）培养环保意识。四、教学理念和教学方式教学理念：本次活动主要让学生感受美术创作的乐趣，提高学生的观察力、想象力和动手能力，培养学生的创新精神。教学方式：1、本次活动主要是采用小组合作学习的方式，使学生主动地进行探索。2、再整个活动中，学生是学习的主人，教师学习活动的组织者、引导者和合作者。3、对学生在活动中的参与过程给予评价。五、教学重点学习泥条进行头像造型。六、教学难点塑出新颖、生动，富有美感的作品。七、课件内容1课题：泥条头像2欣赏造型各异的泥条头像。八、教学活动过程（一）教学准备阶段教学准备：橡皮泥、瓶子、创意星、教学课件等。学生准备：橡皮泥、瓶子、玻璃珠子等材料。九：导入：同学们，今天老师带来三份礼物，你们看第一份礼物是什么呀？（生：橡皮泥）。喜欢玩橡皮泥吗？（生：喜欢）。我们可以运用它可以做出各种漂亮的造型。看第二份礼物是什么？（生：废旧瓶子）。对，今天我们要在瓶子上展开想象的翅膀，运用彩泥对它进行装饰，创作出漂亮的“泥条娃娃”作品，好不好！（好）。那我们就快快走进“泥条头像”这一课来吧。（板书课题）十：新授课1、欣赏泥条头像课件 （1）感受平面和立体的区别生：（平面：只能看一面；立体：前、后、左、右都能看。）（2）它们的颜色怎么样？生：颜色特别鲜艳（3）师：那你知道漂亮的泥条头像运用什么材料做的？生：材料是瓶子和橡皮泥（4）师：你能不能说一说制作泥条头像的过程呢？生：1搓泥条2盘泥条3添加五官4装饰。教师板师：那我们就按照同学们找到的方法向泥条头像前进吧。2、泥团变泥条的方法，反馈困难及改进？（学生说方法：先揉后搓）师：给老师一个表现的机会，首先老师搓一个泥条，看老师手中泥条有什么特点？生：一样粗，下面我们就来尝试一下，师：小朋友们搓的泥条有长的有短的，由粗的有细的。真是五花八门。这样的泥条在用的时候有什么困难？为什么会这样？（出示一根粗细明显的泥条。）谁有改进一下方法吗？小结：搓泥条时用双手从中间均匀往两端用力，这样搓出来的泥条才会粗细均匀。师：下面你们就来挑战老师比一比哪个组搓的泥条又多又长均匀好看。音乐结束我们就停下来。开始。（学生搓泥条）师：好，时间到（奖励优胜者）3、盘泥条的方法和小组比赛，反馈困难并解决。师：搓好泥条，下一步我们可以把它缠在瓶子上，请同学们仔细观察老师是怎么盘的?（教师自己动手示范）总结：绕圈、按一按，粘上去真简单！你们能不能做到呢？刚刚老师是横着盘的，同学们想一想还有哪些盘法呢？（生：还可以竖着盘、斜着盘）师：现在选择一种自己喜欢的盘法来进行第二次比赛吧，用泥条缠满瓶子，比一比那组缠得又快又好。音乐结束我们就停下来。预备，学生开始盘瓶子。体验一下用泥条缠绕瓶子，老师想采访一下小赛手：你遇到什么困难了吗？你是怎么解决的?生：宜断。搓得均匀些，轻轻地缠就会避免这种情况。师：你真棒，你们说的真好。第二步我们已经做好，别骄傲，离完成泥条头像的任务还远着呢。4、认识五官和表情师：老师出示第三份礼物一个完整的泥条头像。师：老师设计的和同学们设计的头像有什么不同？生：头像没有五官和头发，没有有趣的表情。师：出示另一个完整的泥条头像和第三份礼物的泥条头像比较一下他们的五官？（生：有一个五官很有趣、很夸张。）师：你们能想出哪些有趣的表情，给旁边的小伙伴做一做。师：郭老师这里有几个有趣的表情娃娃（出示不同的简笔画脸部表情图）谁来学来学一学。来模仿一下呢？（学生踊跃上台来表演。有的喜笑颜开、有的愁眉苦脸、有的惊恐万分表情各异）师：表演得非常好，大家给他们一点掌声。一个有趣的泥条娃娃还需要五官、头发和表情，这样才生动、富有情趣。现在赶快为你们的泥条娃娃添上五官和头发吧。看哪一组做得新颖、与众不同，注意色彩搭配，。5、动手实践，制作头像。师：既然大家那么喜欢泥条头像，下面我们就来完成一个有趣的泥条头像吧，做完后评价一下自己的作品，如果你觉得你的头像色彩很漂亮，就奖励自己一颗色彩星，如果觉得造型很有趣，奇特，就奖励自己一颗创意星，如果觉得自己，如果觉得自己认真参与了制作，就奖励自己一颗参与星。开始吧。（学生制作泥条头像。）6、多种方式评价作品。师：自己奖励自己一颗色彩星，为什么？给它取个名字吧。学生自己评价自己的作品。师：以组的形式评价，大家来说说，他们组可以奖励一颗什么星？学生评价他人的作品。师：想知道老师的评价吗？7、老师评价：老师觉得每个小朋友制作的泥条头像都有特色的，我很喜欢。十一、思维拓展：1.彩泥可以做泥条头像，还有哪些用处呢？2.今天我们利用废旧的瓶子，变废为宝做成了泥条头像，再动脑思考一下，还可以利用哪些废旧材料做出有用的东西来。第十一课 泥条头像教学目标:1.情感：使学生体验大胆创造的乐趣。 2.认知：通过表现泥条头像的脸部特征，学习分析人脸特征的观察方法和夸张、变形的手法。 3.操作：根据瓶子的形状缠绕泥条头像。教学重点:学会制作泥条头像不同的缠绕法教学难点:想象、夸张头部各部件，尽量使自己制作的泥条头像与众不同。教学时间:1课时教具准备:电脑课件、橡皮泥、衬板教学过程:一、复习，揭示课题。1.复习橡皮泥的捏法。师问：我们以前学过那些捏橡皮泥的方法？生答：揉、捏、压、搓、团、切2.比赛导入：师：“我们用搓的方法来进行一个小比赛，比一比在规定时间内谁搓的橡皮泥又长又均匀，好不好啊？”（可选自己喜欢的颜色的橡皮泥去搓）同学老师之间互相比较，选出搓的最好的同学进行鼓励。3.揭示课题：现在我们要用这长长的泥条来做什么呢？出示泥条头像让学生回答。（泥条头像）二、新授，解决重、难点。1.出示电脑课件：泥人对话。（甲：“大鼻头，我要去上课，你去吗？”乙：“诶，去哪儿上课啊？”甲：“去和小朋友们一起去上课，你去吗？”）师问：“小朋友门欢迎他们吗？”（欢迎）2.那我们再认识几位新朋友，继续课件出示一组泥条头像。分析它们的头部特征：（1）大鼻头：头部瘦长、鼻头大、（2）大嘴巴：脸形较方、嘴巴大、（3）小胡子：头顶尖、嘴巴扁、还有一缕小胡子、3.师总结：这些泥条头像都各具特征，就像小朋友的长相一样各不相同。所以老师要求同学们在做泥条头像时一定要求新、求异，要做出与众不同的泥条头像作为新朋友来介绍给大家。4.出示课件：（1）搓泥条图。（2）缠绕泥条图。（3）分别出示缠绕泥条的三种方法：斜、竖、横。（板式）（4）加五官。注意与头部底色的色彩搭配。三、实践操作。1.学生组内自由结合，或个人制作。2.教师巡回指导，及时帮助学生解决问题。四、评价展示，综合扩展。1.出示课件，师问：“这两位小朋友拿着泥条头像在做什么？”2.请同学自己展示、介绍所制作的头像。3.提出希望：以后多动手、多动脑，制作出更多更好的小手工作品来。1、岁月是贼，总是不经意偷去很多，美好的容颜，真实的情感，幸福的生活。2、能够微笑面对的事情就微笑吧，因为微笑总比哭更好。3、时间就是一颗药，你掌握好了它便是解药，你肆意挥霍它便是毒药。4、一句顺其自然，励志名言里面包含了多少绝望和不甘心。5、不管相爱时间有多长或多短，若能始终温柔地相待，那么，所有的时刻都将是一种无瑕的美丽。6、回忆这东西，真的能让一个人变成神经病，前一秒还是嘴角上扬，下一秒便湿了眼眶。7、喜欢一个人，是看到了他的优点。爱一个人，是包容了他的缺点。喜欢是一种心情，爱是一种感情。8、每一天的努力，只是为了让远方变得更近一些。9、放弃与放手的区别是：放弃是牺牲本来属于你的，放手是放下那些从来就不是你的。10、不管天气怎样，给自己的世界一片晴朗；不管季节变换，让自己的内心鸟语花香。11、一路走来，免不了会携带岁月的尘埃，生活总会给我们留下许多感慨，经过的事，路过的人，都给我们留下很多故事，偶尔翻阅起来，还会是一种感动。12、在记忆里，有一些瞬间，经历时没什么特别，回想时，却胜过千言万语。13、做该做的事，爱该爱的人，能应对惊涛拍岸的雄壮，也能安于细水长流的温情。14、对身边的人好点，因为重要的人越来越少，剩下的越来越重要。15、伸手需要一瞬间，牵手却要很多年，无论你遇见谁，他都是你生命该出现的人，绝非偶然。若无相欠，怎会相见。16、当你强大了，你才会遇到比你强大的；当你变好，你才配得起更好。17、多数的错失，是因为不坚持，不努力，不挽留，然后催眠自己说一切都是命运。18、有时候，你必须放手，才能明白是否它真的值得你拥有。19、不由自主只因刻骨铭心，不离不弃只因无法代替。20、即使没有人为你鼓掌，也要优雅地谢幕，感谢自己的认真付出。21、在哪里存在，就在哪里绽放。不要因为难过，就忘了散发芳香。22、有些人，一旦遇见，便一眼万年；有些心动，一旦开始，便覆水难收。23、好的坏的我们都收下吧，然后一声不响，继续生活。24、每个人心中都有一座城，住着一个不可能的人，那个人路过了青春一阵子，却会在记忆里搁浅一辈子。五个哲理段子，品味人生 11则哲理故事，让你人生更从容 人生哲理：一般人看不懂，看懂的人不一般1、生活中总会有伤害你的人，所发你仍然需要继续相信别人，只是小心些而已。2、脆弱的人，只懂得怜悯自已，而不知道反省自已。3、如果朋友让你生气，那就说明你仍然在意他的友情。4、生命的成长，需要吃饭，还需要吃苦，吃亏。5、你可能只是这个世界上的一个人，但对某个人来说，你是他的全世界。6、无论做什么，记得是为自己而做，那就毫无怨言。7、让自己更平和一点，更豁达一点，对于身边的过错，让自己更宽容一点。人人都有他