语文人教版三年级下册习作一

三年级下册第一单元三年级下册第一单元 写家乡的景物写家乡的景物 临猗县西关小学 武凯轩 教材分析 这次的习作安排是写家乡景物 教学时可以结合口语交际进行 在口语交际的基础上 开拓学生思路 写出家乡的景物及感受 如 果学生想写其他地方的景物也可以 同时注意学习本组课文的表达 方法 教学目标 1 培养自己热爱家乡 热爱祖国 热爱大自然的思想感情 2 能对自己喜爱的景物进行仔细观察 弄明白这些景物有什么 特点 并展开想象 3 学会按一定的顺序描写景物 一个内容写好了再写另一个内 容 做到条理清楚 教学重点 引导学生展开想象 学习本组课文的表达方法 在口语交际的 基础上 开拓学生思路 有顺序 有重点地写出家乡的景物及感受 教学重点 学会按一定的顺序描写景物 一个内容写好了再写 另一个内容 做到条理清楚 教学难点 能对自己喜爱的景物进行仔细观察 弄明白这些景 物有什么特点 并展开想象 教学准备 上好口语交际课 让学生 关注家乡的景物 会介绍家乡的景物 教学流程 1 谈话导入 明确要求 1 导入 师 同学们 我们的家乡是个非常可爱的地方 上次的口语交 际课大家都热情地介绍了自己家乡的美景 这次习作就请小朋友们 把自己家乡的景物写下来 写的时候 要注意把景物特点写清楚 如能加上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说 就更吸引人了 2 这次习作的要求是能写出景物的特点 按一定顺序写清楚 有丰富的想象 表达热爱家乡的感情 二 佳作引路 章法导写 1 按一定的顺序仔细观察景物 按一定的顺序写 雨落在对面屋顶的瓦片上 溅起一朵朵水花 像一层薄烟笼罩 在屋顶上 雨水顺着房檐流下来 开始像断了线的珠子 渐渐地连 成了一条线 地上的水愈来愈多 汇合成一条条小溪 学生读片断 并说说这段话是按什么观察的 师 世上景物千差万别 观察景物的顺序不会是固定不变的 该按怎样的顺序进行观察 要根椐事物本身的特点和观察的角度 观察顺序大体有三种 按空间顺序 按时间顺序 按从整体 到局部或从局部到整体 2 抓住景物的特点写 学生读片断 说说这段话写出了景物 什么特点 家乡的芦苇塘尤其迷人 夕阳向大地洒下金辉 整个苇塘披上 了一层金纱 蒙上了神秘的色彩 那些鸟本来就很漂亮 此时就更 漂亮了 那羽毛闪闪发光 明亮耀眼 那翠绿的芦苇像用碧玉装饰 成的 闪射金光 苇塘变成金色的了 这时 塘中又显得那么静 没有鸟叫 没有芦苇的碰撞声 也没有青蛙的叫声 芦苇好像很疲 倦了 耷拉着头 弯着腰 鸟儿也缩着头躲在苇丛中 这一切构成 了恬静的苇塘 3 带着自己的感情写 学生读片断 说说这段话写出了景物 什么特点 村头的荷塘很美 荷叶有的像倒扣着的草帽 有的探出水面 站在水中 像个上岗的哨兵 守候在荷花的身旁 有的漂在水面上 像一个碧绿的瓷盘 为荷花收集着雨露 高高矮矮 大大小小的荷 花 点缀在荷叶中间 随着清风摇荡 秋天的池塘真好像是一幅无 与伦比的风景画 站在远处 看到荷花如同一个个亭亭玉立的少女 站在水中 偶尔被风一吹 荷花左右摇动 又像少女在翩翩起舞 深深地吸一口气 就会闻到一种淡淡的清香 来到荷花跟前 看到 的却又是另一种情景 闻到的香味则更加浓郁 三 聚焦小河 具 体导写 现在 也让我们拿起手中的笔 书写家乡的美景 抒发爱乡的 情怀 把我们家乡的果园介绍给更多的伙伴们吧 别忘了 先想好 题目 然后想清楚按什么顺序写 抓住什么特点写 注意写出自己 的想象和联想哟 1 整理思路 家乡的 果园 写作的顺序 按 春夏秋冬 的季节顺序 景物的特点 春天 果园