语文人教版本四年级上册29.《呼风唤雨的世纪》

29 呼呼风唤风唤雨的世雨的世纪纪 教学教学设计设计 福州教育学院附属第三小学福州教育学院附属第三小学 汪惠明汪惠明 教材分析 教材分析 这篇课文是一篇科学小品文 作者路甬祥仅仅用了五六 百字就深入浅出地介绍了一百多年来科学技术的飞速发展 深入浅出地说明了二十世纪是一个呼风唤雨的世纪 如何 让学生透过文字体会科学技术的飞速发展给人类生活带来 的巨大变化和灿烂前景 唤起学生爱科学 学科学和探索 科学的兴趣是本文的重难点 学情分析 学情分析 对于科学小品文 不仅要通过各种教学手段帮助学生理 解课文内容 还要引导学生体会这类课文用词准确 语言 简洁等表达方面的特点 同时体会含义深刻的句子是帮助 学生突破重难点的关键 教学目标 教学目标 1 认识 5 个生字 会写 12 个生字 正确读写 呼风唤雨 出乎意料 改观 程度 依赖 农耕社会 腾云驾雾 寄 托 幻想 洞察 原子核 程控电话 因特网 联系 哲 学家 归根到底 等词语 2 有感情的朗读课文 体会科学小品的语言特点 联系自 己的生活实际谈自己的阅读感受 3 了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大 激发热爱科 学的情感以及学习科学 探索科学奥秘的兴趣 教学重难点 教学重难点 引领学生通过鲜活的语言了解 20 世纪科学技术给人类 带来的巨大变化 体会文中含义深刻的语句 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 谈话激趣 导入新课一 谈话激趣 导入新课 1 师 同学们 你们都读过 嫦娥奔月 的故事吗 嫦娥 最终靠吃仙丹飞向了神秘的月球 当然了 这只是神话 传说 今天老师也想带你们乘坐神舟飞船去太空旅游 想去吗 请你们坐端正 飞船马上就要出发了 让我们 一起来倒数吧 十 九 八 七 六 课件出示 神舟十号 的发射倒计时的视频 2 看了这段视频 你有什么心情 是什么让我们实现了这 个梦想 科学技术在不断地发展 3 师 对 是科学 今天让我们随着中科院的路恿祥爷爷 一起去感受科学的魅力 一起走进一个呼风唤雨的世纪 伸出你的手 让我们一起写下课题 一起读读课题吧 板 书课题 学生读课题 二 质疑课题 激发兴趣二 质疑课题 激发兴趣 1 师 呼风唤雨 是什么意思 让学生通过查字典或 结合已经的知识理解 呼风唤雨 这个词语 原指神仙 道士的法力 在你印象中 谁具有呼风唤雨的本领呢 孙悟空 龙 王 雷公电母 2 师 在这篇课文中 呼风唤雨是什么意思呢 人类靠 法术来 呼风唤雨 吗 不是 是指依靠科学技术有了 支配自然的能力 3 请大家带着对课题的理解 再读读课题 读出人类对自 然的支配的力量 三 整体入手 抓住中心三 整体入手 抓住中心 1 师 通过预习 相信大家已经读准了字词 读通了句子 老师想考考大家 看看这些词语你会读吗 幻灯出示本 课的生字和生词 2 师 请翻开书 143 页 文中有一句话与课题的意思是一 样的 你能找出来吗 个别读 让我们一起大声朗读这句话 教师板书 20 世纪是一个 呼风唤雨的世纪 学生齐读这一句话 3 师引读 读了课文 你们知道了是谁在呼风唤雨呢 当然是人类 靠什么来呼风唤雨吗 靠的是现代科学技术 课件随机出示 朗读指导 怎么读才能读得更好 抓住文 中标点 要读出升调 重音 先个别体会读 后男生 读问句 女生读答句 体会设问句的句式 四 学习第三 四段 在对比中感受科技给生活带来的变四 学习第三 四段 在对比中感受科技给生活带来的变 化化 1 师 我们刚刚送走的 20 世纪是一个依靠现代科学技 术的呼风唤雨的世纪 那么 20 世纪与过去的农耕社会有什 么不同 现在请四人小组讨论 完成屏幕上的表格 要求用 画出体现农耕社会生活情况的语句 用 画出体现 20 世纪科技成就的语句 出示幻灯片表格 农耕社会 20 世纪 2 你们都找到了哪些句子 让我们一起来交流交流 学生交流 老师在学生交流的基础上抓住文章的重点词 句引导学生朗读感悟 重点分析描写农耕社会的句子 师 你找的地方和老师找的一模一样呢 课件出示句 子 农耕社会是一个依赖自然的社会 当时的人类主要靠农 业生产 那时没有 没有 没有 也没有 用 引读的方式填空 仅仅是没有这些吗 你们的生活还离不 开什么 课外拓展填空 课件出示 那时 没有 没 有 没有 也没有 引导学生说话 从而让学生感受到没有科学技术的世界是 怎样的无奈 师小结 你们最喜欢的动画片 漫画 汉堡 最热衷的 玩具 在当时的社会都没有 如果让你们回到这个社会你 愿意吗 不愿意 你有什么感受 请你们带着这种感受先个别读 再齐读重点句 那时 没有电灯 没有电视 没有收音机 也没有汽车 3 过渡 听了大家的发言 我明白了当时农耕社会人类的 生活状况 正因为如此 当时人类拥有许多美好的愿望 他们也期待能拥有许多奇特的本领 所以在中国古代的神 话传说中 出现了 千里眼 顺风耳 腾云驾雾 的 神仙 请同学们猜想 古时候人们还有哪些美好的愿望 4 师 那么与农耕社会形成鲜明对比的 21 世纪又是怎样 的呢 回到表格和幻灯片图片 提问 这些技术哪些是 发现 哪些是发明 通过解说 辨明两者的不同含义 正是这些发现和发明 使人类的生活大大改观 其改变 的程度超过了人类历史上百万年的总和 这些发明和发现 说也说不完 你们在平时的读书看报中也收集了不少的资 料吧 我们一起来交流 用一两句话说明课外收集的相关 资料 教师也可以出示人们依靠科技的一些发现和发明 举例 莱特兄弟发明了飞机 实现了人类登天的梦想 5 师小结 刚才同学们列举了医学 科技 军事 交通等 方面的资料 可见科学技术应用的范围之广 影响之大 面对每一天都在发生变化的生活 面对这样多的发现和发 明 我们怎能不说 20 世纪 是一个 呼风 唤雨的世纪 生活在这样的世纪 我们感受到特别的自豪 骄傲 幸 福 生随机回答 请你们就带着这种体会来读读这一自然 段吧 6 这么多美好的愿望 在短短的一百年的时间里就得以实 现 靠短短的几十分钟是说不完的 文中作者引用了一句 诗来概括这一百年的科技发展 就是 忽如一夜春风 来 千树万树梨花开 课件出示雪景图片和文字 师 谁知道这句诗出自哪里 谁是我们班的小博士 你知道这句诗的意思吗 课文中引 用这句诗 是为了说明了什么呢 这里的春风指的是 梨花开是指 我们该带着什么感情来读 几千年的梦想 上万年的愿望 在短短一百年的时间里 就得以实现 怎能不让我们感到惊喜 好想读读这几句话 表达我的惊喜之情 愿意听我读吗 教师范读指导 谁 还想读一读 指导学生读出惊喜之情 重点读古诗 带 着这样的惊喜让我们一起读这句话 师 如果我们的祖先能够感受这样的变化 感受到现代 科学技术的威力 我想 他们一定会情不自禁地说 20 世 纪是一个 呼风唤雨的世纪 五 延伸拓展 关注科学 五 延伸拓展 关注科学 1 师 回顾已经过去的 20 世纪 我们倍感那是一个 呼风唤雨的世纪 你们是未来的希望 面对我们正在经 历的 21 世纪 该是一个更加美好的世纪 现在你们就是未 来的设计师 请尽情地畅谈你的奇思妙想吧 学生动笔写 一写 再