语文人教版三年级下册《七颗钻石》教学设计

七颗钻石七颗钻石 教学设计教学设计 滨湖镇中心学校 蒋爱莲 教学目标 教学目标 1 会认 8 个生字及生字组成的词语 会写 罐 递 咽 唾 沫 5 个生字 2 抓住重点词句 从水罐的一次次神奇变化中体会爱心的神奇 力量 感知童话丰富的想象力 3 有感情地朗读课文 教学重难点 教学重难点 抓住重点词句 从水罐的一次次神奇变化中体会爱心的神奇力 量 感知童话丰富的想象力 教学过程 教学过程 一 课前交流一 课前交流 师 同学们 你们课外喜欢看什么书 生汇报 师评价 重点评价童话故事书 师 你们看了这么多童话故事 回忆一下童话故事都有什么特 点 小结导入 童话故事内容神奇 想象丰富大胆 情节曲折离奇 语言通俗易懂 今天我们就一起来学习俄国著名作家列夫 托尔斯 泰所写的一篇童话 七颗钻石 板书课题 简介作者列夫 托尔斯 泰 并进行第一次激趣 如果对他的其他作品感兴趣 可以课外找 一找他的书来看 二 初读课文 认读本课生字生词二 初读课文 认读本课生字生词 1 自由读课文 要求读准字音 读通句子 碰到不认识的字可 以请教老师或同学 2 出示生词进行检测 3 出示生字进行检测 4 练一练 形近字组词 过渡 同学们字词掌握的很好 老师也忍不住想跟你们一起读 书了 三 再读课文 感受童话故事神奇的特点三 再读课文 感受童话故事神奇的特点 1 师用较低沉的语气朗读第一自然段 同时出示第一自然段 学生自由读 问 孩子们 你们从这个自然段读出了什么 引导学生抓住重点词 干涸 干枯 焦渴而死 体会这是一次 大旱灾 指导区别 干涸 和 干枯 图片 练习 追问 老师觉得旱灾还不够大 还能从哪些词体会到旱灾的 大和严重 引导学生再抓关键词 所有的 都 都 都 谈体会 水是多么重要 指导朗读第一自然段 过渡 在这样一个大旱灾的时候 有一个小姑娘拿着一个木头 的空水罐走出家门 板书 水罐 空的 强调 罐 的写法 去给 她生病的母亲找水 可是 发生了一些神奇的事情 你想知道发生 了什么神奇的事情吗 2 大屏出示 自读课文 找一找这篇童话故事中到底发生了哪 些神奇的事情 3 学生带要求自由读课文的 2 4 自然段 巡视时 可指导 学生边读边把神奇的句子或词语画出来 4 指名汇报 引导学生抓重点词 句体会故事内容的神奇 并 追问 为什么会发生这种神奇的变化 根据学生汇报相机板书 满的 没洒 银的 金的 钻石 星星 5 根据学生汇报 随文指导写 唾沫 两个字 6 小结 我们通过抓重点句 关键词等方法 体会到了这篇童 话故事最大的特点 那就是神奇丰富的想象 而且找到了这篇童话 故事的主线爱心 四 学法运用 类文阅读四 学法运用 类文阅读 过渡 下面 我们再来看一篇童话故事 请你运用本节课学到 的方法 找一找这篇童话故事的神奇之处都有哪些 如果能说出为 什么会发生这些神奇的变化会更好 1 学生自由读 流星花 自学思考 2 指名汇报交流 3 小结 同学们今天学会了用品词析句的方法体会童话故事神 奇的特点 相信你们还能用这种