语文人教版三年级下册《月球之谜》

月球之谜月球之谜 第二课时教学设计第二课时教学设计 执教年级 三年级 执教者 蒋雅玲 教材分析教材分析 月球之谜 是一篇介绍月球知识的科普文 从皓月当空的美好景象落笔 说到人类第一次登月后看 到的月面 接着列举了一些与月球有关的不解之谜 最后以 对神秘的月球 人类还将继续探索下去 结 束 因为是一篇说明文 教学时怕失去语文味 设计时就更加要考虑周全 需要紧紧围绕本课的教学重点 了解月球是个什么样的世界 文中写了哪些不解之谜 难点 利用资料交流 古诗句积累和想象等手 段 引导学生真正感受月亮的神秘和魅力 同时引导学生发现问题 提出问题 学情分析学情分析 三年级的学生处于转折期 对于新事物还是有着浓厚的兴趣 神秘的月球对于三年级的学生来说是一 个谜 他们愿意去探索月球的奥秘 借此机会 应让学生们在课前做好搜集资料的准备 不仅为学习本课 做了铺垫 还能逐步培养他们从网上收集信息 并学会处理信息的能力 办一次 月球之谜发布会 让 他们在活动中学到知识 也得到乐趣 从而激发他们主动学习 积极探索的精神 结合他们的年龄特点 在反复朗读的基础上 提醒他们摘抄相关的优美句段 从而达到积累语言的目的 教学目标教学目标 1 复习本课生词 指导书写 奥 和 登 字 2 借助图片 资料 通过多层次的朗读感受月球上奇异的景色 联系上下文理解 奇异 3 了解课文中描述的几个月球之谜 读出月球之谜的神秘之处 理解 令人费解 激发学生探索宇宙奥 妙的兴趣 4 收集月球的有关资料 根据相关资料了解文中的月球之谜 培养学生就掌握的材料提出问题的能力 教学重难点教学重难点 1 引导学生理解关键词句 了解月球是个怎么样的世界 通过品读 了解文中写了月球的哪些不解之谜 2 利用资料交流的手段 引导学生感受月亮的神秘和魅力 教学准备教学准备 学生搜集关于月球之谜的资料 包括关于月亮的别称 月亮的诗句和传说 教学过程教学过程 一 创设情境 激趣导入 一 创设情境 激趣导入 1 复习生字词 1 出示本课生词 去拼音的 学生小组开火车 夜幕降临 悬挂 曾经 奥秘 努力 登月 任何 一旦 估计 年龄 神秘 探索 2 全班齐读 3 指导书写 登 和 奥 它们都是什么结构 上下结构 a 登 字上半部分的笔顺 b 奥 上半部分要注意什么 c 师总结 并范写 d 生临写 评点 2 出示明月图 读诗句 师 古人望月遐想留下了多少美好的篇章呀 看着这美好的月色 我们来读读诗吧 二 感受二 感受 奇异奇异 朗读体会 朗读体会 1 出示图片 感知内容 师 看 这就是月球 小宇航员们你们看到了什么 生自由答 2 找出文中描写景色奇异的句子 这是我们看到的景象 而在 1969 年 7 月 20 日 美国宇航员首次登上月球 他们第一眼看到的又是 一幅什么样的景色呢 请同学们打开课本 默读第二自然段 用 画出看到的景色 自己再读一 读 1 谁把宇航员看到的景色读给大家听 这里的天空黑沉沉的 表面却洒满灿烂的阳光 月球上满是尘土 岩石和环形山 没有水 没有任 何生命 月球是一片荒漠 2 请同学们快速浏览第二自然段 找出一个词来概括这幅景色 并且标上 奇异 奇异是什 么意思 你能给奇异找个近义词吗 3 请同学们用自己喜欢的方式再读读这一段话 找一找月球有哪些景色让你感到奇异 3 交流 要点 要点 1 1 月球上的 月球上的 天暗地明天暗地明 这里的天空黑沉沉的 表面却洒满灿烂的阳光 a 为什么你觉得奇异啊 师 指图 同学们看 这月球的天空是 黑沉沉的 表面却 洒满灿烂的阳光 而地球上 当阳光普照的时候 天空又是什么样的 湛蓝深远 蓝蓝的 b 指名读 齐读 2 2 月球的荒凉 月球的荒凉 月球上满是尘土 岩石和环形山 没有水 没有任何生命 月球是一片荒漠 a 从 月球是一片荒漠 感受到月球的奇异 联系前文 月球上满是尘土 岩石和环形山 没有水 没有任何生命 b 释疑环形山 c 指名 齐读 小组读 三 了解实验 感知朗读三 了解实验 感知朗读 学习第 3 7 自然段 一 整体感知 概括月球之谜 第一和第三个 1 就是这一片荒漠 引起了科学家们的浓厚兴趣 他们做了许多的实验 出示读书要求 1 默读课文 3 6 自然段 找出科学家们做了几个实验 用 画出文中的问句 2 全班交流 3 科学家们做了几个实验 3 个 这 3 个实验 分别是在哪几个自然段 3 4 6 第 4 自然 段是对比着做一项实验 所以算一个实验 二 交流每个月球之谜 在读中悟 1 从 3 4 6 自然段中 选择一个感兴趣的实验 大声读一读 想想科学家们在实验中有什么发现 又产生了什么疑惑 2 交流学习 预设 预设 1 1 月球的尘土可以杀菌吗 月球的尘土可以杀菌吗 a 出示句子 把细菌撒在从月球带回来的尘土上 细菌死了 难道这些尘土有杀菌的本领吗 b 比较理解 一下子都 的作用 c 读问句 难道这些尘土有杀菌的本领吗 d 概括谜 月球尘土可以杀菌吗 通过实验 科学家觉得这是一个谜 e 总结文章结构 理清谜的提出顺序 列举实验结果 分析实验结果 揭示其中的奥秘 提出疑问 这样的结构来写的 2 2 月球尘土和植物生长有何关系 月球尘土和植物生长有何关系 a 指名读 相机指导读好长句 再看看 用植物 做实验的结果 把玉米种在 月球的尘土里 和在地球土壤里生长 没有明显不同 可是 水藻一旦放进 月球尘土 水藻 就长得 特别鲜嫩青绿 b 这个实验拿什么作比较 c 看图 感知 鲜嫩青绿 拎出 一旦 就 d 师生合作读 e 总结谜 板书 月球尘土与植物生长有何关系 f 总结文章结构 3 3 月球的年龄比地球大吗 月球的年龄比地球大吗 a 指名读 指导读好长句 b 比较句子 从月球采回的一块岩石 估计它的年龄已有 46 亿年 而在地球上 只能找到 40 亿年前的石块 从月球采回的一块岩石 它的年龄已有 46 亿年 而在地球上 只能找到 40 亿年前的石块 c 引导读好两个疑问句 d 齐读整段话 概括谜 e 总结文章结构 3 梳理三个月球之谜 4 归纳 引出 令人费解 四 资料交流 激发对月球的探索欲望四 资料交流 激发对月球的探索欲望 1 释课文的月球之谜 月球之谜发布会 1 古往今来 为了探索月球的奥秘 人类付出了巨大的努力 课文中这些令人费解的谜正等着我们来 揭开呢 拿出你的资料 与小组的同学一起去猜测 探讨一下 小组讨论 2 交流 谁愿意来解答课文中这三个谜 生交流资料 探讨三个谜 2 课外的未解之谜 1 接下来 我们一起来读一读第七自然段吧 生质疑 第七自然段读不了 2 从第七段你读出了什么呢 月球上还有很多的未解之谜 3 交流课外搜集的月球之谜 五 总结五 总结 1 月球还有许多的未解之谜 等着我们去探索 去解密呢 神秘的月球在向我们召唤 人类探索月球 的脚步不会停止 让我们用课文的最后一句话结束今天这节课吧 齐读课文最后一段话 对神 秘的月球 人类还将继续探索下去 2 布置作业 课件出示 作业 1 课后继续查阅相关资料 可以借助老