语文人教版三年级下册寓言两则

寓言两则寓言两则 教案设计教案设计 教学目标教学目标 1 生字词的学习和理解 2 流畅的朗读课文 并能用自己的话表述出来 3 通过阅读课文 得到启发 并联系实际生活 教学重难点教学重难点 了解两则寓言的寓意 联系实际生活 教法学法教法学法 讲授法 讨论法 对话法 教学准备教学准备 多媒体课件 视频 角色帽子 教学课时教学课时 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 导入导入 1 同学们 你们喜欢听寓言故事么 为什么 2 那我们以前学习过什么寓语故事么 参考答案 守株待兔 揠苗助长 3 大家来说说什么是寓言故事 寓言有什么特点 参考答案 寓言是用一个短小生趣的故事说明深刻的道理或讽刺某 种人 寓 寄托 包含的意思 言 讲道理的意思 4 好 那今天我们来学习两则新的故事 第九课 寓言两则 看 看今天我们要去学习的寓言故事又教会我们什么道理 请大家翻开 书 34 页 生字词学习生字词学习 1 现在请全班同学齐读一遍课文 在学生朗读课文的同时听听那些读音不正确 也检查了学生的生 字词预习情况 2 让学生现场标注生字词并组词 表扬提前做的同学 3 齐读一遍生字词 4 学习多音字 圈 羊圈 ju n 圆圈 qu n 板书 圈 ju n qu n 5 重点学习难字 窟窿 书画多 意思是 洞 使用拆分法学 习 读音要注意轻声 齐读一遍 6 解释 街坊 的意思 也是轻声 点学生读 齐读 7 解释 盘缠 的意思 8 以开火车的形式让学生读 全班再齐读一遍生字词 解题解题 亡羊补牢亡羊补牢 1 现在我们先学习第一篇寓言 亡羊补牢 板书 亡羊补牢 齐读两遍课题 2 现在老师想问问大家 亡羊补牢的 亡 和 牢 是什么意思呢 是 死了羊要补好牢房 的意思么 参考答案 学生会否认 说 亡 是丢失 牢 是羊圈 意思是 说丢了羊才来补羊圈 整体感知课文整体感知课文 1 齐读课文 亡羊补牢 加深学生对课文印象 2 让学生用自己话简单的表述课文内容 点出成语是概括整个寓言 故事的精华 3 观看视频 亡羊补牢 4 让学生分角色扮演这个寓言故事 重点段落学习重点段落学习 1 课文哪些自然段讲亡羊 哪些自然段讲补牢 参考答案 1 4 段讲亡羊 第 5 段讲补牢 2 齐读 自然段 思考 故事里牧羊人一共丢了几次羊 为什 么丢 请同学们在找出文中相关句子 参考答案 两次 PPT 展示 原来羊圈破了个窟窿 夜里狼从窟窿 钻进去 把那只羊叼走了 重复提醒多音字 圈 理解第一自然 段的因果关系 3 用 因为 所以 的句式说说丢羊的事 4 同学们想象一下 当养羊的人第一次发现自己的羊被狼叼走时 心里会想些什么 板书 第一次丢羊 参考答案 气愤的骂狼等 学生自由表达 没有固定答案 5 牧羊人丢了羊 街坊是怎么劝告他的 指名读 引导读出劝告的 语气 参考答案 街坊劝他说 赶快把羊圈修一修 堵上那个窟窿吧 5 从街坊的劝告可以看出什么呢 引导评议 齐读 6 街坊真情的劝告 可养羊人呢 指名读 评议 参考答案 他说 羊已经丢了 还修羊圈干什么呢 指导学生 读出他的无所谓 毫不在意 板书 毫不在意 给这个句子加上 因为 所以 再读一次 7 老师不明白了 第一次丢羊街坊劝他修羊圈 他为什么没有修 你猜他心里会怎样想 8 养羊人不听劝告的结果怎样 在文中找出相关句子 参考答案 展示 第二天早上 他去放养 发现羊又少了一只 原 来狼又从窟窿钻进去 把羊叼走了 板书 第二次丢羊 1 指名读第 4 节 2 为什么要用两个 又 字 联系第一节 让学生想一想 参考答案 因为两次丢羊的过程是一样的 3 从这个结果可以看出什么呢 参考答案 不听劝告 没有及时补救过失 不好的结果就会重演 4 刚才我们学习的片段 如果用题目中的两个字来概括 就是 亡羊 9 哪部分讲补牢的 自由读第 5 节 想想两次丢羊后 养羊人又是 怎么想 怎么做的 划出有关句子 参考答案 展示 他很后悔 不该不接受街坊的劝告 心想 现在 修还不晚 他赶快堵上那个窟窿 把羊圈修得结结实实的 从此 他的羊再也没有丢过 板书 后悔 修羊圈 10 那么为什么他第二次丢了羊 就去修补了羊圈呢 他又是怎么 想 参考答案 再不修可能要丢第三只羊等 学生自由想象自由回答 5 学了这篇寓言 你想对牧羊人说什么呢 学生自由回答 提高升华提高升华 1 养羊人是怎么做的 指名读文中句子 为什么要用 赶快 能否去掉 参考答案 不能 改正错误 不能拖延 2 养羊人为什么会这么做呢 引读描写他心理的句子 教学双重否定句式 他很后悔 不该不接受街坊的劝告 3 指导读这句话 读出他的后悔之情 4 将这句话换一种说法 参考答案 要是 就 如果 就 5 但是他转念一想 现在修还不算晚 为什么 他的想法对不对 从哪儿读出 参考答案 从此 他的羊再也没丢过 板书 结果 再也没丢 6 结合学生的回答 引导学生抓住 后悔 不该不 想象一下养 羊人当时后悔的心情 尝试读出当时的心情 7 抓住 赶快 结结实实 指导朗读 从这两个词你知道了什么 引导学生 指出养羊人的可贵之处 发现错误后 马上就改 而 且很有信心 板书 听劝告 知错及时改正 8 养羊人最可贵之处就是他心想 现在修还不晚 看到这句话 你想说点什么 大家自由交流 总结总结 学习了这篇寓言 同学们是否跟之前有不同的感受了呢 现在再用 自己的话把这个故事讲给大家听听 揭示寓意 由此可见 像养羊人这样犯了错误 只要 就 板书 未为迟也 这就是养羊人的闪光点 他虽然发现问题很晚 付出了很大的代价 但是 当一旦发现错误后 他能及时地去改正 想象一下 如果他 在发现错误后 却沉浸在后悔和自责中 总是认为晚了 那么想象 一下 会有什么样的后果 可见 只要有信心 知道及时改正错误 到任何时候都不晚 课外延伸课外延伸 在生活中 也常常发生类似的事 提问学生 日常生活中 还有类 似 亡羊补牢 的事吗 可以是自己亲身经历的 也可以说是发生 在别人身上 板书设计板书设计 南辕北辙南辕北辙 第二课时第二课时 教学过程教学过程 复习导入复习导入 复述 亡羊补牢 的内容和寓意 今天 我和同学们合作 学习一个新的成语故事 板书 南辕北辙 1 请学生观看动画片 南辕北辙 问 动画片讲了一个什么故事 2 想想课文讲了一件什么事 3 提出自己不理解的问题 重点段落学习重点段落学习 1 请大家带着刚才的问题再读课文 看看你有什么发现 边读书 边思考 2 我们要想解决刚才的问题弄清到底是谁不明白 就应该弄清车下 的人跟朋友说了什么 我们该怎样来读他们的对话呢 3 分角色朗读课文 读后学生评价 可以反复读或老师范读 4 请同学们在小组内分角色读书 并讨论刚才的问题 讨论讨论 1 同学们 到底是谁不明白 谁来谈一谈 课件片段说明 动画展示 北 结果 离楚国越来越远 南 楚国 参考答案 不是车下的人不明白 是而车上的人不明白 因为通 过读书我们知道 是车下的人告诉车上的人去楚国应该往南走 往 北走错了 所以 是车上的人不明白 同时老师对同学们的发言给予充分的肯定性评价 2 通过学习本文 你明白了一个什么道理 体会寓意体会寓意 1 通过学习知道一个人如果走的方向不对 是实现不了目标的 2 下面我