语文人教版本四年级上册《游山西村》教学设计

游山西村 教学设计 愉群翁回族乡中心小学 姚瑞 一 教学目标 知识和能力 能正确 流利 有感情吟诵古诗并会背诵 过程和方法 引导学生通过抓住重点词语品悟 让学生理解诗句的意思 感 受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情 情感态度和价值观 体会诗人的心境 树立在逆境中也要满怀希望 增强克 服困难的信心 二 学情分析 学生已经掌握了一些学习古诗 理解诗意的方法 而且通过课前预习 大部 分学生对作者的人生经历及这首诗也有了一些了解 部分学生有表达的自信心 能积极主动自学 参加讨论 发表自己的见解 个别学生则缺乏自信 较为胆怯 学 习的主动意识不够 表达较为模糊 三 重点难点 教学重点 引导学生通过抓住重点词 莫笑 足 品悟 引导想象画面 感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情 教学难点 让学生体会诗人的心境 树立在逆境中也要满怀希望 增强克服 困难的信心 四 教学过程 导入 一 知诗人 解诗题 1 导语 孩子们 在我国历史上有一位著名的爱国诗人 梁启超曾这样赞 扬他 亘古男儿一放翁 大家猜他是谁 陆游 对 他就是陆游 这节课 就 让我们一起走近陆游 走进他的 游山西村 课件 游山西村 2 板书课题 师板书 生书空 3 检查预习 通过课前预习 我们对陆游的人生经历及他的这首诗也有了一些了解 谁来 给大家分享一下 学生交流 讲授 二 初读诗 知大意 1 自读 要求 把字音读准 句子读通顺 请同学们先自由读读诗 听清要求 多读几遍 把字音读准 句子读通顺 生自读 指名 2 人 相机正音 2 指导读出节奏 课件 古诗划好节奏 师生对读 感悟节奏 三 释诗句 明诗意 1 回顾学习古诗方法 回忆一下 以前我们学习古诗都有哪些方法 课件 理解古诗 指名 课件 理解古诗方法 2 用方法自学 请选择你最喜欢的一种方法试着自己了解一下这首古诗的意思吧 1 生自学 师巡视指导 2 小组交流 现在我们来进行小组交流 请选择一句你体会最深的诗句和同学交流 3 全班交流 师相机点拨抓重点词品读并及时进行有感情朗读指导 悟出 诗理 四 想诗境 悟诗理 抓重点词品读并及时进行有感情朗读指导 1 抓重点词品读 莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 1 同学们 刚才都学得非常认真谁来交流一下 课件 莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 2 抓重点词品读 悟出诗理 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 指名交流 课件 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 这里的疑是什么意思 怀疑 以为 他怀疑什么呢 无路可走 那他看到了 什么有了这种想法 板书 山重水复 课件 山重水复变红 看到这个词 你脑海中会出现什么景色 指名 1 柳暗花明是一幅怎样的景色呢 指名 眼前这景不正与陆游此时的心境相吻合吗 课前已经我们了解到了 陆游被 罢官后回到了家乡 他非常沮丧 以为陷入了人生的困境中 但想到山民们的热 情 他豁然开朗了 当看到眼前的美景 他又从中感悟到了人生哲理 板书 理 又对自己的人生充满了希望 于是 这首千古传唱的 游山西村 就这样诞生 了 课件 全诗 师配乐读 3 联系生活 活学运用 小练笔 看来 这山重水复不仅指自然界的山水 还可指生活中遇到的困难 而柳暗 花明又一村不仅指村庄 还可指生活中的希望和信心 同学们 想一想 在学习中 生活中 你有过和诗人相同或相近的感受吗 请 根据提示写话 引导学生想象自己遇到困难 挫折 失败的时候 出示 课件 小练笔 的时候 这真是 山重水复疑无路 柳 暗花明又一村 啊 是啊 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 这句诗不仅勉励着我们 让我 们在困境中坚强 在失落中充满信心 更鞭策着陆游 五 懂诗人 悟人生 1 陆游一生的爱国诗篇 写完这首诗 他就这样怀着念念不忘收复失地的悲愤与世长辞了 他一生 从未受到重用 但不管遇到多大的挫折和打击 他的爱国之情都没有一丝一毫的 动摇 他乐观坚强 仍然满怀希望 仍充满克服困难的信心 正如诗中所说 山 重水复疑无路 柳暗花明又一村 2 总结 结束 生活中谁都会遇到困难 挫折和失败 但只要牢牢记住这千古流传的名句 山重水复疑无路 柳暗花明又一村