二年级语文试卷讲评教案(1).doc

第一单元讲评教案 教学目标 1、知识与能力：（1）通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。（2）帮助学生分析试卷出出错问题的病因，然后对症下药，让学生彻底明晰，自主纠错。2、过程与方法：（1）讲解法、讨论法（2）小组合作，想让学生讨论交流共性问题，然后再进行订正。3、情感态度与价值观（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。教学重点：帮助学生分析试卷出出错问题的病因，然后对症下药，让学生彻底明晰，自主纠错。教学难点：阅读与写话课型：试卷分析课教学过程： 一、试卷分析，简介全班考的总体情况 本次考试的内容分为五项内容，内容符合低年级学生的特点，从考查字到词，从词到句到篇，以及阅读与写话，始终紧扣本单元教材与生活的实际。本次考试共46人，优秀人数：40人，及格人数46人，优秀率为86.9%，及格率：100%。 表扬进步最大和优秀的学生，鼓励退步较大的学生要“加油”。其实一次考试并不代表什么，成绩只属于过去，考得比较理想的可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家，再学学另外的考题小窍门。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，下次注意不再犯同样的错误就行了。二、学生汇报出错问题1、学生统揽试卷，仔细分析，看看哪些是自己马虎出错的，哪些是实在没有方法或思路的，找出来。2、小组内交流想法，解决一部分问题。3、确定不会做的问题，小组长统计。三、罗列共性问题。1、指名小组回答疑难问题，教师根据学生所说及时板书。2、学生齐读这些问题。四、师生共同解决问题问题一：看拼音写词语1、第一小题看拼音写词语“勤田野、世界”等词语出错率相当高，说明学生对字音没有掌握准确，还有平时学习的也不够扎实，有些浮。2、第二小题选字组词 。对于形近字学生比较迷瞪，区分不够清楚，区分“芽与牙”问题二：我会填。不会加标点 ，没有读句子。按课文内容有错别字。问题三：古诗填空 古诗能背诵但是写不对。 过渡：我们说，做题啊，也有小窍门，好方法。读书也一样的，边读边想就是好方法。下面，我们一起去阅读。 问题四：写话新天地 一起讨论如何做阅读，有哪些方法。小组讨论，汇报具体做法是：1、看题目说的问题与文段中那些句中有关就把它找出来；2、有滋有味的写出这些句子作答案。小结：只要认真读，在短文中都可以找到答案，主要是你带着问题到文章中去找相关的句子。对你们来说，难点的可能是发挥想象或根据自己的情况回答的问题，这些要在平时多进行口头说话和用笔写话的练习过渡：你看，你们多棒，边学边就给用上了，有收获是一件多么快乐的事。其实，多读课外书多积累，收获会更多的。三、总结：今天你收获了什么？今后准备怎么做？（指名较多孩子回答） 是呀，平时的练习和试卷中，我们大家如果都能做到用心审题，细心答题，有心检查，那一定能向你们的爸爸妈妈和老师交上一份完美的答卷。努力、努力再努力；加油、加油再加油；我们是最棒的！板书设计：二年级下第一单元语文试卷讲评一、看拼音写词语 1、读音 2、选字 牙 芽二、古诗园。 寻 南燕双归万户春 三、阅读短文，回答问题。 第二单元讲评教案教学目标 1、知识与能力：（1）通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。（2）帮助学生分析试卷出出错问题的病因，然后对症下药，让学生彻底明晰，自主纠错。2、过程与方法：（1）讲解法、讨论法（2）小组合作，想让学生讨论交流共性问题，然后再进行订正。3、情感态度与价值观（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。教学重点：帮助学生分析试卷出出错问题的病因，然后对症下药，让学生彻底明晰，自主纠错。教学难点：阅读与写话课型：试卷分析课教学过程： 一、试卷分析，简介全班考的总体情况 本次考试的内容分为五项内容，内容符合低年级学生的特点，从考查字到词，从词到句到篇，以及阅读与写话，始终紧扣本单元教材与生活的实际。本次考试共46人，优秀人数：40人，及格人数46人，优秀率为86.9%，及格率：100%。 表扬进步最大和优秀的学生，鼓励退步较大的学生要“加油”。其实一次考试并不代表什么，成绩只属于过去，考得比较理想的可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家，再学学另外的考题小窍门。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，下次注意不再犯同样的错误就行了。二、学生汇报出错问题1、学生统揽试卷，仔细分析，看看哪些是自己马虎出错的，哪些是实在没有方法或思路的，找出来。2、小组内交流想法，解决一部分问题。3、确定不会做的问题，小组长统计。三、罗列共性问题。1、指名小组回答疑难问题，教师根据学生所说及时板书。2、学生齐读这些问题。四、师生共同解决问题问题一：看拼音写词语1、第一小题选正确读音“勤田野、世界”等词语出错率相当高，有3个同学都选错了，说明学生对字音没有掌握准确，还有平时学习的也不够扎实，有些浮。2、第二小题组词 。对于形近字学生比较迷瞪，区分不够清楚，区分“令和铃”词语拉拉手，连线就一个同学作错。问题二：我会填。不会加标点 ，没有读句子。按课文内容有错别字。问题三：排序 个别同学排列错误。 过渡：我们说，做题啊，也有小窍门，好方法。读书也一样的，边读边想就是好方法。下面，我们一起去阅读。 问题四：写话新天地 一起讨论如何做阅读，有哪些方法。小组讨论，汇报具体做法是：1、看题目说的问题与文段中那些句中有关就把它找出来；2、有滋有味的写出这些句子作答案。小结：只要认真读，在短文中都可以找到答案，主要是你带着问题到文章中去找相关的句子。对你们来说，难点的可能是发挥想象或根据自己的情况回答的问题，这些要在平时多进行口头说话和用笔写话的练习过渡：你看，你们多棒，边学边就给用上了，有收获是一件多么快乐的事。其实，多读课外书多积累，收获会更多的。三、总结：今天你收获了什么？今后准备怎么做？（指名较多孩子回答） 是呀，平时的练习和试卷中，我们大家如果都能做到用心审题，细心答题，有心检查，那一定能向你们的爸爸妈妈和老师交上一份完美的答卷。努力、努力再努力；加油、加油再加油；我们是最棒的！二、订正过程： （一）学生自由翻看试卷，注意一下哪些题型是较常见的；哪些题型是比较新颖，比较陌生的；哪些是不该答错而答错了，找找自己被扣分的原因在旁边写一写，同时订正一些较简单的错题。 （二）讲评试卷，查疑释疑1、学生订正错题，同时观察分析：哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。2、归纳错题较多的地方（一）由与尤 、状与壮 的区别（二）多音字 为的读音指生说这道题怎么做？重点讲解例子，让生说思路，这类题型第一次见。（三）归纳出诗句中书写错误较多的字。并让学生背熟。过渡：我们说，做题啊，也有小窍门，好方法。读书也一样的，边读边想就是好方法。下面，我们一起去阅读。 一起讨论如何做阅读，有哪些方法。小组讨论，汇报具体做法是：1、看题目说的问题与文段中那些句中有关就把它找出来；2、有滋有味的写出这些句子作答案。过渡：你看，你们多棒，边学边就给用上了，