语文人教版本四年级上册《猫》第二课时

猫 第二课时教学设计 南京市赤壁路小学 骆安逸 教学目标 1 能结合课文内容 说说猫的古怪 理解作者是因为猫性格相反 所以才说猫 古怪 2 能迁移生活并结合课文内容 感受作者说猫古怪 实际也是表现对猫的喜爱 3 初步感知可以从不同的角度观察并描写动物 教学重难点 感知作者说猫古怪背后的喜爱之情 教材分析 猫 是老舍先生写的一篇状物抒情散文 文章结构严谨 条理清晰 以 风趣亲切 通俗晓畅的语言 表现了猫的性情 字里行间流露出作家对猫的喜 爱之情 作者虽然说猫 古怪 并通过三组矛盾的词来展现 但其实言语中流 露出的是对猫的喜爱 对于这样的情感表达 四年级学生可能不易理解 教学策略 通过反复朗读和入情入境的想象 引导学生体会作者对猫的喜爱 教学过程 1 复习导入 1 通过上节课的学习 我们知道作者老舍爷爷在文中写了几种猫 大猫 小 猫 2 写了大猫的什么 又写了小猫的什么 大猫古怪 小猫可爱 板书 古 板书 古 怪 可爱 怪 可爱 2 感受大猫的性格古怪 1 指 古怪 古怪是什么意思啊 预设 学生表达出奇怪 不寻常 不一 般的意思即可 2 这只猫究竟古怪在哪儿 现在就请同学们带上你们的摄像机 指眼睛 去 跟拍老舍爷爷家的大猫 看到感兴趣的有意思的就来个特写 用波浪线定格 3 指生交流 你定格了哪个镜头 从这个镜头你感受到了什么 相机板书 老实 贪玩 尽职 温柔可亲 一声不出 胆小 勇猛老实 贪玩 尽职 温柔可亲 一声不出 胆小 勇猛 重点交流 A A 可是 它决定要出去玩玩 就会出走一天一夜 任凭谁怎么呼唤 它也不可是 它决定要出去玩玩 就会出走一天一夜 任凭谁怎么呼唤 它也不 肯回来 说它贪玩吧 的确是呀 要不怎么会一天一夜不回家呢 肯回来 说它贪玩吧 的确是呀 要不怎么会一天一夜不回家呢 1 请你来读读这句话 2 这写的是猫 很贪玩 标红并板书 贪玩 标红并板书 贪玩 3 从哪儿看出来贪玩的 预设 一天一夜 玩了一天不过瘾 晚上还要玩 任凭 也 4 标示 任凭 也 都会有谁怎么呼唤它 老舍爷爷唤它 咪咪回家了 它会回来吗 猫妈妈唤它 宝贝吃饭了 它会回来吗 小伙伴唤它 今天晚上有好吃的鱼 快回来 它会回来吗 是呀 不管是谁怎么呼唤它 这猫呀贪玩地都不愿回来 所以作者这里用 了 任凭 也 来连接 你看看 多淘气 B B 可是 它听到老鼠的一点响动 又是多么尽职 它屏息凝视 一连就是几可是 它听到老鼠的一点响动 又是多么尽职 它屏息凝视 一连就是几 个钟头 非把老鼠等出来不可 个钟头 非把老鼠等出来不可 1 这只猫尽职在哪儿 你从哪儿感受到了 2 指生交流 屏息凝视 a 屏息凝视是什么意思 不敢呼吸 盯着看 b 这猫只这样凝视了几分钟吗 c 是呀 一个小时过去了 它 屏息凝视 指导朗读 轻一些 它在 等老鼠呢 两个小时过去了 它 屏息凝视 指导朗读 再轻一些 屏 住呼吸 老鼠还没动静呢 一连几个钟头过去了 它 屏息凝视 非把老鼠等出来不可 你体会到了 你能读出它的尽职吗 指导朗读 老鼠不出来 它走不走 玩不玩 所以读的时候咱们要坚决些 一定要等出来 3 看 这就是正在等老鼠的猫 出示图片 这么认真 这么专心 难怪作 者说它很尽职呢 板书 尽职 板书 尽职 C C 它要是高兴 能比谁都温柔可亲 用身子蹭你的腿 把脖子伸出来让你给它要是高兴 能比谁都温柔可亲 用身子蹭你的腿 把脖子伸出来让你给 它抓痒 或是在你写作的时候 跳上桌来 在稿纸上踩印几朵小梅花 它抓痒 或是在你写作的时候 跳上桌来 在稿纸上踩印几朵小梅花 1 蹭 是什么意思 现在我是老舍爷爷 哪只小猫来蹭蹭我 它好像在和我撒娇呢 从这个 蹭 你读出了什么 老舍爷爷和猫的感情怎么样 预设 猫很 喜欢老舍爷爷 是呀 这一蹭 蹭出了人和猫暖暖的情谊 2 这里的小梅花其实就是猫脏兮兮的脚印 出示脚印图 那老舍爷爷为什么 不这么说 而要说是小梅花呢 你读出了什么 预设 小梅花很形象 小梅花很可爱 是呀 如果不喜欢 老舍爷爷怎么 会觉得这脏脏的小脚印是幅梅花图呢 老舍爷爷写作时可不喜欢人打扰了 但是猫 生接读 你感受到了什 么 人爱猫 猫呢 也很亲近人 多么美好的画面 出示图片 3 感受喜爱 1 我觉得在你们的镜头下这猫挺可爱的呀 会撒娇 会抓老鼠 一点也不古怪 那为什么老舍爷爷会这么说呢 2 若学生答不出 指板书并两两相连 提示 你发现了吗 这只猫既老实又贪玩 既贪玩又尽职 既胆小又勇猛 高兴时温柔可亲 不高兴了又一声不出 就像老舍爷爷说的 出示 说它老实吧 它的确有时候很乖 可是 说它老实吧 它的确有时候很乖 可是 它决定要出去玩玩 就会出走一天一夜 它决定要出去玩玩 就会出走一天一夜 和 说它贪玩吧 的确是呀 要不怎说它贪玩吧 的确是呀 要不怎 么会一天一夜不回家呢 可是 它听到老鼠的一点响动 又是多么尽职 么会一天一夜不回家呢 可是 它听到老鼠的一点响动 又是多么尽职 3 这些相反的性格都是事实 都是真实的这只猫 所以老舍爷爷才会觉得它很 古怪 4 在这古怪的性格背后 你还体会到了什么 引导 在你们的生活中 有没有这样的情况 出示 你粗心了 老师会说声 真是个小马虎 你淘气了 爸爸说声 你 这个小淘气包呀 你做了错事 撒娇得到了妈妈的原谅 妈妈摸摸你的头 说 这丫头古灵精怪的 他们虽然嘴上这么说 但是心里满满的都是对你的爱 爱有时候就是这样 并不会直接地表达 藏在这些语言背后的其实也是爱 这猫呀 在老舍爷爷眼里 也是这样的淘气但又可爱的孩子呢 更是令他 喜爱的宝贝 板书 喜爱 板书 喜爱 4 感受小猫的可爱 1 大猫在老舍爷爷眼里非常可爱 小猫呢 老舍更是毫不掩饰地说 出示 小猫满月的时候更可爱 腿脚还不稳 可是已经学会淘气 小猫满月的时候更可爱 腿脚还不稳 可是已经学会淘气 现在请同学们自己读读这一小节 找找从哪里你最能感受到小猫的可爱 2 指生朗读并简要地交流感受 3 多可爱的小猫 多像个孩子 难怪老舍爷爷那么肯定地说 出示 你见你见 了 绝不会责打它 它是那么生气勃勃 天真可爱 了 绝不会责打它 它是那么生气勃勃 天真可爱 齐读 4 出示小猫图片 看 这就是可爱的小猫们 4 对比阅读 1 猫这么可爱 还有很多名人大家也写过呢 出示阅读链接中周而复和夏丏尊的文章 2 请同学们快速地浏览这两篇文章 想一想这两篇文章分别写了猫的什么 3 同桌间互相交流一下 4 指生交流 预设 周的文章写了猫的样子 夏的写了人对猫的态度 5 而我们的老舍爷爷写了猫的 性格 6