英语人教版五年级下册口语交际--习作四 教学设计

口语交际口语交际 习作四习作四 教学设计教学设计 孝昌县实验小学 万四光 教学目的教学目的 1 通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事 训练学生思维的条 理性以及语言表达能力 2 在口语交际中感受人与人之间令人感动的真情 3 懂得人与人之间有许多值得感动或难忘的事 学会感恩 并写出真情实 感 分享习作的快乐 教学重点教学重点 在口语交际中理清思路 学会表达 完整清楚的叙述出这件感动或难忘的 事 教学难点教学难点 善于表达 说话有顺序 条理清楚 有重点 教学准备教学准备 1 电影 背起爸爸上学 的视频资料 2 歌曲 感恩的心 3 身边让人感动的事的视频资料 教学过程教学过程 一 营造氛围 激发兴趣一 营造氛围 激发兴趣 1 板书 感 同学们 你是怎样理解这个字的 感 在字典上有很多意 思 其中有两个意思特别重要 一个是 心里觉得 一个是 对别人的帮助 诚心诚意的表示感谢 那好 用这个字 你们能说几个词语吗 感谢 感 动 感恩 感情 感受 无论是感恩 感情 还是感动 都有一个共同的特 点 都和内心感受有关系 所以 感 这个字是心字底 感动 还真是一个奇妙的词语 感动感动 有感而动 板书 动 用心体 会 才能心灵震动 用心体会 才能产生明确的行动 同学们 我们一起读一 读这个词 感动 因为感动 志愿军与朝鲜人民依依不舍 因为感动 我们对舍己为人的老 班长心怀崇敬 因为感动 在生死关头 无私无畏 舍生忘死的老支书的形象 挥之不去 因为感动 6 岁的瑞恩为梦想不懈努力的决心让我们每个人为之动 容 真情无处不在 感动无处不在 这节课 我们就一起来交流交流 感动的 事 板书 的事 设计意图 引导学生对 感 这个字有个更形象 更深刻地理解 并从 阅读体验入手 引领学生于回顾交流中触碰感动 为后面的深入感悟奠定了良 好的基础 2 播放 背爸爸上学 电影片中的感人画面 师 石娃自幼丧母 与父 亲和姐姐相依为命 那一年 姐姐该上中学了 石娃该上小学了 因家境贫寒 父亲只能供一个孩子上学 石娃靠着转勺子的好运气才得到了上学的机会 他 刻苦学习 初中时获得了全国奥林匹克化学竞赛一等奖 以石娃的成绩完全可 以上重点高中 可他却选择了每月能发 30 块补贴的省城师范学校 但此时 父 亲却在干活时不幸摔伤 导致瘫痪在床 重病缠身 为了让儿子能去省里安心 求学 父亲不想拖累孩子而要结束自己的生命 幸亏被石娃发现并制止了 石 娃为了既能够照顾父亲 又不耽误学业 决定背起爸爸上学 这个山区的苦孩 子 他瘦弱的身躯背起的不仅仅是一个生病的父亲 他背负的是一个沉重而又 充满希望的未来 同学们 此时 你又有怎样的感触呢 石娃背爸爸上学的故事后来被拍成 电影 满满的正能量 鼓舞了很多在逆境中不放弃的人 设计意图 用 背起爸爸上学 的视频去深深地震撼学生 从而更好地 感受 感动 一个好的话题 一点方法的指点 从书本到生活 从内容到形 式 从语言到表达 自然地敲击着学生的心灵 二 开拓视野 感受二 开拓视野 感受 感动感动 1 师 我们的身边 时时会发生许多令人感动的事 它让我们感到人世间 最美好的是真善美的情感 让我们终身难忘 当我们被一幕幕故事感动着 我 们的心灵正一次次得到洗涤 板书 感 2 教师利用课件展示一些感动画面或场景 营造表达氛围 配乐播放图 片 师讲解 渲染气氛 1 真情在身边 抗震救灾 a 看着废墟中的孩子 此时的母亲 竟是 如此的无能为力 b 孩子 你是不幸的 此刻 你又是幸运的 c 刚刚被救出还躺 着在担架上的孩子 正向我们的解放军叔 叔敬礼 d 嘘 大家别吵 让这些叔叔们 休息一会儿吧 他们真的是太累了 交流 孩子们 看到这些 你想说点什么 过渡 我们被这些最可爱的 人而感动 其实 让我们感动的还不止这些 2 爱心在身边 捐款 a 孩子 你是好样的 b 大娘 谢谢您 交流 同学们 看到这一幕幕 你有什么感受呢 3 母爱 伴我行 a 妈妈最幸福的事 就是能一直牵着你的手 走下去 b 宝贝儿 尝尝 这个可好吃了 c 儿行千里母担忧 孩子即将远行 母亲纵有 再多的不舍 此刻 也只想说 儿啊 你 要好好的 d 此时 我特别想说 不是亲人 胜似亲人 让我想起了孟郊的诗句 慈母手中线 游子 身上衣 临行密密缝 意恐迟迟归 交流 此情此景 你想和我们分享什么呢 这份深深地母爱 不但打动 了你们 也感染了老师 4 真心常相随 a 今天是我们结婚五十周年纪念日 在这金婚 的美好日子里 我想对你说 老伴儿 谢 谢你 b 亲爱的战友啊 今日一别 今生 还能再见吗 c 我能想到最浪漫的事 就是 和你一起慢慢变老 交流 请你说说 你为什么而感动 是啊 一辈子不离不弃 相濡以 沫 又何尝不是一件幸福的事呢 5 和谐之美 人与动物 看到这些美妙的瞬间 我真想说 亲爱的朋友 感谢生活中有你 交流 看到这组人和动物和谐相处的画面 你又有哪些感触呢 6 孝心永恒 感恩常在 孝敬长辈 尊敬师长 是我们中华 民族的传统美德 交流 看到这些可爱的孩子们 此时此刻 你想说点什么呢 设计意图 用这一组组生活中鲜活的事例去感染学生 去触碰内心最柔 弱的地方 感受平凡生活中的种种 感动 在一次次的交流中 让孩子们学会 感动 为 说感动的事 奠定情感基础 三 互动交流 重温三 互动交流 重温 感动感动 1 师 同学们 在你成长的过程中 一定有很多事让你热泪盈眶 感动 可 能是别人讲的一个故事 也可能是自己看到的一篇文章 或者是自己的亲身经 历 感动 还可能是一句关切的问候 一个微小的举动 一次真诚的批评 一 回细小的帮助 想一想 你的生活中有过这样的事吗 请大家好好回忆回忆 在记忆里搜素自己生活中这样的事例 并想想自己为什么而感动 2 交流要求 a 想一想 哪个故事最让你感动 为什么感动 板书 想 b 把感动的事说清楚 说具体 表达时口齿清楚 声音响亮 语句通顺 情感 真实 c 小组相互说说 说完后互相评议 3 小组推选其中说得最好的一位同学参与集体交流 说出你最感动的事 板书 说 请其他同学当记者 现场进行 答记者问 评一评台上同学的表 现 说最感动的地方 说清感动的原因 评选出最让人感动的小故事 板书 评 设计意图 引导学生说出自己最感动的事 分享感动 也让其他同学学会 聆听 用心体会 并能感受别人的 感动 这个环节也是教学的难点 四 教师总结 升华四 教师总结 升华 感动感动 播放歌曲 感恩的心 感动是人的情感的自然流露 感动能把我们的心 融化 感动能催我们奋进 感动让我们感受世界的美好 因为我们善良 所以 我们学会了感动 学会了感恩 感恩的心 师 鲜花感恩雨露 因为雨露滋润它成长 苍鹰感恩长空 因为长空任它翱翔 高山感恩大地 因为大地让它耸入云霄 生 我感恩 很多很多人 我感恩我的父母 是他们给予我生命 给了我一个温暖的家 坚实而温馨的避风港是我永远栖息的地方 我感恩我的老师 是他们给予我顽强的翅膀