语文人教版三年级下册《乞巧》教学设计

乞巧乞巧 教学设计教学设计 番禺区西一小学 潘虹妃 教学目标教学目标 1 知识与技能 1 学会 乞 霄 等生字 2 正确流利有感情地朗读古诗 2 过程与方法 1 运用多种形式反复诵读 乞巧 渗透古诗学法 感受古诗的韵律 2 了解诗中蕴含着的民间传说 并愿意讲给别人听 3 情感态度与价值观 1 体会诗中丰富的想象 品味追求幸福的情感 2 适度拓展 增强语言积淀 教学重点与难点教学重点与难点 引导学生入情入境 有滋有味地朗读古诗 教学方法教学方法 情景熏陶 反复诵读 教学安排教学安排 一课时 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学过程教学过程 一 故事导入 揭题质疑一 故事导入 揭题质疑 1 平时喜欢读民间或神话故事吗 生自由说 2 课件出示 牛郎织女 图 3 在唐代有位叫林杰的诗人 他用妙笔把这个 牛郎织女 民间故事用诗的形 式表达出来了 出示课件 板书 乞巧 诗题 生齐读诗题两遍 区别乞 气 指导书写 乞 字 4 诗人简介 林杰 唐代诗人 831 847 福建人 非常聪明 六岁就会作诗 又 精通书法棋艺 被称为神童 5 读了诗题 你知道什么叫 乞巧 七夕节为什么又叫乞巧节 结合资料袋 信息了解 乞巧节 过渡 乞巧节是古代人们非常喜欢的一个传统节日 你们想知道古人是怎样过 乞巧节的吗 让我们一起走进古诗吧 二 反复诵读 整体感知二 反复诵读 整体感知 一读 读准确 自由读古诗 指名读 读后学生评议是否字正腔圆 二读 读得有节奏 让学生读出自己喜欢的合理停顿 师生合作读出节奏 三读 读出味道 按平仄音律来读 在学生的已有基础上 让学生照着老 师以前讲过的读古诗按平仄音律的方法读 师范读 生展示 三 品读涵咏 渐入诗境三 品读涵咏 渐入诗境 一 月下同吟 七夕今宵看碧霄 1 理解宵 霄 通过 望文 联系诗句 生义 体会意思 感受这两个字的意思 师 同学们 在这首诗中有两个字特别容易混淆 谁能当当小老师提醒大家 你怎么记住它们 2 今宵 是什么意思呢 元宵节大家知道吧 在农历的正月十五 大家在 正月十五的什么时候够元宵节 晚上 所以这个 宵 就是晚上的意思 今 宵 就是今天晚上 霄 是什么意思 观察偏旁 雨从哪里来 雨从天上来 所以 霄 就是天空的意思 碧霄 是指 浩瀚无际的天空 3 课件出示 宵 霄 把这两个字放回诗句中再细细品味 齐读 七夕今宵 看碧霄 二 走进神话意境 牵牛织女渡河桥 1 你们看 这就是夜晚的天空 出示星空图 群星闪烁 犹如颗颗宝石 在这 点点繁星中 有两颗星星尤为耀眼 知道它的名字吗 牵牛星和织女星 课 件放大两颗星 2 关于牵牛星和织女星来源于一个传说 入情入境说神话故事 听过牛郎织 女的故事吗 利用插图 配乐慢慢讲述千古流传 家喻户晓的神话传说 牛郎 织女的故事 3 齐读 牵牛织女渡河桥 课件出示诗句 4 你仿佛看到了怎样的画面 把感受带进诗句读 个别指导 齐读 三 吟咏千古乞巧 家家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条 过渡 那么 在这样一个新月当空的夜晚 牛郎织女在天上相会 地上人 们又是怎样过乞巧节的呢 1 齐读这两行诗 家家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条 课件出示诗句 试着读读三 四行 边读边想象画面 你们仿佛看到了怎样 的情景 让学生说说地上的人们在做什么 向织女乞巧 因为织女心灵手巧 人间的女子希望能在这一天向织女乞取智巧 2 绘声绘色说乞巧 是啊 织女是天上的仙女她聪明 善良 美丽无比 更重 要的是她心灵手巧 她织的锦缎又光又亮 光的像粼粼闪光的河水 亮的比天 上的云霞还亮 人们给她织的锦缎取了个很好听的名字 叫云锦 瞧 织女在 云锦上织的图案更是美不胜收啊 课件出示云锦图 怎么样 快说说吧 人间的女子个个都羡慕 羡慕的不得了 它们羡慕什么呢 织女的巧手 所以古时候的少女们便在牛郎织女相聚的这一天 向织女乞取智巧 渐渐地 便有了这样一个节日 乞巧节 引读诗句 家家乞巧望秋月 穿尽红丝几 万条 3 想象诗句所描述的画面 交流 你从诗中仿佛看到了什么 是啊 每家的女子都在望着月亮 乞求 心灵手巧 1 你怎么知道人很多 读出诗句 家家乞巧望秋月 是啊 每家的少女们 都在望着月亮 乞取智巧 女子们都在什么地方乞巧 瞧 在小院里 在家门 口 在 指学生说 在田野 在山坡 在河边 在花园 少女们都在穿红 丝线 哪怕夜深了 她们还在不停地穿 为什么啊 她们想象织女一样心灵 手巧 2 她们穿了多少条呢 几万条 真的是指数出了有几万条吗 不是 那 是多少条 很多很多 什么多 红丝多 在第四行里 还有哪个字可以看 出少女们穿的红丝很多呢 穿尽 3 数不清的红丝都穿完了 可见少女们乞取智巧 追求幸福的愿望是多么强 烈而美好啊 诗人林杰发出感慨 家家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条 你能像 老师这样读吗 指名读 齐读 4 有感情地引读诗句 个别指导 齐读 1 在小院里 在家门口 在小河边 在所有能看到月亮的地方 人山人海 真热闹啊 谁来读 家家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条 2 男女老少 望着秋月 等着盼着 织女啊 快飞下凡来 谁来读 家家乞 巧望秋月 穿尽红丝几万条 3 望穿秋月 丝丝红线 纵然穿尽 也无法表达我乞巧的诚心 一起读 家 家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条 诗中有画 画中有诗 我们读诗可以看出这是古人多么喜欢的一个节日啊 四 咏叹经典 品味传统文化四 咏叹经典 品味传统文化 1 师生合作读 师 仰望清朗的夜空 生 七夕今宵看碧霄 师 茫茫的银河 生 牵牛织女渡河桥 师 仰起了头 生 家家乞巧望秋月 师 织出了多少美好的心愿 生 穿尽红丝几万条 2 生有感情地想象之中描写的画面背诵古诗 在小组里背 抽生背 齐背 3 唱古诗 用熟悉的旋律伴奏 师放伴奏示唱一遍 学生跟唱 五 拓展延伸 感受情意五 拓展延伸 感受情意 1 女孩子们向织女乞求什么 课件出示民间的一首 乞巧歌 乞巧歌 乞手巧 乞貌巧 乞心通 乞容颜 乞我爹娘千百岁 乞我姊妹千万年 2 体验升华 熟读成诵 1 你发现他们仅仅是在乞取手巧吗 还在乞求什么 板书 追求美好生活 2 我们吟诵古诗的声音一定穿越了浩瀚的天空 飞入了牛郎织女的耳朵里 我仿佛听见了织女在赞叹 人间的孩子真会学习呀 不过织女也在问 难道你们不想向我乞求些什么吗 说说你想乞取什么 你们愿意为家人 老师和同学乞求什么呢 3 交流 如果这些愿望都能实现 我们会过上什么样的生活 美满幸福的 生活 六 总结六 总结 对幸福的向往是历朝历代人们共有的情感