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文档简介

6 燕子专列 教学目标 1 认识本课所学的生字 词语 能够正确 规范地书写 骤 涉 等生字 2 读懂课文 能够正确 流利 有感情地朗读课文 3 体会恶劣气候 环境与人们奉献爱心的关系 感受这样写的表达 效果 4 感受贯穿全文的爱心 增强保护环境 爱护鸟类的意识 知识点 教学重难点 掌握本课生字词 理解含义深刻的句子 感受环境描写的作用 了 解倒叙 教学过程 第一课时 揭示课题 提出问题 初读课文 学习字词 1 检查预习 认读词语 2 指导书写生字 学生观察 发现 洲 瑞 殊 骤 涉 都是左右结构的字 并 且左窄右宽 教师重点指导书写 骤 和 涉 学生练习书写 教师巡视指导 3 再读课文 注意把字音读准确 思考刚刚提出的问题 研读课文 深入体会 1 合作探究 自主解疑 感悟瑞士政府对燕子的关爱 学生读文思考 燕子是候鸟 能长途飞行 怎么还用专列送呢 在学生自主读书 思考的基础上同桌讨论 全班交流 教师引导学生抓住重点词语用简洁的语言解疑 教师指导朗读第二自然段 学生有感情地朗读 瑞士政府知道了这个情况 决定用火车把燕子送到温暖的地方 这是一列什么样的火车 再读课文 体会瑞士政府对燕子的关爱 2 朗读体会 深入理解 体会瑞士居民对燕子的关爱 体会气候的恶劣 默读课文第三 四自然段 用横线画出描写居民寻找燕子的句子 指名读 引导学生联系下文理解 料峭 的意思 体会瑞士居民们的爱心 默读 画出描写瑞士居民们动作的词语 通过朗读感悟 体会 这些词语的作用 指导朗读 再仔细地读一读这段话 还有哪些词也让你体会到了居民们的热 情 学生读文 抓重点词语 纷纷 四处 学生有感情地朗读这一段 体会贝蒂的爱心 请同学们默读第四自然段 静静地体会 勾画出最让你感动的句 子 学生默读 勾画 思考 全班交流自己的读书感受 朗读第四自然段 教师通过不同层次的引读激情 学生思考 写下想对贝蒂说的话 贝蒂 四 总结全课 布置作业 1 总结全课 2 布置作业 推荐读物 第二课时 复习巩固 学习课文第 5 自然段 1 指名读第 5 自然段 引导学生学习生字 载 2 再读课文 想一想燕子唧唧喳喳地叫着 它会说些什么呢 感悟写法 拓展延伸 指导书写 1 出示本节课要书写的生字 认读 2 观察字形 教师有重点地指导书写 舒 右边不要少写一点 疲 指导病字头的书写 救 指
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